2019-2020年二年级语文上册 三个小伙伴教案3 鄂教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 三个小伙伴教案3 鄂教版教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。3.体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。2.图片、生字卡片。主要板书计划:三个小伙伴野猪 嘴拱 树坑袋鼠 口袋运肥料小象 鼻子浇水作业设计安排:课内:描红、临写。课外:朗读、背诵。教学过程:第一课时一、揭示课题1.看图，谈话导入。2.揭示课题。指名读题。3.齐读课题。4.过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导1.看图读故事开头和结尾。（1）看图读开头。A.看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。B.从图上能看出它们去干什么吗？C.出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。（2）看图读结尾。A.看投影2，问：这幅图上画的是什么？B.出示课文最后一段。C.再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？2.引入故事中间部分。（1）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。（2）可是出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？（3）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。（4）自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。（5）检查自读情况。出示词语读。点名朗读。三、指导写字1.认读生字：同拉么。2.指导书写。3.学生在习字册上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。四、课内作业1.用“一同”说一句话。2.熟读课文。第二课时一、精读训练1.看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。2.指导讲、演故事。（1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？（2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。（3）汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。（4）难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。（5）师生听配乐边读边表演。（6）自由练习讲、演。（7）点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。二、总结全文小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。三、看图讲故事，深化认识1.教师讲好伙伴的故事。2.小结。四、指导写字1.认读生字：巴把没有要。2.记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？3.指导书写。4.学生在习字册上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。五、作业1.选字填空。2.把故事讲给家人听。附送：2019-2020年二年级语文上册 三个小板凳2教案 长春版教学目标：1、会认本课14个生字，会写本课8个生字及由这些字组成的新词。2、理解课文内容，感受从小做事要认真，肯花力气，不必失败的精神。3、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、学会本课生字。2、问句的学习。教学准备：生字卡片、投影教学时数：2课时第一课时教学目标：1、初步了解课文内容。2、认识会认的14个字，指导8个会写的字。教学过程：一、初读课文，了解课文内容1、 自由读课文。2、 指名读。3、 画出自然段。二、学习生字1、 用铅笔画出本课要求会认和会写的字。2、 小组内讨论学习会认的字。3、 小组汇报自学结果。4、 教师出示生字卡片。5、 做课后练习题三、再读课文四、作业：1、写会写的8个生字。2、读课文。第二课时教学内容：1、巩固复习。2、分析课文，指导朗读。教学过程：一、复习生字卡片二、读课文，回答问题1、自由读2、大屏幕出示问题：读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是个怎样的孩子？教室里为何会静悄悄的？老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子？后来呢？你最想和爱因斯坦说些什么？结合具体句子或段落讲一讲。3、小组合作学习。4、 指导朗读爱因斯坦说的话。体会爱因斯坦当时的心情。三、再读课文四、作业：结合自己的生活经历给爱因斯坦写封信。