2019-2020年四年级音乐下册 风景如画1教案 人音版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 风景如画1教案 人音版教学内容聆听森林的歌声；学唱小溪流水响叮咚。教学目标1音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中，激发对大自然的热爱。2在欣赏森林的歌声的过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。3继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。教学过程一、组织教学听曲入室，师生问候。二、新课聆听森林的歌声1. 标题导入。设问：森林的歌声来自哪里？是孩子们的歌声？还是什么歌声？请你想像一下？2要知道答案，请听器乐合奏森林的歌声。3讨论：有多少动物在歌唱？有几种主奏乐器？试试你的耳朵的灵敏度。4复听森林的歌声。要求：看着教材中的三段谱例，、把乐曲的结构按顺序排列记录下来。 5交流听后的感受。教师要引导学生加强环保意识，保护森林资源。6试试，我们也来创作自己的“森林音乐”，可以自由结合制作音响，表现风景如画的大森林。表演小溪流水响叮咚1联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野、山谷一定会见到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你联想一下它们的歌声，并模仿一下。2朗读小溪流水响叮咚歌词，要有感情、有诗意，以拟人化的第一人称角色来朗诵。 3根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境，有兴趣的下课再加工。 4展示一、二幅优秀的画，并由作者(学生)自己讲解作品，尤其是借景抒情，对人民对祖国的一片爱心。 5歌曲范唱(学生在作画时听过几次，已基本熟悉)。6学唱歌曲： (1)用2/4拍指挥图式学唱曲调。学唱时在教师指导下，可分为两部分学唱，先学唱第一乐段，其中第11小节可以改为“”，这样就可避开切分节奏(切分节奏在五年级学，因此在这里不必讲)。第二乐段的学唱，注意弱起，用指挥图式学唱，就能迎刃而解。在学唱曲调时，教师要随时提示学生结合自己的画面构图有意境地、有想象地唱曲调，句段分明，形象鲜明。 (2)在曲调熟练、有感情唱好的基础上，填上歌词。要求吐字清楚带有表情，发自内心的歌唱。7表演歌曲。有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型，以烘托优美抒情的情绪，描绘风景如画的意境并借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。附送：2019-2020年四年级音乐下册 风景如画2教案 人音版教学内容聆听荫中鸟；竖笛吹奏练习。教学目标1体验描绘功能，激发对大自然的热爱。2. 尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。3继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。教学过程一、组织教学听曲入室，师生问候。二、新课聆听荫中鸟，教学基本要求1音响直接导入。欣赏荫中鸟中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。 设问：你听到了什么动物鸣叫声？是用什么乐器演奏的？2揭题：笛子独奏荫中鸟。 抒发作者对大自然的歌颂，对生活的热爱之情。3聆听荫中鸟。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫？你能模仿吗？4设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象？小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。竖笛吹奏训练 1复习蒙古小夜曲、春游去。 2学习“1”的吹奏指法。 3学吹练习曲(二)，熟悉“5 4 3 2 1”五音。 4吹奏音阶“1 2 3 4 5 6 7 2 7 6 5 4 3 2 1”。 5吹奏二声部练习曲：吹长音。注意平稳持续、二声部和谐。 6吹奏康定情歌： (1)教师示范吹奏康定情歌。 (2)吹奏“2 4 5 6 2”六音。(3)在教师指导下先学吹十小节。(4)学生自学全曲。 (5)有感情地吹奏康定情歌。 7吹奏牧羊女：(1)教师示范吹奏牧羊女二个声部。(2)学生自愿结合为二组(教师适当调整人员)，分别自学或。(3)、声部各自展示自学成果，教师给予鼓励并指出问题加以纠正。(4)表演牧羊女，一部分唱，一部分吹奏，一部分表演，三合一表演并进行交换。