2019-2020年小学美术二年级《纸碟怪脸》说课设计.doc

2019-2020年小学美术二年级纸碟怪脸说课设计今天我说课的题目是纸碟怪脸，下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价 四方面，对这个课进行设计。一、教材分析：1、教学内容：本节课的主要内容是利用画纸、各种色卡纸、一些废气物制作一个造型独特的面具。2、知识点的作用： 发展学生的动手能力； 在欣赏中感受面具的艺术趣味； 增强环保意识。3、本节课在整体知识结构中地位和作用：本节课是岭南版小学美术第四册美术教材第18课，是本册综合运用材料设计、应用和综合探索这一单元中的一课。通过前一单元的“纸平面造型与装饰设计”的学习，再转入本单元以“立体造型与装饰设计”为主的学习，既遵循循序渐进的原则，也为本单元的“合理和秒用废气材料”的教学难点提供了知识和技能的支持。4、教学目标：根据美术新课程标准的要求和2年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求： 使学生建立工作制作的概念，初步掌握手工制作的技术，打好手工制作的基础。 增强学生的动手能力，尝试不同工具用身边容易找到的各种媒材进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。5、教学重点、难点：教学重点：感知民间面具的审美趣味； 能利用纸碟和废气物设计一个“纸碟怪脸”教学难点：秒用各种废气物，设计和装饰怪面具。二、教法与学法分析：1、教法分析：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学2年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用课件来辅助和引导学生欣赏和学习，这样激发学生视觉的印象，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；然后再回到课本，看书中的图，分析书中所提到的制作步骤，进一步对所学的内容加以认识；然后让学生自己找出制作的方法，加上教师的适当演示示范。在学生操作模仿过程中教师适时知道，以增强学生的理性认识，突出本课的教学重点。2、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，在模仿操作，在操作过程中，积极思考，领悟到制作的要点和难点，头脑始终要有一宗旨：不但要学会怎样来做，而且要做得奇特怪异，色彩强烈。三、教学过程的设计：1、直观导入、激发兴趣教师首先用语言来引发“我们学校举办一个联欢会，我们要把自己给装饰起来，怎样才能让人家猜不到自己呢”小小的问题引出本课的课题。然后结合利用课件让学生对各国的面具有进一步的了解，让学生在探索其造型、色彩、实用性的同时，感知面具这一古老的艺术文化和获得审美体验。2、打开课本、感知课文：要求学生按书中给的步骤图来仔细观察制作的步骤，让学生自己来找制作的方法，让学生了解制作顺序，对制作顺序有个整体的认识。3、利用课件充分利用课件这一声色具全的多媒体。在欣赏的过程中，配合着音乐，让学生一边模仿，一边制作。制作的工程中，教师指导，利用小组合作的形式，节约时间。也让学生体会合作的乐趣。4、品评欣赏：收集部分学生的作品，让学生自己带上自己做好的面具来到台前表演，以一种游戏与表演的形式，让学生体验到成功的乐趣。教师总结谈话，鼓励同学们多动脑、勤动手，就能用手中这些普通的纸片、剪贴出各种精美的东西来装扮我们的生活。最后点题提倡保护环境，充分利用废气物。四、课堂评价1、本课训练学生动手能力：抓住这一基本要求，让学生通过“看、做”，掌握“面具”的基本步骤和程序。2、本课让学生学会观察事物，分析和理解特征，运用夸张等艺术手段，创造出自己喜爱的手工艺术品，提高学生的感知美、欣赏美和创造美的能力。3、培养学生环保意识：教育学生合理利用一些废旧材料，养成爱护大自然的好习惯。附送：2019-2020年小学美术二年级美丽的丝巾表格式教学设计课题14、美丽的丝巾第一课时教学目标（一）了解折染的基础知识。(二)掌握基本的折染纸法，提高学生的配色和染色能力。（三）感受染色“丝”巾之美，培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。重点难点重点：学习“丝”巾染色的多种方法。难点：“丝”巾染色方法的多样化。教学准备（学生）收集身边的丝巾，查阅丝巾的图片、文字资料,准备水彩或水粉颜料、宣纸或其他吸水性强的纸（教师）多媒体课件、染料、布料教学过程一、 情境导入学生展示自带丝巾老师这也有一条丝巾（出示一条白色的没有任何花纹的丝巾）问：你喜欢哪条丝巾？为什么？/它美在哪？（主要从色彩、花色进行讲述）现在我可以把这条丝巾也变得非常美丽，你相信吗？请欣赏我的魔术表演“美丽的丝巾”！（出示课题美丽的丝巾）教师示范染布（动作慢）问：有看清楚我的表演吗？（有）那我是分哪几个步骤来变魔术的？生：（随机板书：折、染、展开）（评价：1、你是个善于观察的孩子。2、你观察的真仔细。）二、 学生尝试问：想自己动手变出“美丽的丝巾”吗？生：想现在你们可以用你们喜欢的任何方式来变丝巾，完成后请把你的丝巾高高的举起来！学生自由尝试（师巡回辅导）1、我们的书本上也有很多变魔术的小诀窍，聪明的孩子一定可以找到它。2、碰到困难的孩子，可以和周围的同学讨论一下。反馈：你的丝巾非常漂亮，可以告诉大家你是怎么变出来的，好吗？生：课堂纪律组织：我非常喜欢能倾听别人说话的孩子！（随机给认真听讲的孩子奖励卡通贴纸）问：谁刚才用的折纸方法和他的不一样？那你是怎么折的？生：问：谁还能想出不一样的折法？（找一个染色不太好的学生）问：你刚才碰到了什么困难？生：谁可以帮助他解决这个问题？（请回答的学生直接上来演示）孩子们，请你们都思考一下，还可以用哪些方法来染色呢？生：适当的留白，也会使画面更加漂亮。（评价：1、你是一个心灵手巧的孩子！2、）由于我们是用纸进行染色，所以我们在染色时速度要尽量快些，以免纸变烂了。展开时，我们要小心一点，不要把纸张弄破了。三、 欣赏感受大自然是创作的源泉出示图片（解说）人们从大自然中获得灵感，所以设计了如此丰富独特的作品。现在，让我们也一起走进大自然吧！（欣赏大自然的美景）我们在大自然中走了一回，你有没有从大自然中找到灵感呢？你打算怎样设计你的丝巾？生：让我们去欣赏一下其他同学的作品吧！（欣赏23张学生作品）四、 个性创作孩子们，有丰富的想象力才能创作出好的作品，请你们用自己的智慧来设计一条独特而美丽的丝巾吧！学生自由创作教师巡回辅导五、 展示请把你们最满意的作品夹在铁丝上。说说你最喜欢哪条丝巾？为什么？生：这些普通的材料凭借着我们的想象和灵巧的手，都变成了如此精美的作品。六、 延伸这么美的丝巾有什么用途呢？生：课件展示丝巾的多种用途。总结：孩子们，美其实就在我们的手中，让我们用双手美化生活，打扮世界吧！个 案 修 改（建议）学生展示丝巾的这一个步骤由于教学时间的限制，省略。直接由教师展示丝巾。学生完成的作品举起来后还是需要有地方挂起来的，这里还是要铁丝加夹子固定，晾干的。否则学生无法再次作业。遇到困难学生还是习惯直接询问老师。课堂纪律组织，让学生停下还没完成的作品，确实有点难度。遇到的最大困难是用水太多，折后的宣纸无法展开。染色不均匀，燃料没湿透纸张内层。其他方法的引导需要教师提示。可以引导学生说出折法不同，染法不同，出来的丝巾图案效果也是不同的。欣赏大自然图片，这个环节，也就是创作灵感的启发，对二年级学生来说很难以理解。建议省略这个步骤。欣赏的作品最好是归类的。展示后评价的时间有点紧。只能选择几个学生。丝巾的用途和借助丝巾的创作而设计出现实生活中的作品对学生来说有点难说清。需要教师引导。教后反思色彩绚丽、飘逸多姿的丝巾悄悄装点着我们的生活。本课教材从“艺术与生活”的角度引导学生欣赏各种美丽的丝巾、动手制作“丝”巾、用自制的漂亮“丝”巾装扮自己、装饰物品，以此来培养学生美化生活的能力及美术技能技巧。教师可以鼓励学生自主探究，让学生在课前通过收集身边的丝巾，查阅丝巾的图片、文字资料，从人文的角度去欣赏、感受丝巾的美，同时了解有关染布的知识，激发学生的创作兴趣。教材中介绍了用折染的方法制作丝巾，并展示了一组漂亮的折染作品。教师可以在折染的基础上，穿插一些传统染布方法和其他一些方法让学生借鉴（如滴色法、泼色法、揉纸法、扎染法等），拓展学生的创作思维。教师要给学生充足的时间去探索、尝试，让学生把自己的方法与同学分享，相互启发。在学生掌握了一定的技巧后，可以让学生尝试用自己染出的图案来装饰自己准备好的白色衣服、布料等，美化生活。由于时间限制，如果是一课时设置的教学，很难在一节课里渗透染布的知识和丝巾的制作工艺。以及拓展染布的方法也很难在一节课里完成。