2019-2020年小学音乐 玩具进行曲教案 人教版.doc

2019-2020年小学音乐 玩具进行曲教案 人教版 教学目标：1复习游戏多来咪，可以让学生在游戏中感受音的高低，更好地为认识“s”做铺垫。2利用多媒体手段，学习口风琴，能让学生更形象地掌握“s”的音高位置，激发学生主动学习的欲望。通过“跳键盘”游戏和“小小老师”的游戏充分调动学生的积极性。3歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。4以简单易行的创作歌词游戏，让学生在活动中发挥想象力，培养创新精神。5通过多媒体动画，欣赏玩具兵进行曲，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。教学重点、难点重点：以“游戏乐”为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。难点：游戏和音乐的紧密结合。教学过程一律动进教室说明：在玩具进行曲的音乐伴奏下，学生扮演各种玩具形象，调动学生学习热情，增添童趣。二复习音符“d，r，m”，认识音符“s”1游戏：多来咪2.认识音符“s”说明：1.复习游戏多来咪，巩固上节课对“d,r,m”音高的认识。2.通过音条卡，掌握“s”的音高位置，以“s”为导线引入口风琴教学三口风琴吹奏玩具进行曲1.学习带有“d，r，m”的旋律。2.找出带“s”的旋律，教师重点辅导吹奏方法。3.学生通过各种手段进行学习吹奏。说明：1.复习吹奏“d，r，m”，学生将已掌握的知识运用于乐曲中，用以检测学生的实际掌握能力。2.通过教师的指导，让学生知道“s”的弹奏方法。3.通过 “跳键盘，“互做小老师”的游戏，练习吹奏，培养学生的自学能力以及合作能力。4.以上教学都与多媒体手段紧密结合，通过多媒体的运用，（比如：旋律线的流动、口风琴的动感画面、惟妙惟肖的木偶谱），使学生利用听觉和视觉来感受乐曲。四歌唱玩具进行曲1.听觉感受2.学生学唱歌曲3.歌曲表演说明：1.让学生通过多种多媒体画面进入视听相结合的听觉过程，达到听觉领先的目的。2.学生轻松愉快地学唱歌曲，解决部分文字上的难点。3.通过歌曲表演，使学生对歌曲有更深的理解，并通过肢体语言抒发情感。五“小小音乐家”（改编歌词）1.提出要求2.学生创编简单的歌词，并加以展示。说明：1.由教师示范创编歌词，让学生找出与原歌曲不同之处，激发学习兴趣。2.学生共同合作，改编歌词，培养集体主义精神和创作能力，通过展示，为学生创设实践空间，展示个人风采。六游戏玩具兵进行曲1.看动画，欣赏音乐。2.听音乐做游戏。说明：1.通过多媒体动画，在音乐的衬托下，发挥学生想象力。2.结合玩具兵进行曲的音乐做游戏，学生可以模仿动画中的情形，也可以自创扮演各类玩具形象。七小结说明：告诉学生生活是丰富多彩、无比快乐的。我们要热爱生活。 附送：2019-2020年小学音乐 盼红军教案 人音版课题盼红军教材分析：盼红军是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷边敲边唱边舞，叮当之声伴随悦耳的歌声十分动听。曲调抒情优美，曲折委婉 ，表现了演唱者的深情和喜悦。学情分析：盼红军的节奏比较复杂，对学生来说是难点。学生可先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。这样本课的难点也就不难解决了。教学目标：（1）通过教唱盼红军，使学生了解当年红军与人民的鱼水之情，学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。（2）要求学生较熟练地掌握本课的二部视唱曲，并感受情绪和风格。（3）通过欣赏歌曲，了解江苏民歌的风格特点，对比本课出现的民歌，知道中国各地的民歌各具特色。教学重点、难点：歌曲盼红军中的节奏“ 、”是本课的难点。教学准备：钢琴、录音机、磁带、自制打击乐器。教学时间：3课时教学过程第一课时一、组织教学：师生问好。二、节奏训练：教师放歌曲录音。学生用自制打击乐器为歌曲伴奏。三、导入新课：1 节奏练习：（1）（2）学生学会这些节奏，在歌谱中找出按此节奏出现的旋律。2 歌曲盼红军（1）放录音，学生聆听音乐。（2）歌谱教学，学生根据节奏练习，先读谱，后根据节奏唱谱。（3）歌词填入（放录音），学生听音乐。教师弹琴，难点处示范唱。学生自学唱歌曲。（4）巩固练习。学生巩固唱几遍歌曲。（5）设计不同的演唱形式演唱这首歌。学生采用独唱、齐唱、轮唱、用打击乐器为歌曲伴奏、小组唱比赛等方式唱歌曲。四、总结本课教学情况。第二课时一、组织教学，师生问好。二、节奏训练。（同前）三、复习旧课：用“la”模唱盼红军四、导入新课：1随着指挥手势唱歌。随着老师指挥的手势唱小黄鹂鸟，感受和盼红军不同的情绪和风格。感受欢快与抒情的情绪和四川民歌与内蒙民歌的不同风格。请学生指挥，教师弹琴。2 歌曲盼红军简介：盼红军是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷边敲边唱边舞，叮当之声伴随悦耳的歌声十分动听。本歌的换气较难，要十分敏捷，尽量让学生保持乐句的连贯。（1）女生演唱，男生用小碟、小铃等打击乐器伴奏。（2）分小组用不同的演唱形式演唱这首歌。五、总结本课教学情况。第三课时一、组织教学：师生问好。二、复习旧课盼红军（1）用“la”模唱（2）分小组演唱。三、节奏练习：学生听琴声，拍节奏。五、导入新课：1 听音填空：教师可提示某些音。（1）听音跟着唱“啦”。（2）听音跟着唱出歌谱，但不记录（3）唱对后记录下来。2 模唱：教师弹琴，学生模唱。教师可选择其他乐曲弹奏。学生可采用听唱法把乐曲模唱出来。3 欣赏：（1）茉莉花原名鲜花调，五声徵调式。跟着录音机轻轻哼唱，并能背唱。了解五声调性，根据旋律的起伏画出线条。（2）码头调又名“剪靛花调”，属小调（出示苏州园林的景色图）。学生看苏州园林的景色图，感悟优美婉转的地方小调是与当地的人文景观密切联系在一起的。五、总结本课教学情况。备注节奏练习（略）教后小记通过教唱盼红军，使学生了解了当年红军与人民的鱼水之情，学会用轻巧的声音唱好了歌曲，掌握了歌曲中多次出现的切分节奏。在模唱中，利用其它歌曲的旋律再进行模唱，初步培养学生视唱的基础，以使学生的视唱能力有所提高。