2019年二年级语文下册 11 两个橘子教案 语文A版.doc

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2019年二年级语文下册 11 两个橘子教案 语文A版教学目标:1、会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、在朗读中感悟小男孩对妈妈的关心。4、引导学生关心亲人、长辈。教学重难点:会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。引导学生关心亲人、长辈。教学课时:2课时第一课时教学过程:一、 初读课文,认识生字。学生自由读课文,读准字音。指名读课文,学生评价。教师朗读。学生再读课文,想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方?生质疑解疑。分小组读课文,互帮互学。分组反馈,比一比哪个组读得好。全班读课文。检查要求认识的字。 出示生字卡片:橘吉达邦兄弟摊津烧酸惹 抽读卡片。 说说你是怎样记住这些字的。 找出带有这些字的句子,读一读。二、 流利、有感情的自由读课文。说说:你为爸爸妈妈作了那些愉快的事?学生分组发言。反馈。三、 丰富我的词语库。琳琅满目香气扑鼻津津有味惹人喜爱第二课时 一、复习。开火车:抽读生字词语卡片。二、读课文。学生齐读课文同桌读文。比赛有情读文。三、学习会写字。出示会写字,读一读。兄弟钱鼻烧最喜病分组说词,比一比谁说的多,每个字最少说出3个。仔细观察生字在田字格中的位置。有哪些字需要老师和同学的帮助。教师范写。学生练写,教师指导。作业。练写生字。流利的读课文附送:2019年二年级语文下册 11 难忘的泼水节教学设计 新人教版 (I)教学目标:1、认识12个生字,会写12个生字,掌握多音字“盛”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学方法:自主探究识字、朗读感悟教学时间:两课时教学过程:第一课时一、启发谈话,导入新课。1、问:我们的祖国有56个民族,你们知道哪个民族过泼水节吗?随机板书:傣族。2、教师简介傣族的泼水节:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢?这节课我们就来学习(学生读课题)。二、自主学习。1、自主预习课文。2、检查自学情况。(1)生字生词的正音。(2)课文段落正音纠错,指导读通,读顺。(3)难句提示指导。周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。3、通读全文,了解文章的大体内容。写人的文章学会“什么时候谁和谁做什么。”概括文章的主要内容。4、质疑问难。三、写字指导。1、书写生字。2、学生书写生字。3、点评书写。第二课时一、复习导入。1、抽读生字卡片,巩固生字。2、分段朗读课文,说说文章的大体内容。二、读中理解,体会感悟。1、围绕“为什么这个泼水节令傣族人民难忘?”这个问题,读书理解。(1)算一算,这个泼水节过去了多少年?xx-1961=54(2)54年过去了,这个泼水节在傣族人民的脑海中留下了什么?难忘的原因之一:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日泼水节。泼水节就是他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。第二自然段中,泼水节前的准备场景让人难忘。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情;从“鲜红的地毯”感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛;抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,领悟节日的热闹和喜庆;抓住“欢呼”感受人们见到周总理的激动心情。在理解的基础上,朗读体会。难忘的原因之二:总理和傣族人民一起过节的音容笑貌难忘。“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。”“他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的地毯,同傣族人民一起跳舞。”难忘的原因之三:总理的祝福令人难忘。“周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。”幸福和激动的泪水同清凉的水一起流淌,更加表达了人民对总理的爱戴和崇敬之情。在读中理解,在读中感悟,体会总理和人民的深厚感情。2、学习第68自然段。师:多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!学生自由读个人展示挑战读齐读三、升华。1、讨论:为什么说是“难忘的”泼水节,不说是“幸福的”泼水节?2、有感情地朗读全文。
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