2019-2020年沪教版数学三上《问题解决——喜迎新年》教学设计2.doc

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资源描述
2019-2020年沪教版数学三上问题解决喜迎新年教学设计2教学目标:1. 知识目标:理解连乘问题的运算顺序,进一步认识乘法的结合律,能够正确计算连乘问题,并为两位数相乘的引入奠定基础。理解并掌握乘除混合、连除式题的运算顺序,能够正确计算乘除混合、连除问题。使学生初步了解乘除法简便运算的一些性质,使计算简便。2. 能力目标:利用情景图,提出计算问题,在经历观察、比较、讨论等过程中,探究计算方法,体验解题技巧,增强择优意识。3. 情感目标:在数学学习过程中,拓展学生的思维,培养学生学习数学的兴趣。教学过程:一、创设情景,探究新知(揭示课题)今天我们继续来学习“问题解决”(一)连乘(出示情景图)一块蛋糕2元钱,23盒蛋糕,每盒4块,共需要多少钱?1. 告诉了我们什么条件,要求什么?2. 算式怎样列?(234=92,922=184)这两个算式分别表示什么?3. 小胖的方法和你们是一样的,他还把它们合并成一个算式了呢。(2342=184)还有其他方法吗?(学生讨论)(42=8,238=184)4. 小亚想知道它们又分别表示什么?综合算式是23(42)=184,为什么要添加圆括号?5. 比较这两种算法,你发现了什么?小结:从上题得知,在连乘法运算中,无论是前两个数先计算,还是后两个数先计算,结果是不变的。6. 练习(1) 32843 (2) 31258 (3) 16024 (4) 2552 哪几题可以巧算?你是怎么想的?(1)可以按从左到右的顺序依次计算。(2)可以把3(1258)(3)可以把160(24)(4)可以把25(52) 利用情景教学,让学生多角度地分析问题。并在观察、比较中得出连乘法的巧算的方法。(二)乘除混合1. (出示情景图)7箱矿泉水6个班分,每箱24瓶,每个班能分到几瓶?丁丁和小巧分别用了两种方法来计算,你们也来试一试。学生讨论、试做2. 7246=28、7(246)=28 你是怎么想的3. 如果用小巧的方法来计算,有什么优点?(学生讨论)4. 小结:在乘除混合运算中,当两个数的积除以除数,一个因数恰好是除数的倍数时,我们还可以先算除法,再算乘法,结果不变。”5. 试一试 (1) 66646 (2) 7873 (3) 21635哪几题可以巧算?你是怎么想的?可以这样算66664可以这样算7837(三) 可以按从左到右的顺序依次计算通过教师的点拨,学生间的讨论,归纳出乘除混合运算的简便计算方法。二、巩固练习,深化提高书P72、73页(能巧算的要巧算)书上 96676 你是怎样想的?还可以怎么做?(学生尝试)96667让学生不断地尝试,增强他们的择优意识。三、拓展练习:25025 你有几种方法 (1)可以按从左到右的顺序依次计算(2)可以把25052* (3)可以把250(25)小结:第三种方法:一个数连续除以两个数,可以先把两个除数相乘,用它们的积去除这个数。(注:此题的最后一种方法只要求好的学生能够理解。)通过一题多解,培养学生的创新思维,提高他们的学习兴趣,为学生自主探索提供更为广阔的空间。四、课后总结 通过学习,你学会了些什么? 附送:2019-2020年沪教版数学三上问题解决喜迎新年教学设计4教学目标:1. 知识目标:理解连乘问题的运算顺序,进一步认识乘法的结合律,能够正确计算连乘问题。理解并掌握乘除混合、连除式题的运算顺序,能够正确计算乘除混合、连除问题。2. 能力目标:提高学生的计算策略能力。3. 情感目标:鼓励学生探索计算规律的奥秘,从而激发学生学习数学的兴趣。教学重点:理解连乘问题、乘除混合、连除式题的运算顺序。教学难点:能够正确计算连乘问题、乘除混合、连除问题。教学准备:教学课件。教学过程:一、情景导入:1. 要过新年了,我们肯定要准备好吃的东西,现在老师派小胖他们去买蛋糕,(出示课件)2. 今天就让我们继续学习:问题解决喜迎新年(二)板书:问题解决喜迎新年(二)【设计意图:从学生的生活情景和感兴趣的事物出发,使他们体会数学就在身边,对数学产生浓厚的兴趣和亲近感。创设丰富的学习氛围,激发学生的学习兴趣。】二、探究新知:一准备点心:1. 小胖他们来到蛋糕店左跳右选终于一种既便宜又好吃的蛋糕,我们来看一下:1块蛋糕2元钱,23盒蛋糕需要多少钱?出示题目2. 从题中你得到哪些信息?3. 学生独立审题,弄清题意。4. 汇报交流:说出你是怎样想的?5. 课件演示,看看我们的好朋友是怎么思考的,和你的想法一样吗?6. 师:比一比两个算式,你有什么发现?因数相同、得数相同。运算顺序不同。7. 小结:在三个数的乘法中,无论是前两个数先计算,还是后两个数先计算,结果是一样的。8. 小练习:(完成书上的计算)32832 69724 8753349642 25423 16053二购买矿泉水:1. 师:除了购买点心之外,我们还需要购买矿泉水,老师她们早就准备好了,开始来给我们分了,大家看?(课件演示)7箱矿泉水6个班平分,每个班能分到多少瓶?师:从图中你得到哪些信息?2. 学生独立审题,弄清题意。3. 汇报交流:说出你是怎样想的?课件演示,看看我们的好朋友是怎么思考的,和你的想法一样吗?4. 师:比较一下运算过程有什么不同?乘法与除法混合运算可以从左往右算。5. 小结:在运算过程中,一定要理解连乘问题、乘除混合、连除式题的运算顺序。6. 完成书上的小练习。【设计意图:通情景的创设,学生的主体地位得到尊重,从被动接受知识为主动探索,使学生体会到学习的成功,增强学习的自信心。由于解法的不唯一,使学生在发展思维灵活性的同时,提高了解决问题的能力。】三、巩固练习:一填空:1. 3452=28(5 2)77765= 777 (6 )892 ( 3 )=892632. 师:哪一边的计算方法简便?3. 师:在计算时先仔细观察,然后合理利用乘法结合律使计算起来方便。二看看怎样算简便:5889 16053 3283255545 8962 36962三计算:2625 16048 1242322535 4267 16057四、总结:师:说说今天我们学习了什么知识,发现了什么,对我们有何帮助?你对你今天的学习评价如何?
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