2019-2020年教科版科学四上《云的观测》word教案.doc

2019-2020年教科版科学四上云的观测word教案【教学目标】科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。过程与方法：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。情感、态度、价值观：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。【教学准备】分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸【教学过程】一、 描述云1、 出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用气泡图记录学生想法。二、探究内容：（一）观察云1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想4、反馈（二）对云进行分类1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类2、生汇报3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。附送：教学设计：云的观测 2019-2020年教科版科学四上云的观测优质教案【教学目标】科学概念： 1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。过程与方法： 2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。情感、态度、价值观： 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。【教学重点】 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。【教学难点】 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。【教学准备】 分组材料：不同形状的云的图片。【教学过程】一、引入教师：通过上几节课的学习，我们已经知道了天气现象和制作天气日历，那么今天是个什么样的天气呢？生答：教师：很好，大家都知道今天是什么天气，那么天空中有什么东西出现呢？生答：云二、新授教师板书“云”字，问：看到这个字，你们想到了什么？1、指名学生回答，用网状图图记录学生想法。教师：既然大家对云有这么多的想法，我们现在就对云进行探究吧。（板书：6、云的观测）教师：云是怎样形成的呢？教师：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。3、图片观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想晴天 多云 阴天教师：刚才同学们已经根据云量的多少对天气状况进行了划分，我们来看一看科学家把云分成了几类吧。（板书） 积云： 灰色 毛细雨 大雨或雪 云的分类 层云： 棉花糖 雷阵雨卷云 ： 由微小的冰晶组成 低温形成 生答：教师：既然大家知道了云的分类，那么云的形状又是什么样的呢？大家想一想，看到这样的云，会是什么天气呢？生答：教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。三、分组活动：根据不同形状的云的照片，请同学们尝试给云进行分类学生汇报分类结果说说今天看到的云是哪种类型的云，会是什么样的天气。四、教师小结根据学生汇报的结果总结云的分类和云的特征。教师板书云的特征并且布置同学们继续下一周的天气日历的制作。五、布置作业同学们回去以后继续观测云的形状。六、板书设计6、云的观测 积云： 灰色 毛细雨 大雨或雪 云的分类 层云： 棉花糖 雷阵雨卷云 ： 由微小的冰晶组成 低温形成