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2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教案 冀教版(一起)一、教学设计思路本课的主要教学目标是交通工具及乘坐交通工具。本课时中,教师可以首先通过“看图猜词”游戏对交通工具词进行复习并导入新课;然后,通过个种交通工具速度的对比,进行fast和slow的教学,接着让学生分组讨论如何去北京,进行本课语言点的学习。最后,通过趣味操练对本课知识进行巩固。二、教学目标(一)知识听说认读交通工具:airplane, bus, train,表示速度的单词:fast, slow, faster than, slower than .Lets go to _(地点)by _(交通工具)。A _(交通工具)is faster/slower than a _(交通工具).Lets go by _(交通工具).(二)能力1能够准确的列举出五种以上的交通工具。2能够对不同交通工具的速度进行简单的对比。(三)情感通过歌曲的学习,对知识有更深的认识,同时通过选择不同的交通工具,培养勤俭节约的优良传统。三、教学重点1根据图片描述不同的交通工具的名称与速度之间的对比。(背课文) 2如何正确的运用词组by bus与take a bus。3“北京申办xx年奥运会场馆”视频。四、教学媒体12册中学过的交通工具的单词卡片(car bus cab truck bicycle )2本课中涉及到的airplane, train, 交通工具的单词卡片。五、教学过程1导入1)Daily greeting2)看图猜词(复习第2册中已经掌握的几种表示交通方式的词汇)以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:Is it a plane (bus, bike)?回答:Yes, it is.或No,it isnt.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。2呈现新课1)教师分别出示airplane,boat,train等图片, What is it?Is it fast or slow? (教师以动作示意fast和slow的含义)Is an airplane faster than a train?Is a bus slower than a train?教师在与学生的问答中,让学生体会faster than,slower than的含义。2)教师播放“北京申办xx年奥运会场馆”视频,或申请xx北京奥运会主题曲 “Open up your dream”T: Where is it?Ss: Beijing.T: Do you want to go to Beijing in xx?Ss: Yes.T: Ok. Well, how will you go to Beijing in xx? By bus, by train, or ? Now, lets have a discussion.教师将学生分组,进行讨论:How do you go to Beijing?Why?3)给学生充分的讨论时间后,各个小组代表进行发言。4)T: Good. You go to Beijing in different ways. Do you know how Li Ming, Jenny and Danny go to Beijing? Now lets have a look.教师示意学生打开课本阅读第二部分Lets go by train.5)播放歌曲,边唱边以动作示范。教师让学生去体会歌曲实际上是李明和他的妈妈之间的一段对话。3趣味操练教师请学生制作简易的单词卡片,一摞是地点,比如:school,Beijing,the US,the moon等;另一摞是交通方式,比如:by ship,by bike,by train等。教师鼓励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练,一人问“How do you go to Beijingthe USAthe moon?”另一学生给出答案:“I go by train/planespaceship”对于词汇表述上有困难的学生,教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法,教师可以写在黑板上加以鼓励。4课堂评价做活动手册相关练习,评价学生对本课语言的综合运用情况。5课后作业How do you go to school? How do you go to the park?How do you go to the supermarket?作一个小调查表,统计一下你的同学都是乘什么交通工具去上学,去公园,去超市的。附送:2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 30(1)教材教法 冀教版(一起)1本节课我们也可以看成是一个简单的综合复习,包括星期,月份,时间等的表达法,我们要联系已经教学过的内容,按照事情发展的顺序进行复习。2学生已经掌握了星期,月份,时间等的表达法,但是,也要进行全面的复习。二、教学建议可以模拟去旅行的场景(场景设置需有始发站和目的地,并标出出发和到达的时间),给每一位同学发一张“火车票”,让学生边感受边运用英语。最后把每一个小组列为一个小旅游团,以团为单位制作旅行计划。让学生合作互动学习。
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