2019-2020年四年级语文上册 “0”的突破 2教案 语文S版.doc

2019-2020年四年级语文上册 “0”的突破 2教案 语文S版教学目标：1.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2.引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重、难点：了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。学前准备:查找资料、录像课时安排：一课时教学过程：一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）二、初读课文，学习生字词1.默读课文自学生字。出示要求：默读课文（1）借助拼音读准生字。（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2.再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？3.检查自学情况：（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。（2）说说课文主要写了一件什么事？三、自读课文，感悟理解1.放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。2.按照自学提示学习课文。学习提示：默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。小组交流。全班交流。（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。）3.你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。4.有感情地朗读全文四、巩固练习1.读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。2.把自己喜欢的词语写在空的花篮上。五、作业1.生字、写词。2.有感情地朗读课文。3.以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运”。附送：2019-2020年四年级语文上册 “0”的突破 3教案 语文S版【教学理念】创设情境，营造民主和谐的学习氛围，引导学生自读自悟，在尊重学生感悟个性的基础上，开展研究性阅读。【教学特色】自读自悟，在读、悟中体会人物内心，学习人物思想。【教学准备】多媒体课件。【教学时数】2课时。【教学过程】 第一课时一、谈话导入1.同学们喜欢看体育比赛吗？说说你们喜欢看什么项目的比赛？2.前不久举行的第47届世界乒乓球赛，大家看了吗？你们知道xx年咱们中国有一件大喜事是什么吗？3.咱们中国的体育事业取得了这么辉煌的成绩，荣誉的背后，是几代人共同努力拼搏的结晶。打开中国体育史册，我们不能忘记，1984年7月29日，这是一个不平凡的日子。因为这一天，中国体育史上翻开了崭新的一页：因为这一天，是中国体育史上伟大的一天。板书：1984年7月29日伟大的一天4.（师引读）让我们永远记住这一天：1984年7月29日，这是中国体育史上伟大的一天。二、整体感知1.默读课文，思考：为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？板书：1.“0”的突破2.齐读课题3.解题：什么是“0”？“突破”什么意思？（可以结合课前查找的资料来谈）三、自读自悟过渡语：今天老师请同学们来当小摄影师，让我们一起回到当年的比赛现场，你会拍下哪些精彩的镜头呢？等一会儿我们比比谁拍的镜头最精彩，谁是班上的摄影大师？1.自由读课文25自然段，去拍摄最精彩的镜头吧！2.同桌两位小摄影师互相交流你们各自拍下的精彩镜头，告诉他你为什么拍下这个镜头？3.全班交流，师相机点拨，指导朗读。重点指导阅读课文2、3、5自然段。在学生交流反馈的过程中，进行朗读指导，采用指名读、男女生读、情境体会读、做动作读、齐读等多种形式，力求在朗读中激发情感，感悟课文。4.许海峰凭着高超的技术和比赛场上的沉着、冷静，实现了“0”的突破。让我们跟着当年的大摄影师，回到那一天，分享胜利的喜悦吧！（播放录像）5.当你听到嘹亮的国歌响彻赛场，当你看到鲜艳的五星红旗高高飘扬。同学们，作为一位中国人，此时此刻，你有什么话想说？6.让我们带着激动、骄傲、自豪的感情一起来读第6自然段。7.（师引读）让我们永远记住这一天：1984年7月29日，这是中国体育史上伟大的一天。四、拓展延伸许海峰“0”的突破鼓舞了许多运动员。他们在赛场上顽强拼搏，为国争光，获得了一个又一个世界冠军。（播放CAI课件）五、布置作业这只是奥运冠军中的一小部分，课后请大家收集更多奥运冠军的资料，咱们下节课开一个交流会。【课堂板书】“0”的突破1984年7月29日伟大的一天 第二课时一、朗读全文二、交流会，谈谈你了解哪些奥运冠军。1、小组交流。2、全班交流。三、你还知道中国在其它方面有哪些“突破”吗？