2019年三年级语文上册第一单元妈妈的账单教案湘教版.doc

2019年三年级语文上册第一单元妈妈的账单教案湘教版【教学目标】1.认读“彼、账、寄、酬、偿、迹、怦、蹑、翼、塞”10个生字；认识多音字“处”。2.在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3. 通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。4. 读懂课文内容，体会母爱是无私的，是无价的，懂得主动帮父母做事。【教学重点】1. 引导学生自学生字，新词，培养单独阅读的能力。2. 读懂课文内容体会人物的思想感情。【教学难点】1. 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。2. 体会妈妈对孩子的爱，知道孩子帮妈妈做力所能及的事是应该的。【教具学具】教具：词语卡片；写有两份账单的卡片。学具：预习课文，并请父母列出抚养自己的花费；课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：发现、质疑、点拔。学生：自读自悟、合作探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、揭示课题，质疑问题。1.板书课题：妈妈的账单。指导书写“账”字2.查字典理解“账单”的意思。、3.学生质疑，读了课题，你想知道什么？二、初读课文，了解内容。1.下面请同学们自己的课文，遇到难读的词或句子要反复读，把课文读通顺 。2.检查学习情况。（1）指名读课文，正音。（2）你觉得哪些词比较难读，请你教大家读读。 彼此、索取、款项、如愿以偿、秀丽、眼帘、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼、塞进3.我们再默读课文，边读边想课文讲了什么故事，你觉得最有意思的是什么？最令人惊奇的是什么？三、研读“账单”揭示内涵。1.出示两份账单，指名分别读账单。2.读了这两份账单，同学们发现了什么？（1）彼得为什么要写这份账单，他是怎么想的？（2）妈妈的账单上为什么是“0美元”既然是“0美元”这账单又有什么意义？3.读“彼得账单”解决问题（1）找到有关彼得的账单的内容，用自己喜欢的方式读读，自己领悟彼得的想法。 （2）彼得想得到60美分的报酬，妈妈给了彼得，用书上一个词语来形容，就是如愿以尝。理解“如愿以偿”这个词语。 4.探究“妈妈的账单”。（1）了解“妈妈的账单”上的内容。（2）小组交流，体会“妈妈”的良苦用心。（3）小组汇报。（老师引导学生感受10年生活费用这个大数目，妈妈却不要任何回报，只有一个原因：妈妈对儿子的爱是不求回报的，是无私的，是心甘情愿，是伟大的）5.聪明的彼得看到这份账单，立即明白了妈妈的心意，他会想些什么呢？展开想象，写下来。四、拓展思维。1.指名读最后一段。2.彼得把钱还给了妈妈，他从账单上懂得了什么？3.介绍父母抚养自己的费用单，联系实际，谈谈自己的感受。【板书设计】彼得的账单 做事 60美分 （如愿以偿）妈妈的账单 10年的生活 0美元（浓浓母爱）【教学反思】妈妈的账单是一篇略读课文，通过学习，让学生认识到母爱的无私，由于现在的家庭，父母亲都把自个的孩子当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自己也该回报一下父母亲。因此，在教学本课时，我让学生自个反复默读课文，仔细体会到小彼得的妈妈的账单上是0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上，我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱，孩子们的兴致很高。从孩子们的回答中不难看出，他们已经体会到了妈妈的这份良苦用心了。我的反思： 附送：2019年三年级语文上册第一单元开开心心地玩教案湘教版【教学目标】1.留心观察玩的情景，体验玩的乐趣。2.学习按一定的顺序把玩的过程写清楚。3.能用自己的话表达快乐的心情。4.通过游戏，感受童年生活的快乐。【教学重点】按一定的顺序把玩的过程写清楚。【教学难点】1.按顺序说清楚过程。2.把快乐的情绪表达出来。【教具学具】教具：PPT课件（拍摄小朋友在游乐场、在学校操场上玩耍的情景。）；贴鼻子头、鼻子。学具：布置学生观察自己或同学玩时的情景；课时测评学生用书。【授课类型】习作指导【教学方法】让学生在玩中观察、体验。【课时安排】1课时【教学过程】一、做游戏，感受玩的快乐。课件播放小朋友做游戏的视频。小朋友们喜欢玩游戏吗？老师带领学生玩“贴鼻子”的游戏。二、 说游戏，与人分享快乐。1. 说说游戏过程中，你觉得最有趣的地方。（引导学生抓住游戏全过程中，同学们的动作、神态来说，既说做游戏的同学，又说围观的同学）2.说整个过程提醒学生：可以用“首先然后再最后”等词语进行组织，使自己的表达有序。(课件出示句式)3.说你还喜欢玩哪游戏。同学们玩得特别开心，现在，就来个快乐大传递，把你最喜欢玩的游戏赶快告诉你的同桌吧。4.按要求互相说。重点说最有趣的地方。(课件出示游戏名)三、范文引路。1.今天一位小朋友给我们带来了他的作品有趣的游戏，请同学们仔细看看，这篇优秀作文好在哪里？2.出示范文。（课件出示）有趣的游戏今天下午，老师在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，她有一双水汪汪的大眼睛，黑黑的头发，白白的脸蛋。可是，她却没有鼻子，为什么没有鼻子？原来，我们要做一个贴鼻子的游戏。 游戏开始了。老师让我们班的高鸣上去贴鼻子，首先，老师把高鸣的眼睛蒙起来，让高鸣上去贴鼻子，高鸣激动地走上去，第一次高鸣贴到了头发上，老师让同学们给一点提示，同学们说：“上，上！”但他把鼻子贴到了嘴巴上。 接着，老师又让钟甜上去贴鼻子，同学们用羡慕的眼光看着钟天，钟甜贴鼻子时，他差点贴到了腮帮，同学们说：“上，上！右，右！”钟甜犹豫不决，最后，他终于下了决定，但他贴到了眼睛上。这真是一次有趣的游戏呀！3.引导学生自由评价：说说你从哪些词句中感受到作者的快乐？（课件中重点词语标记）4.这篇作文把贴鼻子的过程写得很清楚，文中使用“首先、然后、最后”等词语，是值得我们学习的地方。注意把句子写完整，写通顺，正确使用标点符号。四、学生习作。教师巡视，及时点拨辅导。五、评改交流会。1. 课件出示本次习作中比较优秀的作品，请同学们欣赏，评出优点和不足之处，并提出自己的修改意见。2.小组交流，选好优秀作文。重点引导学生欣赏表达快乐心情的词句。3.推荐作文，在全班交流。【板书设计】开开心心地玩吹泡泡 捉迷藏 踢毯子 抢凳子 贴鼻子 放风筝 老鹰抓小鸡【教学反思】“榜样的力量是无穷的”。由于这次是学生初次进行写片断练习，我特别注意以鼓励为主，尽量肯定他们的优点，使学生从中获得满足感和动力，如有一个学生写道：“大家都紧张极了，心提到了嗓子眼。”我批阅到此处，加了大大的红圈圈，并批注：“真形象！”习作讲评时，我把他的作文拿到班上读，并启发学生想一想：为什么会得到红圈圈？激发了学生习作的兴趣，对学生习作方法的掌握起到了事半功倍的效果。我的反思：