2019-2020年二年级语文上册 美丽的公鸡 2教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 美丽的公鸡 2教案 北京版教学目的1.学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思。2.指导学生进行读和说的训练；培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力。3.在看图和学文中培养学生的观察和比较能力，从而加强学生的形象思维训练。4.通过教学使学生理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，达到对学生进行思想教育的目的。教学重点结合课文对重点词语和句子的意思的理解。教学难点通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话，懂得什么才是真正的美。教学准备图片、卡片、幻灯片。教学过程：一、导入：教师范读课文，要求学生边听边思考：（1）这篇文章写了一件什么事？（2）你觉得这只公鸡怎么样？二、学习课文1.理解课文的主要内容：（1）出示阅读提示：公鸡去和谁比美？它为什么要和别的动物比美？（明确：在处理这个问题过程中，引导学生理解“自以为”、“整天”、“得意洋洋”的意思。）（2）公鸡知道啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么都不和它比美吗？它知道后是怎么做的？（明确：在处理这个问题过程中，引导学生理解“冷冷地”、“大摇大摆”、“只好”、“伤心”等词语的意思。）（3）老马对公鸡说了什么话？公鸡信了吗？（明确：在处理这个问题过程中，引导学生理解“惭愧”一词的意思，并在文中找出相关句子读一读。）（4）学生依据阅读提示自学课文，教师巡视指导。（5）教师检查自学情况，然后进行朗读指导。2.理解课文的思想内容：（1）出示中心问题：这只公鸡到底美不美？从文中找出依据，并说说自己的理由。（通过理解课文中的有关词语和句子，理解老马的话的含义）。（2）学生根据中心问题深入自学课文，教师巡视指导。（3）填空： 啄木鸟要为老树（ ）；果树开花了，小蜜蜂要（ ）；青蛙为稻田（ ）；老马为主人（ ）；公鸡也要为人们（ ）。他们都在（ ）。（4）集体讨论。三、课堂小结 学了这篇课文，你想到了些什么？四、作业 分角色朗读课文。五、板书设计美丽的公鸡啄木鸟外表美 内在美公鸡 蜜蜂 帮助人们做事 青蛙附送：2019-2020年二年级语文上册 美丽的公鸡 3教案 北京版教学目标：1. 学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话。2. 理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧； 能够分角色有表情地朗读课文。3. 通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。4.学习公鸡由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点：理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧；由找别人比美到替人们做事的过程。教学难点：1.让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。2.培养学生抓住事物特点进行观察的能力。第一课时教学目标：1.学会本课3个生字和这些字组成的新词2.在初读时学习读书方法3.初步了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧；养成认真读书的好习惯。教学重点：学习6个生字。学习读书方法。教学难点：写字。教学过程：一、激情导入：同学们，你们都见过什么样的大公鸡呀？用自己的话形容一下。老师见到过一只美丽的大公鸡，他到底长的有多美呢？请大家到书中去看一看吧！小声读课文了解。二、初读课文 （一）轻声读课文，标生字，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。（二）再读课文，迅速用笔标好自然段的序号。（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。读后大家评议。三、检查阅读效果。说说你见到了一只什么样的公鸡？出示生字卡片，认读生字。在书中进行生字连词阅读。四、欣赏读。文中的哪些段落吸引你，你就读那段。读给你的同桌听。五、作业。在生字本上写生字。第二课时教学目标：1.了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧； 能够分角色有表情地朗读课文。2.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。3.由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点：理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧；由找别人比美到替人们做事的过程。教学难点：让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、图文结合，理解课文内容（一）学习第一自然段。1.出示课件，引导学生观察公鸡的外表和神态，知道这是一只美丽又骄傲的公鸡。2.指名读第一自然段。找出表现公鸡美丽和骄傲的词句，并说说这些词句的意思。（表现公鸡美丽的句子是公鸡唱的歌；表现公鸡骄傲的词句：自以为、整天、得意洋洋地唱）（二）抓住重点词语，理解二、三、四自然段。1.理解公鸡来到什么地方，和谁比美，怎样比美。看二、三、四幅图，观察公鸡来到什么地方，它要和谁比美。在书中找出相应的句子，指三人分别读一读。（分别是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。）看看公鸡是怎样称呼人家的，它为什么这样称呼人家。（它称呼别人是“长嘴巴的啄木鸟”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，说明公鸡认为别人长得不美，它看不起人家，对人家很不礼貌。）课件演示公鸡和啄木鸟、小蜜蜂、青蛙的对话及朗读。指导学生带着骄傲的语气读公鸡说的话。2.理解“为什么人家都不和它比美”。看图，观察那些小动物的动作，说说为什么别人都不和它比美。用“冷冷”的语气读啄木鸟、蜜蜂、青蛙的话。3.理解当别人都不和公鸡比美时，公鸡行为、想法的变化。指名用文中的话回答：当别人都不和它比美时，公鸡是怎么做的。（开始时，它不在乎，“唱着歌”“大摇大摆”地走了，后来见谁也不和它比美，才伤心地“只好”往回走。）4.以读促理解。出示课件，指名分角色有语气读二四自然段。再指名看图说说公鸡要和谁比美，为什么别人都不和它比美。（三）学习第五自然段，理解老马的话。1.结合看图，在文中标出公鸡和老马的话，指名读。2.理解老马的话。指名读。“不光看外表”是什么意思？整句话的意思是什么？用老马的话评一评小动物们谁美谁不美，为什么？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马都能为人们做事，所以它们都美，而公鸡虽然长得漂亮，但不能为人们做事，所以不美。）（四）学习第六自然段。1.课件出示第六自然段朗读录音。2.读课文，找出表现公鸡用行动改正缺点的词句。（惭愧、再也不、天不亮就、一遍又一遍）。理解“惭愧”。（认识到自己的缺点、错误，感到不安。本文指公鸡认识到自己以前很骄傲，还不能为人们做事，它感到很伤心、责自。）二、总结全文指名分角色、有感情地朗读全文，你喜欢这只公鸡吗？为什么？课后反思：学生能够感受到“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做好事。”