2019-2020年西师版一年级上册《姐妹岛》教案.doc

2019-2020年西师版一年级上册姐妹岛教案教学目标1认识本文8个生字，会写4个字，并按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。2能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，利用优美的语言文字激发学生阅读的兴趣。3了解台湾岛、海南岛的美丽富饶，知道它们是祖国的两大宝岛，初步感知台湾岛是祖国不可分割的一部分，激发学生的爱国情怀。教学重、难点1正确认读本课8个生字，渗透识字方法。2通过朗读，激起学生对姐妹岛的喜欢、赞美，对祖国统一的殷切期盼。教学准备教师：课件，生字词卡片。学生：课前收集台湾和海南历史、风土人情、风景名胜、特产等资料。生字词卡片。课时安排12课时。教学过程一、激趣导入，揭示课题1课件出示中国地图。问：孩子们，你知道这是哪个国家的地图吗？它像什么呀？这就是我们祖国妈妈的样子，在祖国妈妈的怀抱中还有两个可爱的女儿，想不想认识它们？2点击地图上的海南岛(出现海南岛配乐、配画面的自我介绍)。(我是幸福的海南岛，四周被南海的海水包围着，温暖着，我这里终年气温较高，盛产水果，有菠萝、椰子、山竹是旅游、度假的好地方。)3点击地图上的台湾岛(出现台湾岛配乐、配画面的自我介绍)。(我是台湾岛，是祖国妈妈的另一个女儿。我住在东海上，我的面积比海南岛大，所以是姐姐，这里有美丽的阿里山，风景如画的日月潭，欢迎大家到台湾来做客。)4听完了介绍，你知道什么叫“岛”了吗？今天呀，我们就一起到姐妹岛去玩一玩，好不好？师指课题。二、初读课文，整体感知1师配乐范读课文，生看配文插图。2生试读课文，初步感知。思考：读了课文你知道了些什么？三、自主识字，合作学习1读准字音。（1）学生自读课文，圈出不认识的字。（2）课件打出要认识的8个生字。学生自主拼读，不熟悉的生字反复练读。（3）相互提醒。哪些生字娃娃的名字最容易叫错，你给大家提个醒。（4）四人小组合作，互认互考生字。(组内的四个同学，都拿出生字卡片，由组长领头，互读互考)（5）去掉拼音，再读生字。（6）回文识字。这些调皮的生字娃娃藏到课文中去了，还认识吗？课件出示生字所在的句子，抽生读，评价。（7）生齐读课文，要求读准字音。2抓住生字特点，巧记字形。（1）课件出示8个生字。问：你有什么好方法记住这些生字娃娃的样子？大家先在小组里交流一下，请教一下。（2）把小组里好的识字方法推荐给全班同学。师根据学生的回答，及时总结和给予鼓励。如：“姐”、“妹”都是女的，所以是“女”字旁。“住”：亻+主 (加一加)。 “甘”：就像5根甜蔗，放在地上(联想)。3巩固识字。课件出示：海南岛上，一棵高大的椰子树上，结满了又大又圆的椰子，每个椰子上写有一个生字。读准字音并正确组词，就能摘下椰子，你能行吗？四、反复练读，读通课文1这些生字娃娃大家都认识了。那么，它们和文中的哪些字又交上了朋友呢？请大家再读课文，用自己喜欢的符号勾出生字词并连起来读读。教师出示词语卡片，用指名读、抽读或“开火车”读的形式，检查学生认读词语的情况。2学生试着练读生字词所在的句子。然后请学生选择自己喜欢的句子给大家汇报读。读得好的小朋友当小老师带着大家读。3学生自由练读全文。4请学生选择自己最喜欢的一个自然段读读，让学生们都能正确、流利地通读全文。五、描红感知，书写生字1出示要书写的4个生字，让学生观察生字的每一笔在田字格中所在的位置。2学生提醒哪个字不容易写好，师随机指导，如“母”的笔画顺序。3师范写。点拨、强调书写要点。4学生完成描描写写。师巡视指导，及时纠正不正确的写字姿势。5展示学生优秀作品。学生自评，师生、生生互评并给予激励。六、细读课文，读中悟情1学习课文第一、三自然段。(1)欣赏两岛风光片，谈谈你的感受。(2)文中哪些句子，集中表现了你的感受？引导朗读课文第一、三自然段，体会两岛之美。师相机板书（宝岛）。2学习课文第二自然段。过渡：台湾岛和海南岛，都是祖国的宝岛，它们都有哪些宝贝呢？引入课文第二自然段的学习。(1)生细读课文第二自然段，找出两岛之美。师根据学生的回答，让学生在台湾岛、海南岛的简笔画地图上添上东海、南海、阿里山、五指山、甘蔗、椰子等简笔画图；随机指导，通过说话练习和文中“又又”的词语朗读，感受两岛之美。积累词语“又又”。(2)美读课文第二自然段，表现两岛之美。生自由练读。同桌互读(读得好的竖大拇指夸夸他)。推荐读，自荐读；读后学生评价。师范读，告诉朗读小秘密(读的时候展开想象，做到眼中有物，心中有情)。生再练读，分组比赛读。男女比赛读。3回归整体，美读全文。七、发现规律、指导背诵1引导学生发现行文规律：姐妹岛每个自然段都按先“姐”（台湾岛）后“妹”（海南岛）的顺序来写。2根据板书，指导背诵。3自由练背。4能背的孩子自豪站起来背，不会背的可以看书读。八、交流资料，拓展延伸将收集到的有关两岛的历史、风土人情、风景名胜、特产等资料，先小组交流再全班交流。九、教师总结、升华主题附送：2019-2020年西师版一年级上册小雨沙沙教案教学目标1.认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。2.能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重点激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教学准备1.教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。2.学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1.今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？ 师放小雨沙沙歌曲： 小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。 小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。 师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说） 2.师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌小雨沙沙。（板书课题：小雨沙沙）二、初读课文，了解大意 1.请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音，读通句子。 2.同桌合作学习，互相纠正字音。 3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。三、熟读课文，理解内容 1.师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书） 2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了？ 3.花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）4.让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读四、拓展迁移，创编诗歌1.小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？2.CAI出示半开放练习：小雨点，沙沙沙，落在，乐得。3.学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。 4展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。五、总结延伸，布置作业 小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪明!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？第二课时一、导入新课，指导背诵1.小朋友，上节课，我们学习了小雨沙沙这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？ 2.真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？ 3.指导背诵。 (1)观察三节诗歌有什么相同的地方？ (2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？ (3)师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。 4.配乐齐背诗歌。二、巩固识字，指导书写 1.用生字口头自由组词或说话。 2.学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。 3.指导书写。(1)学生提出不易写的字，教师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。(2)学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。三、拓展延伸，指导观察1.出示选择作业。(1)为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。(2)用舞蹈表现诗歌。(3)把诗歌内容编进小雨沙沙的歌曲里唱一唱。2.请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。 (B)教学要求1认识8个生字，会写4个字。2能正确、连贯地朗读课文。3通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重、难点重点：激发学生的学习兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教学准备CAI课件，头饰（花儿、鱼儿、苗儿），苹果生字卡，磁带，游戏。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激趣引入1小朋友们，老师今天带来一个非常有趣的谜语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。2出示谜语：远看像层沙，近看珍珠一串串。只要它一来，地上顿时开满会走路的小伞花。3揭示谜底（小雨）。4教师板书课题：小雨沙沙。5学生齐读两遍课题。二、学习会读的8个字1用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。2学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“”。3同桌互读、互检。4小组交流，各自汇报会拼的生字。5再以小组为单位，进行挑战读，比比谁最棒。检查生字。（强调让没有发言的小朋友来挑战读。）6玩游戏（巩固生字）。老师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗？谁能准确地读出苹果背面的生字并组一个词就可以摘到一个苹果。三、写字1观察课件上田字格中的4个字。2通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢？3小组讨论（讨论的同时动手写一写）。4汇报讨论结果。5学生齐书空、读生字。6请同学组词。7小组比赛写（看哪个小组成员的字写得最工整，写字姿势最正确）。第二课时一、复习引入1教师出示苹果生字卡片，同学开火车朗读生字。2齐读生字。二、学习课文（一）听读课文。你们听，小雨点沙沙地会落在哪些地方呢？放录音磁带（学生边说句子，老师边展示CAI活动画面）。（二）深入学习课文。1把你喜欢的那一节大声地朗读给我们听，好吗？学生选择自己最喜欢的一节进行朗读练习。（鼓励学生边读边进行动作表演。）2随学生学习课文。根据学生回答，举例学习课文：小雨落在花园里。老师提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样啊？学生回答。引导学生找出“乐”。从哪儿可以看出花儿的“乐”呢？引导学生找出“花儿乐得张嘴巴”，生齐读。3用以上方式学习课文其他两节。4全班表演朗读课文。（让学生在读中感知课文。）5邀请小朋友到台上朗读表演。（学生戴上花儿、鱼儿、苗儿的头饰。）6为什么小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔？7学生自由回答。引导学生理解“春雨贵如油”，以及春雨滋润万物的美好情景。产生热爱春天、热爱大自然的情感。（三）采取多种形式朗读课文。1小声自由读（放课文磁带）。2小组合作朗读。3个体展示读。4分小组比赛读。（采用多种形式的阅读，引导学生随文识字，培养学生语感。）（四）延伸拓展。小朋友们，小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，还会落在哪些地方呢？小组讨论，汇报讨论结果。（让学生注重平时观察和积累，了解万物生长都离不开雨水的滋润。）（五）听音乐小雨沙沙，拍手齐唱。