2019-2020年教科版一年级上册《识字五② 2》WORD版教案.doc

2019-2020年教科版一年级上册识字五 2WORD版教案教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读词语。2.学会6个生字、并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写6个生字。教学难点：在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话引入新课。二、初读课文，学习生字。1.请小朋友们听老师读一遍这些关于学习用具名称的词语。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？3.请小朋友们把这些词语读给你的同桌听。4.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名23人读）谁来评一评他们读的怎么样？5.在大家读这些词语的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）语数算格练盒包文本尺笔刀（学生抢着读）三、小组合作，学习写字。1.（出示生字表：包文本尺笔刀）这六个字是我们应该会写的。 2.出示：“包”。同桌互相说说“包”先写哪笔再写哪笔？观察“包”在田字格中的位置。老师范写，学生练习写。评议。3.出示：“文”。同桌互相说说“文”先写哪笔再写哪笔？观察“文”在田字格中的位置。学生自己练习写，反馈，评议。4.教学“本尺笔刀”时重点让学生写好“尺”和“笔”。四、小结，学生谈感受。附送：2019-2020年教科版一年级上册识字四 1WORD版教案教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。2.会认13个生字并能正确书写7个生字。教学重点：正确、规范地书写7个生字。教学难点：在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话引入新课二、初读课文，学习生字。 1.教师范读儿歌。2.用自己喜欢的方式读课文。（要求学生读准字音）3.指名读，不同形式练读。 （个别指导）4.读完以后，你知道了什么？ 5.出示生字卡：匹条鸭辆别差头牛只画瓜九万（学生认读并口头组词）三、小组合作，学习写字。 1.出示生字：“头牛只画瓜九万”这7个字是我们应该会写的。 2.同桌互相说说“头牛只画瓜九万” 这7个字，每个字都先写哪笔再写哪笔？观察“头牛只画瓜九万”在田字格中的位置。3.老师范写，学生练习写。评议。4.学生自己练习写，反馈，评议。四、小结 1.学生谈感受。2.全班朗读儿歌。第二课时一、复习检查1出示不带拼音的生字卡片，指名认读“头牛只画瓜九万”。2.指名朗读儿歌。二、学习书写“头牛只画瓜九万”1回忆第一课书写的方法： （1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践2请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。3请学生提出书写有困难的生字：“画瓜” （1）书写“画”字， 看板书“画”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。 教师范写，学生观察老师的写法。教师边写边强调：下边的竖折竖要拖住上边的田。学生修改书中自己写的“画”字后再写一个“画”字。 （2）书写“瓜”字 看板书“瓜”，观察占格位置。观察教师范写学生修改“瓜”字后再写一个“瓜”字。4.展示学生书写情况，进行评议。三、巩固复习1每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。2完成课后练习：我会组词。