2019年(春)三年级品社下册《快乐的邻里生活》教案 苏教版.doc

2019年(春)三年级品社下册快乐的邻里生活教案 苏教版学生已有知识分析：孩子们对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样（还有时间，父母观念等方面的问题），所以他们对现实生活有很多的不理解。教学目标：1.情感目标有初步的群体归属感2.能力目标初步掌握解决不良生活方式的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。3.知识目标 （1）能够认识不良生活方式的负面影响（2）认同健康、文明的生活方式教学程序时间教学活动资源运用教师活动学生活动一、导入21.提问学生都和谁一起过年的，有没有和邻居一起过年2.春节期间有哪些快乐的事情学生自由谈论41.平时和邻居们在一起时都做了哪些有益的事情2.回忆和邻居在一起时的场景，并写下自己和邻居当时的感受3.板书课题：快乐的邻里生活自由发言写感受二、教学内容151.教师总结：很多邻里之间都是和睦的，这种和睦的生活让人觉得快乐和温馨2.播放“输钱之后”和“酗酒之后”两个影视剪辑片断。3.组织学生讨论：自己的邻里间、社区间开展的活动中还有哪些属于不良的生活方式，谈谈自己对这些生活方式的看法，并且讨论解决不良生活方式的办法学生思考、讨论小组代表发言多媒体课件101.教师总结：不良的生活方式会给家庭和邻里之间带来危害，也会给同学们的成长带来不良影响2.让学生看书本：故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”请学生先读故事，并且说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事3.根据之前讨论的方法和策略，给刘玫出主意，帮助刘玫给县张写封信自由读书举手发言51.播放录音孟母三迁的故事2.让学生说说自己是否赞同孟母的做法，并说明理由听录音说见解录音机三、总结2教师总结：不良的生活方式危害我们的成长，只有健康的生活方式以及良好的生活环境才能促使我们健康地成长。我们从小就要养成健康、文明的生活方式，也要负起责任、拿起我们的权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活四、应用21.要求学生以村庄、社区为单位或“就近原则”自由分组2.根据各自所居环境的实际情况及具体特点，有针对性地为自己的社区或村庄设计几项有意义的活动学生记录五、教学反思品德与社会体现了“以儿童的生活为基础”的理验，突出“体验感悟”的学习方式。整节课我努力为学生营造一个良好的氛围，扮演好一个引领者的角色；让学生真正成为课堂教学的主体，在一系列的亲历活动中体验、感悟，获得经验；在教学活动中认识不良生活方式的负面影响，并且能够积极追求健康、文明的生活方式快乐的邻里生活第二课时 一、教学目标情感目标：通过实践，培养学生积极追求健康、文明生活方式的态度能力目标：进一步掌握解决不良生活方式的基本技能，锻炼学生勇于接受挑战的能力知识目标：通过学习，能够更加明白健康生活的重要性二、教学准备动画片孟母三迁三、教学重难点教学重点：培养学生积极追求健康、文明生活方式的态度教学难点：锻炼学生各抒己见，培养不同个性四、教学过程（一）学习故事孟母三迁1.播放动画片孟母三迁2.师：看过了动画片孟母三迁，同学们有何收获？说说自己的想法3.学生自由发表看法。如：孟子的妈妈是一个有先见之明的妈妈；成长环境对于一个人的成长来说真是太重要了4.师：同学们，你们都赞同孟子妈妈的做法吗？为什么？说一说自己的理由学生各抒己见如果全都赞同，教师可以提出：同学们想一想自己的生活实际，是否可能想搬家就搬家呢？假如未来的孟子就是现在的你，面对同样糟糕的成长环境，你又该如何应付呢？学生思考、讨论，交流想法（二）集思广益，设计邻里新生活 1.师：上节课，老师给大家布置了一个小任务，不知道同学们完成的怎么样了，现在请各组给大家展示自己的设计成果 2.小组展示设计成果“为邻里创设快乐”活动设计情况表时间活动内容及方式参加对象设计目的或意图3.组织学生进行交流汇报，同时，引导学生说一说自己设计某类活动的目的或意图。（如：（1）倡议爷爷、奶奶们进行集体晨锻，这样既锻炼了身体、调节了身心，又融洽了感情，提高了生活品味。（2）在社区或村庄的某一地点设立活动区，放些桌凳，倡导每户以投资的方式合订报刊，拓宽阅读面，创设有文化氛围的生活环境。）（三）总结谈话，积极面对自己的成长环境师：同学们，如果你们拥有一个健康、文明的生活环境，而且你在其中快乐地成长，你们应该感到庆幸，因为这是上天对你的眷顾；如果你的成长环境是糟糕的，既不要灰心，也不要像孟子的妈妈那样逃避，更不能随之堕落，而应该将此看作是老天对你的考验，要化被动为主动，因为你自己才是自己成长环境的主人，去主动地改善你的生活环境。由于你的努力和汗水，肯定能为自己、也为别人创设出一个全新的成长环境。五、教学反思本节课的设计，结合学生的生活实际，将课堂与生活融为一体，使品德课内容源于生活，再将课上的认知与情感回归生活。此外，积极发挥教师的引导作用，使学生成为学习的主体，并且努力让学生在活动中培养能力，在争论中养成“个性”。附送：2019年(春)三年级品社下册我为校园添“绿色”教案 冀教版一 教学目标（一）知识目标巩固所学的辨别方向、画平面图和路线图的知识，使所学知识与实际生活密切联系。（二）能力目标培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，读图、识图、用图、画图的能力。（三）情感态度与价值观1使学生认识到爱护学校、保护学校的环境设施人人有责。2通过学生调查了解自己学校的历史和发展，培养他们尊师爱校的情感，以及良好的学习态度，学会观察、沟通和合作。二 教学重难点（一）教学重点1了解学校的历史，体会学校的美丽来之不易。2懂得爱护学校人人有责。（二）教学难点活动时，纪律与秩序的把握。三教学方法讲述法，活动法。四教学媒体1学校变化前后的录像或相关图片。2美化校园所需用具，如盆、抹布等。五 教学过程【第一课时】一课堂导入：图片导入法。师：（出示学校的图片）同学们，我们的校园美不美啊？生：美。师：你爱我们的学校吗？生：爱。师：为什么这么爱我们的学校呢？生：因为学校的环境美，学校的老师好，学校的小朋友好师：对，在学校里，有辛勤培育我们的老师，有一起学习的小伙伴，而且学校的环境也很优美，在这里大家都很开心。可是，你知道吗？我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮，它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的。同学们，你想了解我们学校的历史吗？想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗？今天，老师为大家请来了一位嘉宾，他就是我们的校长，请他来为我们讲述学校的历史，有请校长，大家欢迎。二讲授新课：校长：（对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史，有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片）生：（仔细聆听）师：谢谢校长生动的讲述。同学们，听了校长的讲述大家有什么感受？生：老师、同学的努力换来了今天美丽的校园，要向他们学习师：大家说得都很好，那么我们应该怎么做呢？生：爱护我们的校园、设施，不随地吐痰，不乱写乱画，不乱扔垃圾师：很好，那我们是不是应该组织一次小活动，让我们的校园更加漂亮呢？生：是。师：大家有什么好的建议吗？生：我们给校园再多种些树，我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净，我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净师：很好，下节课就让我们走出教室，去美化我们的校园吧！（教师应在下节课前分好活动小组，要根据学习情况分组，确保活动的进行。同时，应把每个小组的任务确定下来，学生好准备用具）三课堂小结。课后反思：本课是本单元的最后一课，安排的是“我为校园添绿色”的活动。本教学设计从学校的现状入手，先让学生体会校园的美好，再请校长为学生们讲述学校历史，增加了新鲜感。之后，由学生谈自己的感受，体会美丽校园的来之不易，认识到爱护校园人人有责。在此基础上，开展了美化校园的活动，增强了学生的动手能力，也把学生对校园的热爱付诸了实践，最后，以小文章的形式得以升华，可谓环环相扣，很好的完成了教学目标。一 教学目标（一）知识目标巩固所学的辨别方向、画平面图和路线图的知识，使所学知识与实际生活密切联系。（二）能力目标培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，读图、识图、用图、画图的能力。（三）情感态度与价值观1使学生认识到爱护学校、保护学校的环境设施人人有责。2通过学生调查了解自己学校的历史和发展，培养他们尊师爱校的情感，以及良好的学习态度，学会观察、沟通和合作。二 教学重难点（一）教学重点1了解学校的历史，体会学校的美丽来之不易。2懂得爱护学校人人有责。（二）教学难点活动时，纪律与秩序的把握。三教学方法讲述法，活动法。四教学媒体1学校变化前后的录像或相关图片。2美化校园所需用具，如盆、抹布等。五 教学过程【第二课时】一课堂导入：检查：人员，工具准备，再次明确任务等。（教师注意强调纪律与安全）二讲授新课第一阶段：学生分组行动。（例如：分四组，第一组负责检校园内的垃圾，第二组负责擦学校大门，第三组负责给校园的树浇水，第四组负责整理学生车棚。）第二阶段：请校长参观活动成果。第三阶段：总结。（活动结束后，教师应趁热打铁留下课后作业：把本次活动的感受写下来，在班会上展览，看看谁的收获多）三课堂总结校长的讲述增加了学生对学校历史的了解，多了一份爱校的责任感。美化校园的活动更增加了学生的体验感，自己劳动的成果会更加懂得珍惜和爱护。