2019-2020年苏教版数学一上《练习二》教学设计.doc

2019-2020年苏教版数学一上练习二教学设计教学目标：1. 通过练习，让学生进一步加深对10以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。2. 培养学生综合运用所学知识，解决实际数学问题的能力。3. 在练习的过程中，让学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。教学重点：综合运用所学知识，解决实际数学问题。教学难点：综合运用所学知识，解决实际数学问题。教学过程：一、复习回顾回顾10以内的数，着重在610的数。 让学生用学过的数说一句话，完成第1题。二、进行练习1. 第2题： 学生独立填数。 填好后，按从小到大或从大到小的顺序读一读。 提问：比6大的数有哪些？比6小的数有哪些？3接近1还是接近10？ 你能学着老师也来提出问题考考老师和同学吗？2. 第3题： 给学生读题，再让学生说说题目的意思。 独立完成，再交流。3. 第4题： 读一题、做一题，注意分清第几盆花与第几盆有几朵花。 4. 第5、6题： 先让学生独立完成，再充分交流。 强调有条理的思考，答案不是唯一的，但答案只要填一个。三、总结评价说说练习后有什么收获。附送：2019-2020年苏教版数学一上练习二教学设计1教学内容：教材第25页练习二。教学目标：1. 进一步加深对10以内数的认识。2. 进一步加深对10以内数的大小比较和以内数的顺序位置。3. 进一步理解“几”和“第几”的不同含义。教学准备：小黑板等。教学过程：一、导入新课 前面我们已经学过了10以内的数字，今天我们就来上一节练习课，看看小朋友学得怎样。板书：练习二二、练习1. 练习二1。我们已经学过了哪些数？你会用学过的数说一句话吗？先分小组说一说，再指名说一说。2. 练习二2。出示练习二第2题，先独立完成，集体订正后提问：（1）你是怎么填的？（2）6前面的一个数是几？6后面是几？8前面的一个数是几？8后面的一个数是几？（3）6离1近些？还是离8近？3. 练习二3。（1）帮助学生理解题目。（2）学生独立完成后集体交流。4. 练习二4。（1）出示第四题图，数一数图上画的是什么？（2）数数第1盆开了多少花？第2、3盆开了多少朵花？（3）开4朵花的是第几盆？它左边的一盆开多少朵？右边的开多少朵？5. 练习二5。独立完成，集体订正时，指名说一说为什么？6. 练习二6。左面的里可以画几个？右面的呢？让学生先自己画，画后指名说说是怎么画的？除此之外，还可以怎样画？（让学生体会到答案并不是唯一的，右边可以画1-4个，也可以一个都不画，左边可以画6-10个）三、全课小结通过本节课的学习，你学会了什么？