2019年(秋)三年级语文上册《网上呼救》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)三年级语文上册网上呼救教学设计 沪教版教学目标：1在阅读过程独立认识本课生字；积累“网”和“救”组成的词语。2能正确、有感情地朗读课文。能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。3了解网络传递信息速度快，波及面广，感受人与人之间的真情。教学重点、难点：读文感受人与人之间的真情，是救援人员的真情、爱心使苏珊在短时间内得救。教学过程：一、猜字激趣，揭示课题：1 学习“网”字。l 出示象形字： 网 猜猜象形字，说出理由l 古人的象形字通常用画来表达事物，演变到小篆字的笔画更漂亮，而新宋体更简洁，这里的撇点撇点就像网里纵横交错的网格，古时候，人们用网来捕鱼，这就是渔网。 出示：渔网 注意渔网的渔是有三点水的2 联系生活积累“网”字组成的赐予。l 线织成的网？你还看到过什么？l 出示：网兜 球网 蜘蛛网3现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网？出示：互联网 现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？5揭示课题l 有人在危急的时刻，还能在网上呼救板书：网上呼救6理解“呼救”的意思l 网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？ 板书：求救“网”是什么？象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的网。互联网，网罗的是什么？我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。二、 默读思考，整体感知：1谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？板书：救援 得救2开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。指名回答1：板书 苏珊三、深入学习，理解苏珊要在网上呼救的原因1、联系生活经验，了解还有什么方法可以求救l 通常我们通过什么途径呼救？l 苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。2精读课文的第三节l 指名读 思考：你能从中找到几个理由？ 理由（1）整个楼面只有她一个人 理由（2）电话无法拿到3引读第3节因为苏珊突然之间，她想求人帮忙，然而，她想拨打急救电话，可是因为 ，她唯一能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝希望，她。此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：l 出示：我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。四、研读课文，感受互联网快捷的特点。1、快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，师：麦克无意中收到了苏珊在网上的呼救，l 出示：一天下午，麦克正在网上聊天室漫游。（学生读句）l 他是如何进行救援的呢？ 根据回答出示：将近六点 六点十分 十分钟后 六点三十分2、从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？l 学生交流出示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三十分钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而及时。板书：快 及时l 再次配合读，感受网络的快捷。五、重点感受感受人与人之间的真情。1、在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的？l 再次默读课文，借助填空说一说（同座互说）：一天下午，（ ）男孩麦克正在网上聊天室漫游。将近六点，麦克的电脑屏幕上出现了来自（ ）的女孩苏珊的呼救。六点十分，麦克拨通了（ ）的电话。那里的工作人员一边和（ ）联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。十分钟后，（ ）和（ ）取得了联系。六点三十分，（ ）的苏珊得救了。2、集体交流。l 从填写的内容中又读懂些什么？板书：麦克 美国紧急救援中心 芬兰紧急救援中心（师随机点拨：芬兰的有关方面应该哪方面？板书：芬兰紧急救援中心）指导读好美国紧急救援中心 芬兰紧急救援中心两个长词语。3、听录音，补充麦克与美国救援中心联系的对话录音。l 我们来听听麦克是怎样和美国紧急救援中心联系的，从中你感受到什么？4、借助“一边一边”的语言训练，引导学生感受救援人员的爱心。l 我们来看看美国紧急救援中心是如何工作的？指名读第五节引读：美国紧急救援中心一边一边。你从一边一边中看出些什么？（为什么两件事情可以同时做呢？为什么要两件事情同时做呢？）（老师问，让学生自己谈读了这句后的感受）再读句。板书：热心 l 麦克为救援苏珊做了些什么？默读课文的5-8节出示：挺住！我已经打了电话去求助！读句体会麦克给予苏珊的鼓励。试着用一边一边完成练习并列句式“一边一边”是本课中知识技能学习的要点，但学习离不开文本，作者用这样的句式是为了帮助他表达时间的紧迫，人们抓紧一分一秒去挽救苏珊的生命。所以在语言训练的同时，也要让学生体会到语言所表达的情感。l 你从中看出麦克是个怎样的人？板书：爱心l 迁移练习，感受芬兰有关方面的爱心救援。l 美国紧急救援中心又是如何与芬兰有关方面联系的呢？以录音为例，同桌用对话的形式演一演。l 引读：因为麦克，美国紧急救援中心，芬兰有关方面得到消息后立刻组织了救援。在这么多人热心人的帮助下，苏珊得救了！六、总结全文，布置作业。1引读全文，感受人间的真情。通过课文的学习，我们了解到网络的神奇魅力。正在网上聊天室漫游的美国男孩麦克收到了来自芬兰女孩苏珊的呼救，苏珊选择网上呼救是因为当时，接到呼救信号后，麦克立即行动，你们听，六点十分，麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已经快支持不住了，麦克鼓励苏珊，是众人的关心，热情相助给了苏珊力量，她用尽最后的力气打出了地址。十分钟后，六点三十分。苏珊最终得救不仅借助于网络传递信息的快捷，更重要的是那些素不相识的人们给予她的爱心，关切、鼓励让她的生命有了希望，让网络使我们的心相近，情相连，使我们的明天更美好。2课后作业，练习正确运用引号、冒号。l 对话的形式多种多样，今天的作业是请你为这段对话加上合适的标点。l 出示：美国紧急救援中心的工作人员接通了芬兰有关方面的电话 是芬兰紧急救援中心吗是 芬兰紧急救援中心回答道你们这里有一名叫苏珊的女孩呼吸困难 生命垂危 美国紧急救援中心的工作人员着急地说 希望你们尽快组织救援芬兰紧急救援中心继续系询问道 你们知道苏珊的详细地址吗芬兰西贝柳斯学院图书馆好 马上到请尽快 谢谢板书设计：网 上 呼 救（快 及时） （求救） 苏珊 麦克、美国紧急救援中心、芬兰紧急救援中心 救援 （ 热心 爱心 ） 得救附送：2019年(秋)三年级语文上册网上呼救教案 沪教版教学目标：1、认识本课生字个。2、积累词语个（聊天室、漫游、互联网络、两肋、求助、询问、用尽、大洋彼岸、得救）。句子句（“突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。”“那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。” ）3、能正确、有感情地朗读课文。4、学习默读课文的方法，做到不出声、不动唇。默读本课课文时能划出表示时间的词语。5、理解“一边一边”的意思，并用“一边一边写句。6、知道大脑网络使得电脑之间可以互通信息，共享信息资源。感受电子计算机使人类社会各个领域的面貌发生了巨大的变化，从很大程度上改变了人们的生活，它是人类最伟大的发明之一。 教学重点：1、学习默读课文的方法，做到不出声、不动唇，并能划出表示时间的词语。2、理解两句句子：“突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。”“那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。”并学习用“一边一边”写句。 教学难点：理解“聊天室、漫游、互联网络”等词语的含义，对网络有初步的了解。 教学过程：一、引入新课。1、你了解“电脑网络”吗？集体交流。（知道“电脑网络”使得电脑之间可以互通信息，共享信息资源。）2、理解有关网络的词语：聊天室、网络、漫游，对网络有初步的了解。3、你们还知道吗？有人在遇到困难时，还能通过互联网进行呼救呢！4、揭示课题：网上呼救（齐读）5、默读课文（要求：不出声，不动唇，边读边思考。）思考：读了课文，你了解了什么？（交流）二、教学生字，学习课文。1、学习课文中的生字和词语。（1）指名读读生字和词语。读准字音，比较：灼（zhuo zhu）肋（lei le）认清字形，组词：助（）详（）肋（）祥（）（2）理解词义，说说“两肋”、“灼痛”、“详细”的意思。（可用指出部位、查重点词、比较等方法。）比一比，看谁组词多：助（）（）（）救（）（）（）网（）（）（）（3）读通带有生字的句子。2、学习课文。（1）默读课文，划出课文中表示时间的词语。（2）出示练习，读读课文说一说：一天下午，_。将近六点，_。六点十分，_。十分钟后，_。六点三十分，_。 板书：网上漫游网上呼救麦克求助 速度快美芬联系苏珊得救（出示：苏珊的病情非常严重，_。练习说话。齐读句子：“突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。”）思考交流：读读表示时间的词语，想一想，为什么这样写？（从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快。）3、指名读课文（分别读五个不同时间的句子）。（） 小组讨论：课文中人物的感情随着时间的变化而发生了怎样的变化？（） 出示句子：工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。（读一读，体会“一边一边”是两个同时进行的动作。）l 回忆、判断哪些时候，哪两个动作是同时进行的？l 用“一边一边”说一句话。（先小组讨论，再集体交流。）l 选择最精彩的一句写下来。（知道关联词的运用可以使句子意思更清楚，语言更简洁。）4、齐读课文，总结课文。（1）齐读课文，结合美国男孩麦克通过互联网救助芬兰学生苏珊的故事，说一说互联网的作用。从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快；苏珊素昧平生，麦克救了苏珊，从两人相距之遥远可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离；芬兰位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊麦克与苏珊素昧平生，麦克救了苏珊，从两人相距之遥远可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离；芬兰位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊，可见网络将世界缩小了。5、总结。课文向我们展示了网络的神奇魅力，科技的神奇力量。让我们感受到电子计算机使人类社会各个领域的面貌发生了巨大的变化，很大程度上改变了人们的生活，它是人类最伟大的发明之一。