2019年五年级语文上册18《慈母情深》课时测人教版.doc

2019年五年级语文上册18慈母情深课时测人教版字词模块一、给加点字选择正确读音，画“”。攥着(zhunzun) 数落(shsh)震耳欲聋(yy) 扫视(sosho)乐曲(lyu) 失魂落魄(pp)二、给多音字组词。u zhun q龟 转 曲jn zhun q三、照样子，在括号里填上合适的词语。例如：(瘦弱)的脊背()的母亲 ()地扫视()的手指 ()地攥着()地望着 ()的眼神四、填字组词。捕()捉() 良()益()()魂()魄 震()欲()千()万() 提()吊()五、根据意思写词语。1非常疲乏。()2形容心神不定非常惊慌的样子。()3耳朵都快震聋了，形容声音很大。()4皮肤因寒冷干燥而开裂。()句子模块六、选择破折号的用法。A表示声音的延续 B表示解释说明 C表示意思的转折1我一直想买一本长篇小说青年近卫军。()2“妈”()3他等了十分钟他已经觉得时间太长了。()七、选择正确答案的序号填在括号中。(10分)A瘦弱的母亲B贫苦的母亲 C辛劳的母亲 D通情达理的母亲1当母亲的同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲说：“我挺高兴他爱看书的！”()2母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌()3瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。()4母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。()从上面的描写中可以体会到作者对_。八、描写人物的方法有外貌描写、语言描写、心理描写和动作描写。下面各句分别运用了哪种方法？(12分)1妈妈大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”()2母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。()3转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。()4他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”()5然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”()6父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”()读写模块九、课外阅读。母亲的谎言我小的时候就知道母亲不爱吃鱼，那时候吃鱼的日子并不多，偶尔有一次，母亲总是先把最好的挑给爷爷、奶奶，然后再给我们姐弟几个分，母亲自己却一点也不吃。当把鱼肉放进母亲碗中时，母亲总是说她不爱吃鱼，再放回去。于是我从小就记住了母亲不爱吃鱼，以后吃鱼时也从没给母亲留过。几十年过去了，鱼已经成为餐桌上的家常菜，有一次母亲来我家，给我做了一条很大的鲤鱼，我知道母亲不吃鱼，就大口大口地吃起来，母亲坐在一旁看着我狼吞虎咽的样子，告诫我：“慢点吃，没人跟你抢。吃完你去上班吧，家里我来收拾。”我刚走不远，想起忘带办公室的钥匙，又急忙返回家中，发现母亲正津津有味地吃鱼，我很吃惊地问：“娘，您不是不爱吃鱼吗？”母亲面带善意地笑着说：“过去鱼是稀罕物，家里有老有小的，我哪能忍心去吃？现在再不吃，眼看着就要浪费了，好东西谁不爱吃呀。”我突然明白了几十年来母亲的一片苦心，看着眼前的白发亲娘，只觉得鼻子酸酸的，眼泪像泉水般拥满眼窝，嗓子里的东西堵得我透不过气来，我强忍泪水，急忙转身走了出去。一路上，我任泪水流个痛快，减轻一下我心头的压力。小时候吃鱼时，母亲坐在一旁看着时的那十足的笑容，历历在目。为什么就没想到母亲是不舍得吃呢？1请用“”画出文中的比喻句，其中把_比作_。2联系短文内容，说一说，母亲在“吃鱼”的事情上前后做法有什么不同，为什么？_3“母亲的谎言”指的是什么？_4从“我任泪水流个痛快，减轻一下我心头的压力”这句话中你体会到了什么，你是怎样理解这句话的。_5当作者回到家中，会和母亲说些什么？做些什么？母亲又会有怎样的反应？把以后发生的故事写下来。_6母亲是无私的、伟大的，你想对作者的母亲乃至所有的母亲说点什么呢？_十、生活中，如何把自己对母亲的爱表达出来呢？根据下面提供的情景写一写吧！1当母亲嘱咐我上学路上要小心的时候，我会说：“_”2母亲节到了，我发自内心地祝愿母亲：_3放学回家，母亲远远地看着我时，我想说：“_”参考答案一、zunshysoyup二、略三、慈祥呆呆龟裂紧紧吃惊疲惫四、风影师友失落耳聋山水心 胆五、1.疲惫2.失魂落魄3.震耳欲聋4.龟裂六、1.B2.A3.C七、1.D2.C3.A4.B母亲深深的爱和敬意八、1.语言描写2.动作描写3.外貌描写4.心理描写5.心理描写6.语言描写九、1.我突然明白了几十年来母亲的一片苦心，看着眼前的白发亲娘，只觉得鼻子酸酸的，眼泪像泉水般拥满眼窝，嗓子里的东西堵得我透不过气来，我强忍泪水，急忙转身走了出去。泪水泉水2.母亲开始说不爱吃鱼，是舍不得吃，后来爱吃鱼是怕浪费。3.母亲的谎言是善意的，是一种无私的爱。4.为不了解母亲而后悔难过，认为自己太不孝顺，想通过流眼泪，减轻自己的难过和心中的悔恨。5.要点提示：注意要以情感人，用自己的语言来打动读者。十、提示：1.谢谢您，母亲！我会小心的。2.母亲节快乐！3.您快回家吧，已经很晚了，您要多注意身体。附送：2019年五年级语文上册2.4去打开大自然绿色的课本教案1苏教版一、扩词。敞（宽敞）（敞亮）（敞篷车）（敞露）（敞开） 芬（芬芳）限（无限）（限制）（局限）（权限）（限量）（限期）（限度）锦（云锦）（锦缎）（锦上添花）（前程似锦）昏（黄昏）（昏暗）（昏迷）（昏沉）（昏天黑地）（昏花）二、同音字。hun 昏暗 结婚 荤菜 浑浊 馄饨 灵魂 混合 xian 仙境 鲜红 掀翻 纤维 纤细 贤人 琴弦 咸菜 军衔 垂涎三尺 嫌弃 危险 限制 陷阱 羡慕 献策 饺子馅 三、多音字。劲 jng （苍劲）（刚劲）（遒劲）（强劲）（劲旅）（劲敌）（疾风劲草）jn（使劲）（用劲）（劲头）（干劲）（没劲儿）撒 s（撒手）（撒谎）（撒娇）s （撒种）（撒播） 四、积累。1、描写山的成语：地动山摇 翻山越岭 湖光山色 锦绣山河 翻山越岭 山高水低 江山如画 漫山遍野 气壮山河 崇山峻岭 山高水长 排山倒海2、描写水的成语：波澜壮阔 浩浩荡荡 水天一色 水平如镜 波光粼粼 波涛汹涌 波浪滔天 狂涛怒吼 惊涛骇浪 风平浪静 波翻浪涌、 波涛汹涌 山清水秀 青山绿水3、写自然景色美的成语：草长莺飞 春光明媚 春暖花开 花红柳绿 鸟语花香桃红柳绿 万紫千红 莺歌燕舞 4、描写织染景色的诗句：（1）停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花。（唐）杜牧枫桥夜泊（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐）白居易忆江南（3）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋）叶绍翁游园不值5、去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）6、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），（首尾呼应），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。7、把“大自然”说成是“课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然生机蓬勃、充满活力，蕴含丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩就像我们学习的课本一样，它会让我们不断挖掘隐藏的秘密，获得更多的知识。8、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！9、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）