2019年(北师大版)三年级英语下册教案Unit11lesson.doc

2019年(北师大版)三年级英语下册教案Unit11lesson教学内容：Structures:Whats this?Its Peters (arm).How are you today?Im not well.My (head) hurts.Vocabulary:Core: mouth, shoulder, tongue, chest, stomach, arm, hair, hand, head, finger, eye, leg nose, foot, ear, toe, knee, face教学目标：继续通过活动加深对Whats the matter?等句型的理解。教学重点：对Whats the matter?等句型的理解。教学难点：人称的区别。教具准备：教学过程：一、复习1.让学生翻开书第52页。把这页给学生展示。依次指各个身体部分，问：“Whats this?”引导学生说出“Its Peters (arm).”2.用同样的方法复习图中其他部位的名称。3.把学生分成两人一组，让一个学生指着一个部位问：“Whats this?”另一个学生应该回答：“Its Peters (foot).”4.全部部位完成之后，两人互换角色。5.让每对学生互相提问，回答问题。二、一起说1.让学生翻开书第54页，看本页上半部分的图。把这一页给学生展示。指着图问学生他们认为Bobby在问Mocky什么。试着引导学生说出：“How are you today?”2.问学生他们认为Mocky是怎样回答的。引导回答：“Im not well.”3.呈现问句Whats the matter?告诉学生这句话的意思并把句子写在黑板上。让学生跟读。4.指着Mocky问：“Whats the matter？”引导回答：“Mockys head hurts.”5.告诉学生接下来你读Mocky和Bobby的对话。指第一行，说Bobby正在说话。指着单词朗读句子，让学生跟读。6.用同样的方法完成其余的对话。7.指对话下方列出的身体部位名称。依次指每个单词朗读。让学生跟读。8.让学生重新表演对话，用新的部位名称替换。9.全班分成两组，让学生分角色表演，尽量用到全部组合。让两组学生互换角色。三、听一听，标顺序四、描一描，写一写五、布置作业 让学生找写身体部位名称的单词，并给Wang Ling的图涂上颜色。课后小记：Lesson 4教学内容：Structures:How is (Ken) today?My (head) hurts.How are you today?Im not well.Vocabulary:Core: mouth, shoulder, tongue, chest, stomach, arm, hair, hand, head, finger, eye, leg, nose, foot, ear, toe, knee, face教学目标：理解字母w,y的发音。教学重点：How are you today? Im not well. My (ear) hurts.句型的运用。教学难点：能正确判断字母w,y的发音。教具准备：教学过程：一、语音学习1.把字母w写在黑板上，告诉学生你将说一个含有字母w的单词(watch)。让学生认真听，并注意观察你示范/w/音，让学生跟读。2.翻开学生用书后Uncle Bookys ABC部分，指着/w/音的单词，朗读示范读音。3.用同样的方法学习y的单词。二、发音和字母1.让学生翻开书第56页，看本页上部的图。放录音，让学生大声跟读。2.让单个学生跟你读或跟随录音重复，检查发音。3.用同样的方法完成第二行的图和单词。三、连一连四、和Booky大叔一起读1.让学生看第56页底部的两行单词。把这一页给学生展示并指出第一行单词。2.播放前五个单词的录音。让学生在自己的书上指出听到的单词。3.问学生是否发现这五个单词中的字母w发音相同。4.让学生试着读出最后两个单词。5.播放最后两个单词的录音让学生跟读。6.用同样的方法完成第二行单词。五、句型学习1.指自己的头说：“My head hurts.”让学生摸着自己的头重复句子。2.把相应的句型卡贴在黑板上，依次指每个单词朗读句子。3.叫一个男学生到前面来，让他一条腿站着。对其他学生说：“His leg hurts.”让全体学生跟着重复。4.用相应的句型卡（His和leg）替换黑板上的句子。朗读句子，让学生跟着重复。5.再叫一个女学生到前面来，让她用手捂着耳朵，模仿耳朵痛的样子。对学生说：“Her ear hurts.”让全体学生跟读。用同样的方法完成练习替换相应的词。6.重复以上步骤，叫不同的学生上来表演，练习其余的身体部位名称：head, tongue, stomach, chest, mouth。7.把学生分成两人一组练习提问和回答问题：How are you today? Im not well. My (ear) hurts.鼓励学生根据内容表演。六、句型练习1.让学生翻开书第57页。给学生朗读句子，示范句型。2.让学生一起重复句子，尽量用到所有的组合。七、指一指，说一说1.让学生看本页底部的图。把这一页给学生展示。告诉学生黑色头发的妇女是Ken的妈妈，另外一位是他的医生。2.指着Ken，问：“How is Ken today?”引导学生回答：“Hes not well.”3.指着医生的对话框，朗读内容。用同样的方法朗读Ken妈妈的对话框的内容。让学生跟读问句和回答。4.现在指着图右边列出的身体部位的名称。依次指每个单词，大声朗读，让学生跟读。5.让学生一起表演对话，尽量用到各种组合。课后小记：附送：2019年(北师大版)三年级语文下册期中模拟检测试卷班级 姓名 得分 一、积累运用（60分）1、 我能读准拼音，正确、美观地写好词语。（10分）xn s wn qing zn jng l yu zhhu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xn qn wi d ji zh g l f n（ ） （ ） （ ） ( ) （ ）2、给加点的字选择正确的读音，用“”画出来（6分）兴奋（xng xng） 头发（ f f） 淹没（m mi）临时（ln ln） 茶几（ j j） 虫卵（nun lun）3、按要求填空。（6分）“临”用音序查字法先查（ ），再查（ ）；用部首查字法先查（ ），再查（ ）画。“临”在字典里有三种解释：到、来。挨着、靠近。照着字、画临摹。在临帖中“临”的意思是（ ）；在降临中“临”的意思是（ ）；只填序号。4、将下列词语补充完整。（8分） 完整无（ ） 价值连（ ） 奇花（ ）草 （ ）重其事 束手无（ ） 一筹（ ）展 垂头（ ）气 满（ ）春色 5、把下面括号里与后面搭配不当的字用“”画去。（8分）（艰 坚）难 （艰 坚）信 （长 常）远 （长 常）经（角 脚）落 （角 脚）山 （震 振）撼 （震 振）兴6、按要求写句子。(15分)写一句你积累的表现母爱的诗句。 写一句你积累的描写春天的诗句。 看了这本书,很受教育。 这幅奇怪的画吸引住了我。 （改成“把”字句） 他沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？（照样子写一个拟人句） 7、填空。（7分）当同学不喜欢读书时，我想用这样一句格言来劝他。 我最喜欢读的课外书是 因为 默写村居 二、开心阅读（30分）（一）课内阅读（12分）后来,武王死去,文王登位了。卞和捧着那块石头,在楚山脚下一连痛哭了三天三夜,直哭得眼泪流尽,血都流了出来。文王听到这件事后,派人前去查询。那人问卞和:“天下被砍去脚的人很多,为什么独有你哭得这么悲伤呢？”卞和回答:“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝石看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊！”文王听到回报,便叫玉匠整治那块石头。玉匠仔细研究了石头纹理,确认那是块璞。经过仔细打磨,果然得到一块价值连城的美玉,随即命名为“和氏壁”。1、联系上下文写出厉王、武王是怎么对待卞和的？卞和为什么还要见文王？ 2、“文王听到这件事后”这句话中的“这件事”指的是哪件事？ 3、什么是价值连城？为什么一块价值连城的美玉经过几代国王才得已确认？ （二）课外阅读：（18分） 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假若你能返老还童” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番后，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来，他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛哭起来，正巧，他又碰到了时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春你也不会得到真正的生命。” 时光老人非常生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多一分一秒！1、给下列加点字的正确读音画“”。（3分） 麻将（jing jing） 返老还(hi hun)童勤奋好（ho ho）学 2、按要求写词。（2分）（1）“熟悉”的反义词是 （2）“勤奋”的近义词是 3、流浪汉哀求时光老人再给他一个青春，是怎么说的？用“”线画出有关句子。（2分）4、流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么吗？后来他怎么做的？（4分） 5、流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知道这件蠢事指什么事吗？（3分） 6、读完短文，你有何想法？（4分） 三、妙笔生花（30分）你最喜欢哪种小动物？请把它写下来。注意要抓住小动物的特点，比如，外形、吃食、脾气并突出自己对小动物的喜爱之情。（200字数以上）