2019-2020年四年级语文上册 一枚金币教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级语文上册 一枚金币教案 北师大版教学目标1.体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，体悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。3熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；4.通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。教学重难点：进一步培养学生的阅读理解能力。教具准备：生字卡片 小黑板教法：导读法学法：小组合作交流法教学时间:2课时 第一课时一、交流“钱能做什么”的课前问题1.互相汇报调查结果：10元钱能做什么。2.小结钱的重要性。二、复习预习课文的方法，预习课文。1.小组交流。A 认识多音字： B 指导书写C 理解生字新词： 辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火2.朗读课文，想一想： A 本文写谁？写了一件什么事？ B 尝试给课文分段，归纳大意。 第二课时一、创设导入 揭题质疑这节课我们继续学习一枚金币，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？ 二、合作探究 精讲点拨（一）学习1-8自然段：1.学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？2.小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3.指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？4.读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”5.指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？ （二）学习9-26段1.熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？2.引导质疑； 前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？3.指导父亲与儿子的三场对话，进行分角色朗读。三、深化主题 拓展延伸1.老人想让儿子明白什么道理？2.假如你是文中的老人或儿子，你会怎么办？3.你珍惜压岁钱吗？为什么？4.你自己曾凭劳动赚过钱吗？这样的钱你珍惜吗？四、课堂小结。五、布置作业。1. 分角色朗读。2. 复述课文。板书设计 一枚金币 第一次 逛 笑 第二次 跑 扔 笑 劳动所得 来之不易 珍惜 第三次 挣 抓课后反思附送：2019-2020年四年级语文上册 一枝白玫瑰教案 沪教版教学目标：1自主识字若干，积累“不耐烦、应酬、悲伤、安慰、几乎、足够、生命垂危”等词语。在阅读中能提出不理解的词语，并学习查字典或联系上下文来理解。2有感情地朗读课文，学会抓住课文中看似矛盾之处提问，并尝试解决。3理解课文内容，懂得亲情的可贵、人与人之间的真情无价。教学重难点：了解课文的故事情节，体会小男孩对母亲深深的爱，以及人与人之间的真情。教具准备：多媒体教学过程：一、导入激趣1(出示一枝白玫瑰的图片)同学们，你知道它是什么花？2你知道白玫瑰象征什么？3今天，我们就要来学习一篇有关白玫瑰的课文。（板书课题：37、一枝白玫瑰）二、整体感知1.检查预习：媒体出示（词语积累，课文内容填空）课前大家都已经预习过了，请大家带着这个问题快速地浏览这篇课文。（出示：作者遇见那个小男孩后，有哪些话语和举动？）2.组织学生反馈，根据学生回答（板书：好奇地问、悄悄地给、含泪地送。）三、品读感悟1请大家再去读读课文，作者为什么会好奇地问，问了以后，作者有什么样的感受？（出示句子：那小可怜儿仍然站在那里，抱着洋娃娃不放。）（1）（比较句子：我的心几乎停止了跳动。我的心停止了跳动。）是什么会让作者产生如此强烈的感受。（2）你有什么样的心里感受？（3）哪些句子让你感到特别悲伤，请你找出来。（出示：1、那小可怜儿仍然站在那里，抱着洋娃娃不放。2、小男孩把头埋在洋娃娃金黄的头发里，说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方我只能让妈妈带给妹妹了。”3。我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了：“她已经跟上帝在一起了。我爸爸说，妈妈也要去了。”4、他掏出一张照片继续说：“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一起了。”说完低下头，再也不说话了。）（4）请大家在小组里先来品读、讨论这些句子以及句子中的词语，你能否体会到小男孩的悲伤。组织学生反馈（板书：悲伤）A第一句话。我从“仍然”这个词语中可以体会，因为售货员已经跟他说过了他的钱不够，可是小男孩知道这是妹妹最喜欢的礼物，他是多么想得到这个洋娃娃呀，这样可以在圣诞节到来之际了确妹妹的心愿，所以虽然他的钱不够买，可他还是舍不得放下来，还是要抱着洋娃娃。 请一个学生来读这句话。（差一点） 再请一个好学生来读。B.第二句话。我从小男孩“把头埋在洋娃娃金黄的头发里”这个动作上可以体会到小男孩的悲伤。同学们，你们读的真仔细，感受的很深，讲得太棒了，希望你们读得更加好。谁来读这句话。C.第三句。我从小男孩的眼神中能感受到他的悲伤。（比较句子：他的眼神悲伤了他的眼神更加悲伤了） 小男孩的妹妹死了，他心里已经很难过了，现在他的妈妈又快要离开他了，更加悲伤了。 短短的时间，一个5岁的小男孩就要承受失去妹妹的痛苦，还要承受最亲爱的妈妈将要永远离开他的打击，这一切怎么不令人心酸、悲痛啊。请大家在小组里读读，呆会儿小组比赛读。D.第4句，小男孩的这句话充分表达了他对妈妈的爱，妈妈将要永远离开他了，他是多么的不舍得呀。 说完，他低下头，再也不说话了，刚才他还是滔滔不绝的说，现在为什么又不说话了。（红线划出这句话）接受同学们各种形式的挑战读。小结：多么悲伤的小男孩呀，他的不幸令人潸然泪下。让我们再来一起读读这几句话。2师生导读：小男孩的悲伤感染着我，小男孩对妈妈、对妹妹的爱深深地打动了我，看着他那么无助地站着，我小男孩渴望奇迹的出现，现在的钱终于够了，奇迹真的出现了，他兴奋地说 男生读 女生读 齐读（板书：兴奋）（1）指着板书：刚才小男孩还是非常的悲伤，现在却是很兴奋，这两种强烈的情感对比，是什么原因？（2）小男孩的悲伤、兴奋其实都反映了他的什么？ 是呀，此时此刻你感受到亲情的（板书：亲情可贵） 3过渡：一个才5岁的小男孩，却已经懂得了如何去爱，真是太了不起了。以至于商店匆匆一别，作者再也忘不掉那个小男孩了。当作者得知那起车祸，（出示：我心里安慰着自己那男孩当然不会和这事有关。我始终无法忘记那商店里的小男孩，有一种预感告诉我，那男孩跟这事有关。）这两种说法是否前后矛盾了，为什么？请大家在小组里讨论讨论。一、二组读第一句话，三、四组读第二句话是呀，看似矛盾，其实不矛盾，表达了作者对小男孩的同情。4当作者买来一捧白玫瑰来到殡仪馆，看见，（1）课文中没有提到那个小男孩，想像一下，在悲哀的音乐声中，在肃穆的气氛里，望着自己亲爱的妈妈静静地躺着，永远地离开了人世，那个小男孩怎样呢？（板书：？）（你讲得太好了，连老师都没有想到，你真是了不起，一个陌生的叔叔这么关心他，可见人与人之间的真情和亲情一样让人感到温暖。）（2）（出示一捧白玫瑰的图片）从小男孩的一枝白玫瑰中，我们体会到了亲情的可贵，从作者的一捧白玫瑰，你又体会到了什么？（板书；真爱无价）5总结全文： （出示有关句子：放音乐灾难降临，亲人逝去，可小男孩没有忘记在“圣诞节到来之际，买一个妹妹最喜欢的洋娃娃，让妈妈带给她。因为这是妹妹一直特别想得到的圣诞礼物。”亲爱的妈妈生命垂危，更加悲伤的小男孩“想让妈妈带上他的照片，这样妈妈就永远不会忘记他了。他是多么爱妈妈呀，他又是多么希望妈妈不要离开他。”当他终于有足够的钱了，“没有忘记买一枝妈妈最喜欢的白玫瑰。”小男孩送出的何止是一个洋娃娃，一枝白玫瑰啊，它表达了是小男孩对亲人深深的思念、无尽的爱呀！可爱的小男孩教会了我们要学会“珍爱亲情，因为它是那么可贵、永恒！” 小男孩的不幸遭遇，他的悲伤，令“作者的心几乎停止了跳动。”在被深深感动的同时，“悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，混到他的钱里，帮助小男孩了却心愿。”还买了一捧白玫瑰，来到“给那位母亲举行告别仪式的殡仪馆。”从素不相识的陌生人，到情感相连的热心人，从一枝白玫瑰到一捧白玫瑰，让我们体会到了“人与人之间的真情真爱，她是伟大的、无价的。” ）师总结：同学们，爱是人间最伟大的力量，她犹如点点春雨滋润着你我干涸的心田，她犹如温暖的春风，抚平你我心头的伤痛。让我们为会去爱吧，爱你的家人，爱你的朋友，爱你所有值得你爱的人，让爱伴随着我们走过春、夏、秋、冬吧！