2019-2020年湘艺版音乐六年级下册《开心的感觉真好幸福快车》2课时教案.doc

2019-2020年湘艺版音乐六年级下册开心的感觉真好幸福快车2课时教案一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲开心的感觉真好。2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片教学过程 第一课时一、导入环节二、新授环节1、学习舞步（在开心的感觉真好的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。）教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先看老师跳一下。2、聆听歌曲：教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？3、学唱歌曲教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）B结束句的演唱教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？三、创编舞蹈教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。学生：小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放开心的感觉真好音乐）教师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。四、小结教师：真没想到，大家创编的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉-真好！（全班同学边唱边跳开心的感觉真好）结束本节课第二课时祝你快乐聆听祝你快乐 教学基本要求1.聆听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7.完整地合着乐曲边跳边唱。8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。幸福快车教 法：启发、诱导教学准备：录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料教学内容：学唱幸福快车了解电声乐队编制教学目标：(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱幸福快车。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。(2) 了解电声乐队的编制及演奏特点。(3) 通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。(4) 培养学生乐观向上的健康心态。教学重点与难点：指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。教学过程：一、 组织教学1、 师生共同踩着幸福快车的旋律走进教室。2、 发声练习：要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。附送：2019-2020年湘艺版音乐六年级下册我爱妈妈的眼睛公开课教案附教学反思教材版本：湘艺版音乐教材教学对象：小学六年级设计意图：小学音乐新课标明确指出，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，音乐课要面向全体学生，注重个性发展，强调音乐实践，音乐创造，突出音乐特点，重视学科综合，弘扬民族音乐，理解多元化。在这些理念的指导下，我把我爱妈妈的眼睛一课的教学内容进行了重新整合，本课的教学设计充分体现了新课标的精神，创设了多种活动形式与音乐情境，以培养学生各个方面的能力。教学目标：1、能深情地、连贯地演唱歌曲我爱妈妈的眼睛。2、初步了解歌曲的高潮，歌曲的“重复”写作手法。3、启发学生通过演绎歌曲，领会母爱的伟大，激发学生感恩之情。教学重点、难点：1、能深情、投入地演唱歌曲。2、学会找歌曲的高潮。3、体验歌曲所表现的浓浓亲情。教学准备：课件 电子琴 爱心卡 鲜花教学过程：一、情境铺垫1、 提问导入主题师：同学们，能告诉老师你最喜欢的人是谁吗？2、教师深情地讲述一个关于“母爱”的感人故事。故事：小伍是我的一个朋友，以前听他说过他母亲只有一只眼睛二、歌曲学习1、聆听教师范唱我爱妈妈的眼情。（设问：请同学们说说对歌曲的初步感受。）2、熟悉歌词（采用一问一答的形式让学生了解歌词）。师问：“当我在病床上从昏睡中醒来就会望见妈妈那”生答：“充满抚爱的眼睛。” 3、学习歌曲的高潮部分听赏歌曲。（设问：歌曲中最令你激动的地方在哪？）由问题回答引出“什么是歌曲的高潮”。教师简介歌曲高潮的定义和一般特征。学习演唱歌曲高潮部分，并提出演唱要求。（声音要求：明亮；情绪要求：深情、饱满。主要学习方式：模唱。）师生合作演唱第一段。（教师领唱前四个乐句，师生接唱歌曲高潮部分。）4、学习歌曲前四个乐句。 师视唱歌曲前四乐句歌谱。（设问：同学们发现前四个乐句有什么特点？） 简介歌曲 “重复” 的写作手法。随琴演唱歌曲，提出演唱要求。5、集体演唱全曲。三、拓展延伸，综合表演1、请同学们把最能表达感恩之情的一句话写在“爱心卡”上。2、师生进行“歌曲大比拼”。（1）学生分成三组进行比赛。（2）请一位学生上台作挑战记录。（3）师作出总结、评价。四、课堂小结教学反思我爱妈妈的眼睛是选自湖南文艺出版社组织编写的义务教育九年制小学教科书音乐（六年级下册）中的一课。当我第一次听到这首歌时，就被这首歌深深地打动了，让我也想起了我那瘦弱的母亲，所以我选择了高年级这首优美、抒情的歌曲。我爱妈妈的眼睛这首歌要让学生感受到母亲对孩子的那种无私的爱，做儿女的永远也报答不了母亲的关爱之情，所以我们要爱自己的母亲。这堂课的设计最大的特点就是以声传情，以情动人，所以整堂课，我通过各种方式来抓住学生的心里，让他们始终保持对母亲的那份爱来学唱歌曲，从而达到教育的目的。在音乐教学中，我经常对自己讲过的课进行小结与反思，力求做到常教常新。本节音乐课，我认为有以下特点：一、课程安排循序渐进这节课重点学习歌曲我爱妈妈的眼睛，让学生体验其深厚的感情。为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，我首先通过故事引出课题，然后通过让学生听范唱、联想等为歌曲的学习做了铺垫，接着和同学们一起学唱歌曲。二、多种活泼的教学形式激起学生的求知欲望为了培养学生的动手以及创作能力，在课堂教学中，我围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式，自制乐器为歌曲伴奏、现场演唱等，引领学生走进音乐的殿堂，感受音乐给孩子们带来的无穷的快乐。三、拓展运用，活化知识苏霍姆林斯基说过“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明”。这意味着在会唱歌的基础上，要让学生跃出教科书框定的知识架子，学活书本，我认为本节课较好地达到了这个目标。