2019年六年级品德与社会下册 去中学看看 1 第一课时教学实录 苏教版.doc

2019年六年级品德与社会下册 去中学看看 1 第一课时教学实录 苏教版本课教学目标：1通过创设情境，引导学生畅想将要面临的中学生活，使学生对中学生活充满向往，并且充满信心，鼓励学生大胆设想自己未来的角色。2通过学习，让学生自己去发现未来中学生活的主要内容，对未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。3组织学生参观一所中学，了解中学生活与小学生活的差异，引导学生关注中学生学习节奏和生活节奏的变化，通过中学生活模拟训练，促使学生能顺利和尽快适应中学生活打好基础。4让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力的方向。第1课时一、课前准备1教师提前去附近的中学了解情况。2和准备参观的学校领导以及相关的部门取得联系，确立参观的日期和开展活动的具体内容。二、教学过程（一）导入新课1导入同学们，再过不久，你们每个人都要上中学啦，即将成为一名中学生了，你们高兴吗？你们想象过中学的生活是什么样子的吗？今天，老师将带领大家一起去认识和体验中学生活。2请做好准备的学生介绍他所见过的中学。老师介绍准备好的照片。3学生质疑：你还想了解哪些中学生活的情况？为了不虚此行，还是先准备一个采访提纲吧。并增添在书上中学一日采风纪要当中。（1）生活情况：中学生每天的起床时间和上课时间等等。（2）学习情况：每节课的上课时间，上课情况，有哪些科目，有哪些课外活动等等。4小结：看来同学们对中学生活确实充满了好奇，接下来，就请同学们跟随老师一起去中学看看。（设计思路：充分的准备将为一日实践活动奠定良好的基础。强调自我探究、自我发现，使得学生能很快将看到的东西变成自己思考的内容。）（二）组织学生参观中学根据中学一日采风纪要的各项条目在中学老师的带领下一一参观、填写，教师提醒学生在参观时的注意事项。1参观时的纪律：遵守中学校园的规章制度，不能大声喧哗，不影响中学的课堂教学。提醒带好记录本。2参观时应着重注意的地方：（1）注意看看中学的课表。记录不同年级的课程表，特别是初一课程表的特点。（2）注意看看中学同学有哪些上课的专用教室。参观并记录跟学习生活密切联系的各场馆，如实验室、图书室、体育馆等设施的进入要求。（3）读读中学生守则和中学生日常行为规范。（4）参观中学大哥哥、大姐姐演示化学、物理和生物实验。（设计思路：从实践中感悟，让学生感受到真实、鲜活的中学生活。注意访谈的规范性和全面性，给学生提供大量有针对性的资料。）（三）交流参观后的感受1点评参观纪律，以赞扬为主。2 你喜欢你所看到的中学生活吗？对照所看到的中学生活，组织小组讨论：（1）对照小学和中学的课表，学习的科目有哪些变化？比小学的科目多了哪些？（2）参观中学后，你喜欢中学生活吗？中学生活有哪些地方使你向往呢？3学生上前交流小组讨论的结果。（设计思路：教师充分挖掘已经获得的素材中的教育内涵，着重引导学生总结所见所闻。）（四）总结同学们，通过今天的参观活动，相信大家对中学生活有了一定的了解，下节课，我们将进行模拟中学生活训练，到时候，我们将比一比，谁最厉害。附送：2019年六年级品德与社会下册 放飞和平鸽 2拓展资料 人教新课标版 人教新课标版1947年和1949年，遭受帝国主义和殖民主义长期压迫的印度、中国人民通过斗争相继取得独立和解放。新中国成立后，印度是第一个与中国建交的非社会主义国家。但西方殖民主义造成的一些历史遗留问题影响了两国关系的发展。1953年9?10月，中印总理通过外交途径商定，两国政府代表于12月就解决中国西藏地方同印度的关系问题在北京谈判。12月31日，周总理在中南海接见以驻华大使赖嘉文为团长的印度政府代表团。周总理表示中印两国的关系会逐渐好起来，某些成熟的悬而未决的问题一定会顺利地解决；中印两国关系的原则是从新中国成立时确立的，那就是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠及和平共处的原则。赖嘉文表示完全同意周总理提出的五项原则。经过4个月的协商，双方于1954年4月29日签订中印关于中国西藏地方和印度之间的通商及交通协定。周总理提出的五项原则写进了该协定的前言，成为指导两国关系的准则。这是和平共处五项原则第一次写进国家与国家之间签署的正式文件。同年6月，周总理在出席日内瓦会议回国途中访问了印度、缅甸。6月24?28日，周总理应印度总理尼赫鲁的邀请访问印度。其间，周总理与尼赫鲁总理进行了6次正式会谈。会谈中周总理提出：“我们应该以我们共信的原则给世界建立一个范例，证明各国是可以和平共处的。”尼赫鲁欣然赞同。6月28日，中印两国总理发表联合声明重申这些原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系之中，它们将形成和平与安全的坚固基础。而现时存在的恐惧和疑虑，则将为信任感所代替。紧接着，周总理应缅甸总理吴努的邀请访问缅甸。6月29日，中缅两国总理发表联合声明，宣布五项原则“也应该是指导中国和缅甸之间关系的原则。”“如果这些原则能为一切国家所遵守，则社会制度不同的国家的和平共处就有了保证。而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。” 中印、中缅共同倡导的和平共处五项原则，立即受到国际舆论的重视和赞扬，得到许多国家特别是亚非拉国家的支持和赞同。 万隆会议 第二次世界大战后，殖民地民族解放运动风起云涌，大批亚洲国家摆脱了长期的殖民统治，赢得了政治上的独立。中朝人民抗美战争和印度支那人民抗法战争的伟大胜利沉重地打击了帝国主义不可一世的嚣张气焰，给仍处于殖民主义和种族主义压迫和剥削下的国家及人民极大的鼓舞。非洲相继爆发反帝武装斗争，出现了民族解放的曙光。但是，帝国主义决不甘心失败。美国为了实现其侵略野心积极筹划在亚洲太平洋地区建立军事集团，制造紧张局势，干涉他国内政。在此形势下，广大亚非国家迫切要求掌握自己的命运。1954年3月，印度尼西亚政府倡议召开亚非会议。这一建议得到了亚非各国的广泛支持。1955年4月18?24日，亚非会议在印度尼西亚的万隆召开。这是亚非两大洲的国家第一次在没有西方殖民国家参加、自己召开的一次具有历史意义的盛会。参加会议的除5个发起国外，还有20个国家和地区的政府代表团。周恩来总理率中国代表团与会。本次会议的宗旨是反对殖民主义，争取和保障民族独立，促进世界和平，推动亚非国家的团结与合作，维护民族自决权。帝国主义者十分仇视亚非会议的召开。在会前、会中，他们施展各种手段，千方百计进行阻挠和破坏。在4月19日的全体会议上，周恩来总理登台发言。他把原来准备好的讲话稿散发给会议代表，只作简短的补充发言。他第一句话就说：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”，顷刻间，嘈杂的会场变得鸦雀无声。周恩来进一步阐述了“求同存异”的主张，我们“并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映。但是不应该使它妨碍我们在主要问题上达成共同的协议。” 他还说：“亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过，并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。”“从解除殖民主义痛苦和灾难中寻找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”“我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。”当他的发言结束时，会场内爆发出长时间的掌声与欢呼声。周恩来总理还就某些代表针对中国提出的问题逐一进行了解释，阐明了中国政府的立场和政策。周总理的发言受到各国代表的热烈赞扬，他代表中国政府所提出的“求同存异”的方针为各国普遍接受，为会议的成功奠定了基础。会议闭幕时发表的洋溢着团结合作精神的亚非会议最后公报，提出指导国际关系的十项原则，其核心内容便是一年前由中国和印度首先倡导的“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则。亚非会议是亚非各国人民民族解放运动史上的一个重要的里程碑。会议所反映的亚非人民团结一致、反对帝国主义和殖民主义、争取和维护民族独立、保卫世界和平、增强各国人民间的友谊的精神，统称为“万隆精神”。万隆会议后，中国始终奉行和平共处五项原则处理国际事务，赢得了世界上不同地区、不同种族和不同社会制度国家的一致赞誉。