2019-2020年二年级语文上册 法布尔小时候的故事 2教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 法布尔小时候的故事 2教案 北京版教学目的：知识目标：1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，指导背诵第一自然段。2.学会9个生字，8个认读字。认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”。3.能正确读写9个词语。能力目标：1.能读出疑问语气。2.能正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。3.能写一句问话，并正确使用问号。情感态度：1.了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。2.养成良好的书写习惯。教学重点：课文第二、三自然段,学习生字，书写生字。教学难点：使学生感受法布尔对生物的好奇心，感受他办事有恒心，不达目的不罢休的精神。课时安排：2课时。第一课时教学内容：学习课文。教学目的：1.正确流利地朗读课文，了解课文内容，指导背诵第一自然段。2.认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问语气，能写出一句话，并正确使用问号。3.感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学重点：课文第二、三自然段。教学难点：教学难点在于感受法布尔对生物的好奇心，感受他办事有恒心，不达目的不罢休的精神。教学过程：一、引入。1.出示法布尔的照片，提问：大家知道这是谁吗？板书：法布尔2.谁能说说关于法布尔的情况？板书：世界有名的昆虫学家 过渡：你知道法布尔小时候是一个怎样的孩子吗？下面我们一起了解法布尔小时候的故事。板书课题：15 法布尔小时候的故事二、新授。（一）初读课文。1.同桌互查读课文，看是否能够读正确。读后标上自然段序号。2.检查词语：（带音节）故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 唱歌 纵横纺织娘理解“纵横”“纺织娘”的 意思。3.指名四人读课文，每人读一自然段，大家思考，法布尔小时候是个怎样的孩子？读后讨论，小组汇报。板书：好奇心（二）细读课文。1.过渡：正是法国南部的小山村养育了法布尔，激发了他对于昆虫的兴趣。 演示配音动画片，指导朗读第一自然段。2.过渡：是怎样一件具体的事，激起法布尔对昆虫的好奇心呢？小结：法布尔很勇敢。他想去看看，就鼓起勇气，不顾天黑，一个人跑到丛林里去。指导朗读问句。3.过渡：通过这件事情，除了对昆虫的好奇以外，你还发现法布尔是个怎样的孩子？讨论后小结：法布尔做事很执著，遇到困难不退缩。板书：勇敢一次，两次，三次，一连好几个晚上，法布尔不灰心，一定要弄个明白。对昆虫怀有强烈的好奇心，勇敢，遇到困难不退缩、不灰心，不达目的不罢休。板书：不灰心指导朗读4.从法布尔的表现，可以看出法布尔小时候是个怎样的孩子？请你用“因为”、“所以”把句子连起来。（指板书）三、讨论交流：现在，你知道他为什么长大能够成为世界有名的昆虫学家了吗？课后小结：正是因为法布尔小时候对昆虫产生了强烈的好奇心，并且执著地追求，所以他长大以后才成为世界著名的昆虫学家。第二课时教学内容：学习生字。教学目的：知识目标：1.学会9个生字，8个认读字。2.能正确读写9个词语。3.认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”。能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。情感态度：能写一句问话，并正确使用问号。重点：学习生字，书写生字。难点：书写生字教学过程：一、复习引入。1. 指名朗读课文，要求正确流利有感情。纠正读错处和读得不到位的地方。2. 指导背诵第一自然段（1）标出第一自然段有几句话。（2）播放动画，帮助背诵（3）指名背诵。二、学习生字。1.读词：带音节故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 唱歌 纵横 纺织娘2.读生字：（带音节） 事 传 胜 利 音 饥 饿 定（1）读准字音（2）分别组词 （3）同学做小老师分别说 说怎样记这些字。 认识新偏旁：食字旁 认识新笔画：竖折撇（4）写生字看笔顺跟随，按笔 顺各描一个。认真观察范字，找范字各写一个，挑出难写字。重点指导：事第一“横”最长，中间的“口”很扁，一个长长的“竖钩”压在竖中线上。范写一个，生写一个。三、写问句。1.读句子，读出语气。这是什么声音呢？是饥饿的小鸟在巢中呼唤？还是小虫在鸣叫？2.引导学生了解问号用法。这些句子表示疑问语气，后面要加问号。3.说一个问句，鼓励不同意见。4.写一个问句，用上问号。四、小结：本节课我们学习了问号的用法，以后在写句子，写文章时，要正确使用问号。课后小结：故事有趣，并且含有很深的教育内容，学生被法布尔的做事执着的态度打动了。纷纷表示要像他学习做一个勤奋的学生。附送：2019-2020年二年级语文上册 法布尔小时候的故事 3教案 北京版教学目标：1. 学会9 个生字，8个认读字。能正确读写8个词语。认识“食字旁习新笔画“竖折撇”。2. 能正确、流利的朗读课文。背诵1自燃段。3. 认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。4. 了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学重点：1. 学会9个生字，8个认读字。能正确读写8个词语。认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”。2. 认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。课时：2课时。第一课时教学目标：初读课文，了解内容，认识生字词，学习6个生字。教学重点：自主识字，同学之间互相交流，解决生字。教学难点：在语言环境中自主识字。教学过程：一、激趣导入：法布尔是昆虫学家，自由爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。法布尔小时候是怎样观察的？快打开书去读一读吧！二、初读课文，认识生字。1. 自由读课文，看准拼音读准字音，仍不认识的字问老师和同学。2. 边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。3. 课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘（1）先自己读一读。（2）个别读。（3）同桌互相读。4. 你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们吗？快试一试。5. 分自然段读课文，纠正字音。三、学习生字。1. 出示生字卡片，生练习读并扩词。饿 胜 传 娘 饥 利2、 生结合笔顺格自学生字，分析字形。3、 指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。注意区别提和题、进和近、如和好4. 生观察田字格中的生字，师范写，指导关键笔画。5. 生自己描写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。6. 生写字，师巡视指导。四、巩固练习。1. 读生字组词。齐读、比赛读。2. 读词语。故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘五、抄写生字(每个字抄写3个)第二课时教学目标：1. 朗读课文，理解课文内容，学习3个生字。认识问号。2. 让学生在现实生活中感受问号的用法，让学生用自己的方法来记住问号的用法。3. 感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学重点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学过程：一、认读字词。1. 读生字卡片。2. 读词语: 故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 二、学习课文。1. 读课文想一想，法布尔小时候住在哪儿？那儿什么样？2. 个别回答。师出示相应的图画。看到这些小动物，法布尔回会想些什么？3. 小山村这么吸引人，你读一读。先自己读，在个别读。4. 试着背一背1自燃段。师：一天傍晚，法布尔听到嘎之嘎吱的声音他在想什么？5. 读2自然段。(1)个别回答。(2)法布尔不知道什么在叫，应该怎样读？(3)读三个问句。(4)范读自己读评读。(5)法布尔想知道，他怎么做？读一读2. 3自燃段。说一说。(6)他找到答案是什么？师：法布尔小时候就是这样对生物有好奇心，并勇于探索最后成为了有名的昆虫学家。三、朗读课文，提出不懂得问题。学用问号。 学完课文你还有哪些问题 ？学生提问。把你的问题写下来应该用什么标点？自己说一个问句。四、学习生字：事 音 定五、课外搜集：请你搜集有关法布尔的一些资料，讲给同学听。