2019年三年级语文下册 第二单元 第9课《蜜蜂》习题 冀教版.doc

2019年三年级语文下册 第二单元 第9课蜜蜂习题 冀教版一、读拼音，写生字。zhn sh z l bo ku( ) ( ) ( ) 二、读句子，给句中加横线的字注音1尽( )管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，但它们确确实实是回来了。2那些被闷( )了好久的蜜蜂一拥而出，向四面飞散，好像在寻找回家的方向。3蜜蜂们飞得很低，几( )乎要触到地面。三、在括号里写出粗体词的近义词。1第二天，我检查( )蜂窝时，又发现有十五只背上有白色记号的蜜蜂回到窝里。2在回家的路上，我推测( )蜜蜂可能找不到家了。3为了证实( )飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群，我在它们的背上做了白色的记号。4大概( )这样可以减少阻力。四、读句子，造句。1无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。无论总是2这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。不是而是五、读了这篇课文，我们知道蜜蜂是凭（ ）回到家的。(写序号)跟着主人。飞得高，能眺望到家园。一种无法解释的本能。六、阅读题：安妮喜欢收集昆虫，当然是死的喽。她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮、知了的硬壳，还有一对完整的蜻蜓翅膀。安妮非常爱护昆虫，她给蚂蚁让路，让蜘蛛在窗口结网。她连在梦中也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳“8”字舞。安妮真是昆虫的好朋友。晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间弄得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来一双白网灯蛾，一双黑点白灯蛾，她简直乐坏了。可是，妈妈不喜欢。妈妈说：“安妮，快关窗!我不喜欢有昆虫跑进房间里来，你要招待昆虫，等你长大了，有了自己的房子再说吧。”“我长大了要做昆虫学家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫，我会爱它们一辈子。”安妮认真地说。1安妮喜欢收集昆虫说明了什么?2从文中哪些地方可看出安妮是昆虫的朋友?3你喜欢什么昆虫？写出你喜欢的昆虫的名称和样子。参考答案：一、读拼音，写生字。证实 阻力 包括二、读句子，给句中粗体字注音尽（jn） 闷（mn） 几（j）三、在括号里写出粗体词的近义词。检验、估计、证明、大约四、略。五、六、略。附送：2019年三年级语文下册 第二单元综合测试题 新人教版一、看拼音，写词语。（10分） cu nio chn shn s yng p lo u zhu （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） zh xi ji h q wn t sh q chng （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 二、比一比，再组词。（8分） 栋（ ） 泛（ ） 介（ ） 衬（ ）冻（ ） 眨（ ） 价（ ） 村（ ）秆（ ） 砍（ ） 练（ ） 壁（ ）杆（ ） 炊（ ） 炼（ ） 璧（ ）三、选词填空。（6分） 必需 必须 1这件事别人办不了，（ ）你亲自去。 2这些都是家庭生活（ ）的开支。 居然 果然 3天气预报真灵，今天早晨（ ）下起了小雨。 4我真没想到，他（ ）能被评为“三好生”。 因此 因为 5他训练刻苦，（ ）取得了竞赛的好成绩。 6他能取得好成绩，是（ ）平时刻苦训练。 四、用“_”画出带点字的正确读音。（8分） 小爪（zhu zho）子 念（lin nin）头 苇秆（gn gn） 温暖（lun nun） 应（yng yng）有尽有 濒（bn bn）临 蹬（dng dn）开 衬（ch chn）衫 五、照样子写句子。（3分） 例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 1一棵高大的橡树就像_。 2_像_。 六、把下列诗句补充完整。（6分） 1万壑树参天，_。（王维） 2漠漠水田飞白鹭，_。（王维） 3雨里鸡鸣一两家，_。（王建） 七、根据课文内容填空，回答问题。（14分） 翠鸟的颜色_。头上的羽毛像_，绣满了_。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像_。（5分） 1这段话是围绕_写的，表示颜色的词有_。（4分） 2找出一个比喻句抄在下面的横线上。（2分） _3作者主要从_、_、_三方面来写翠鸟的羽毛颜色鲜艳。（3分） 八、阅读短文，回答问题。（15分） 聪明的小高斯 1785年，8岁的小高斯在德国农村的一所小学里念一年级。 学校的老师是从城里来的。他有个偏见，总觉得农村的孩子不如城里的孩子聪明伶俐。不过，他对孩子们的学习要求还是很严的。他不喜欢在课堂上不专心听讲、爱做小动作的孩子。孩子们倒很爱听他的课，因为他经常讲些课本上没有的、非常有趣的事情。 有一天，他给学生们出一道算术题。他说：“你们算一算，1234一直加到100，最后等于多少？看谁能很快地算出来。” 说完，他就坐在一边的椅子上，用目光巡视着趴在桌子上的学生。 不到1分钟，小高斯站了起来：“老师，我算出来了”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“对吗？重新算！” 小高斯敏捷地把算式检查了一遍，高声说：“老师，没有错！”说着走下座位，把小石板送到老师面前。 老师低头一看，只见上面端端正正地写着“5050”，不禁大吃一惊。他简直不敢相信，这样复杂的题目，一个8岁的孩子，用了不到1分钟就算出了正确答案。因为他自己算了1个多小时，算了3遍才算对的。他甚至怀疑以前别人给小高斯算过这道题。他问小高斯：“你怎么算的？” 小高斯回答说：“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。老师，您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1加100是101，2加99是101，3加98是101把一前一后的数相加，一共有50个101，101乘以50，得5050。” 小高斯的回答，使老师感到震惊。因为他还是第一次知道这种算法。他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识站在他面前的这个孩子。 不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高斯推荐给教育局，使他得到免费教育的待遇。后来，小高斯长大成为世界著名的大数学家。 1联系上下文，解释下列词语。（4分） 偏见：_巡视：_2在短文中找出与下列词语意思相反的词语。（4分） 愚蠢（ ） 迟钝（ ） 肯定（ ） 错误（ ） 3小高斯是怎样算出得数的？（3分） 4你觉得小高斯是一个怎样的孩子？（2分） 5老师为什么对小高斯的回答感到震惊？（2分） 九、作文。（30分） 做一次社会调查，了解家乡环境保护方面的情况，写一写自己的认识和想法。可采用举例、数据对比等方式帮助自己表达。 参考答案 三、1心须 2必需 3果然 4居然 5因此 6因为 八、2聪明 敏捷 怀疑 正确 4聪明、善于动脑的孩子。