2019-2020年五年级语文下册 献你一束花 2教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文下册 献你一束花 2教案 北师大版教材简析： 文章主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。教学目标：1. 学会本课7个生字，注意笔画较多的字的识记。2. 通过熟读课文，理解课文内容，懂得“献花”的意义。3. 了解插叙在全文中的作用，体会这种叙述方式的好处。4. 指导学生认识到：无论是成功者还是失败者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。教学重点、难点： 理解女服务员向失败者献花的意义教学思路设计：教学时以发展语言理解和运用能力为主线，力争充分地发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。教学时间：1课时教学过程：一、导入：你有过献花的经历吗？献给谁？鲜花带着美好的祝福送给你身边的人二、初读课文，了解大体内容：1. 自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？2. 指名读课文，检查正音： 凯旋归来黯淡无光崇拜纠缠一塌糊涂沮丧娴静3. 指名说说课文讲了一件什么事？三、精读课文：（一）理解“她”失败而归时的沮丧和愧疚的内心活动。1.（师导）她，在这次世界性体操比赛中失败了！心情如何？请同学们自由读2和5自然段。2. 交流： （1）引导抓住四个“怕”体会：“她怕见前来欢迎的人们，大败而归！”指名读，体会。板书： 一直垂着头沮丧愧疚。（2）启发学生抓住省略号想象：她还怕什么？指名补充，结合实际谈谈理解。再来读这句话。（师导）然而，事实像她想象中所“怕”的那样吗？（很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她！）所有的这一切都在无声的暗示：你，就是一个失败者！此时的她心情如何？又会想些什么？（3）自由练读2和5自然段，指名读，齐读。（二）理解“她”曾经的辉煌和这次比赛失利的原因。（师导）她，一直是一个失败者吗？不！让时光倒流，我们一起回到两年以前，看看那时的她1. 自由读第四自然段，两年前她夺冠回国时又是怎样一番情景？ 抓住重点词语：“空前”“许多许多”“死死纠缠”“几十束花”“塞”“抱不住”。2. 那时的她心情又如何？（激动、兴奋）带着体验再读。（师导）曾经拥有冠军头衔的她不失为一名优秀的运动员，为什么却在两年后的比赛中在优势 项目上失利了呢？全班交流。小结：是啊，得到的冠军越多越想赢，也就越怕输，一旦背负上这沉重的精神压力，就很容易因为小小的失误而一败涂地！当曾经的笑脸、鲜花和摄像机雪亮的闪光不再在面前出现时，巨大的反差带来的茫然失落可想而知！3. 带着这种心情再读2和5自然段。（三）品悟“献花”部分，凸显课文的中心。（师导）就在她万分沮丧，甚至悲哀的时候，她却又重新抬起头，板书：重新抬起头是谁给了她奇异的力量？1. 小组学习611自然段。先自读，划出令你感动的句子，简写批注；再在小组内讨论交流各自感悟。2.（课件出示）两人对话，分角色朗读后全班交流。扣住这两处重点“不，你同样用尽汗水和力量。”“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”（师导）曾经多得抱不过来的几十束鲜花却从来没有像今天这一大束花这样让她觉得有一股奇异的力量注入体内。“奇异的力量”是什么？女服务员献上的仅仅是一大束花吗？（肯定、鼓励、支持）板书：鼓励支持小结：是女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量！3. (课件出示)最后一句与第一句，进行对比，找异同。（前者疑问，后者肯定）你认为鲜花应该献 给什么样的人？ 对！胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持！别吝惜我们手中的鲜花，将它送给真正需要它的人吧！板书设计：一直垂着头沮丧愧疚献你一束花重新抬起头鼓励支持附送：2019-2020年五年级语文下册 献你一束花 3教案 北师大版教材说明：课文写一个女体操队员，多次获得世界冠军之后，在一次国际大赛中从平衡木上跌了下来，在其他的项目中也大败而归。在她万分沮丧地回国后，受到了一位机场服务员的热情欢迎，女服务员勉励她不要气馁。说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。教学目标：1.认识4个生字。会写7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。3.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。教学重点：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。教学难点：体会服务员关于如何对待胜利和失败的话的含义。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（学生自由交流）我们今天要学的课文，就叫作献你一束花。（板书课题）2简介作者冯骥才，祖籍宁波，1942年生于天津。当代作家、国画家、学者，现任中国文联副主席、中国小说学会会长、中国民间艺术家协会主席、中国民主促进会中央委员会副主席、全国政协常委等。著有多部长、中、短篇小说及系列报告文学、电影文学剧本、文学杂谈集，部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。xx年被天津大学聘为冯骥才文学艺术研究院院长。3在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。（课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思？（鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这个说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。）二、初读课文，整体感知1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。提出读书要求：自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。2.检查生字预习情况。（课件出示，随机抽学生认读。）3.指名朗读课文，思考两个问题：（1）课文写了一件什么事？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题。三、学习课文第一、二自然段请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么一直垂着头？你知道她是怎样想的吗？学生同桌互相讨论，教师巡视指导。指导朗读，体会女运动员的内心。四、自由朗读课文已经理解的地方在课文边上写下自己的理解，在课文不懂的地方画上记号，并与同桌交流。学生自主学习。全班交流。五、朗读课文，熟记本课生字词语六、作业默写本课生字词语。流利地朗读课文。对不理解的地方尝试自己理解。第二课时一、教师指导读重点段落，体会胜利与失败的对比1.自读课文第三、四自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。两年来多次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。这次比赛归来：很少有人招呼她，记者有意避开她。）2.师：第三自然段是插叙的内容，请大家默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力”这两句话的含义。提示：你平时有这样的经历吗？请你说一说当时的情况。请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。（第一句话：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。）（第二句话：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运动员背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来”）3.指导有感情地朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。4.如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接场面，你会有怎样的心情？5.你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？二、学习课文后面的部分1.同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。）2.就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文五至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。3.分角色再读这一部分，你认为应怎样读好女服务员的话。你怎样看待女服务员说的话？4.课件出示“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”学生交流体会。（一个人无法避免失败的命运，对于这位女运动员来说，最为关键的是如何从失败中走出来，从而走向新的胜利。因此，女服务员说“失败和胜利对于你同样重要”。）5.课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸她顿时热泪盈眶。”这个“奇异的力量”是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？三、研读最后结尾部分课文最后又问了我们一遍：“怎么？鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？”现在，你怎么看待这个问题呢？四、课后延伸你认为女服务员送鲜花给这位失败的运动员对吗？（允许个性化的见解，只要学生说得有道理。鲜花献给凯旋的人，也应该献给失败者。送给胜利者，是对他所取得成绩的褒扬与鼓励；送给失败者，是对他已经付出的心血的充分肯定，同时，也表示对他的支持。不过，也有可能会加重他们的心灵负担，让他难堪。教师可以引导，真诚的关爱，恰当的充满爱的语言、行为，是能给人温暖和鼓励的。）五、作业1背诵喜欢的段落。2续写：收到鲜花以后板书设计：献你一束花理解、安慰、鼓励、尊重人物：机场女服务员失败的运动员理由：让失败成为过去，胜利才属于未来课后反思：