2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教学设计.doc

2019-2020年湘教版小学美术二上自画像教学设计 教学目标：1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。教学重点：能准确抓住人物特征。教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程 一、尝试教学1、为老师画像师：我是宝城小学的美术教师，我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的，个个都是小画家，我想请你们帮帮忙，给我画张像。给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。请同学们赶紧在纸上画。（提示-）时间到，没画完的没关系。2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找）3、评析交流，找出存在的问题。师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。（在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析）（1）色彩问题 A、没涂颜色。B、看不清楚。（2）构图问题 、构图太小B、构图太大C、构图偏了。（3）完整性问题 、没脖子。B没头发 。C、没耳朵。（4）绘画概念新问题A、脸画得像皮球一样滚圆。 B、眼睛画的像乒乓球。C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。D、把嘴画成了一条缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。二、教师示范（引路）师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。1、（边引导学生观察自己的形象特征边画）画出脸型 画发型 画五官 这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。出示课题板书：自画像2、讲述、总结教师自画像的步骤。谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。我的特征是戴眼睛，厚嘴唇。三、游戏“抓小偷”。1、出示小偷图片观察师：同学们，你学会观察人的特征了吗？现在老师和大家做个游戏，同学们都来当一回小警察。在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。那么谁能用语言描述一下这个小偷的长相？指生答观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。四、观察分析（铺路）1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。讨论：你是哪种脸型？ 你是哪种发型? 你的五官有哪些特征?你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？3、出示脸型图 总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。出示五官图：五官有各种不同的特征。 五、欣赏作品面部五官的变化，能体现去人的不同表情。1、（出示四种人物表情），生活中人的表情是非常丰富的。在画自画像时，要表现出生动的有个性特点的表情。2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。3、欣赏学生的优秀绘画作品。师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？六、再次作业（上路）这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。1、出示课件 作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。教师收上部分作业，贴到黑板上展示。音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价） 七、总结 通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。附送：2019-2020年湘教版小学美术二上自画像教学设计及反思一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。2、培养学生的观察能力和综合制作能力。3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重传统文化。情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的特征。2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。3、创作自画像和剪纸作品。四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。2、大镜。3、课件；剪纸作品。五、教学课时 一课时六、教学过程一、创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。二、活动（一） （12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。2总结画像的步骤。先画脸型，再画五官，最后画发型。3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。4、学生表现，教师点拨。（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。三、活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。2、课件展示：12生肖之各种动物。设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢?宣传画 装饰品 礼品 服装 玩具 4、欣赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤） 设计草图（外形要突出形象特征） 剪外形 （线条流畅） 剪或刻内部花纹 （花纹简洁） 粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。 交流自己的属相（生肖） 教师示范剪纸动作。（强调制作安全）学生制作，教师指点。7、评价作品。四、活动（三）（8分）1、导入。除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？制作个人信息卡2、怎样制作自己的信息卡？首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还可以画上图案，涂上色彩；接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、理想、属相、以及电话等信息资料，以便与他人联系交流。3、学生制作，教师观察。4、师生点评作品。五、总结课文。（2分）六、当堂作业完成自画像或者个人信息卡。七、板书设计八、教学反思本课的学习有三个内容，教学时中心置于“自画像”。从细致观察入手，掌握人物形象特征，把握其“脸型”“五官”“发型”进行绘画表现，完成学习任务。此外，利用媒体展现中华传统文化，十二生肖的有关常识及意义；剪纸艺术的难度比较大，加强引导学生欣赏作品，讲述制作剪纸的要求与步骤，使其作品形象，美观，逼真。