2019-2020年四年级英语上册 Unit6 period3教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit6 period3教案 苏教牛津版课题 4A Unit 6第三课时 1. Review A B C and D 2.E and G 3教学目标1.复习单词，ABCD部分句型和课文。2. 通过复习，能熟练掌握本单元所学词语和句型Whoseis this/ are they? Its/Theyre Theis/are too能够认读并表演E部分的对话能诵读歌谣A funny goat3.培养与锻炼学生自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。预习作业* 预习E部分和G3部分。* 翻译下列词组：不要担心 那支长的铅笔 给你一块大的 一只滑稽的山羊教师导学板块A. 热身导入（2分钟）1.Sing a song Perhaps2. 运用本单元句型与学生交流。B. 预习展示（3分钟）1. 翻译:不要担心那支长的铅笔给你一块大的。 一只滑稽的山羊.2.齐读和个别朗读相结合。C. 教师导航 （15分钟） a. Read and act1.教师出示课文挂图Whos that boy/girl?2.教师根据挂图让学生指认图片上的文具。问学生Whats this/that in English?3.听录音，感知对话内容。4.教师准备一支很短的铅笔和一支长铅笔，根据对话内容演示。.师引导学生明白对话的大意。5. 让学生跟读录音两遍。 b. Say a rhyme1. 出示挂图、激发兴趣。2. 看图听录音，理解歌谣的内容，体会其中的幽默。3.Listen and repeat.D. 合作探究（6分钟）同桌学生分角色表演E、部分对话教师给予小组评价，并适当给予奖励，鼓励学生。E. 融会贯通（5分钟） 教师可设计新的场景，如手拿一把摔断了的尺子，一脸焦急的说My ruler is too short.从而给出话题，让学生自由交谈。F反馈总结（7分钟） 完成一课一练P50三、四G. 作业布置（2分钟） * 听磁带，读E部分和G3部分，不少于3遍。 * 背诵E部分对话，试脱离书本表演。* 默写本单元所学的单词。学生学习清单其余学生判断评价。学生读词组。学生认人物并全班回答。He is David. /She is Helen.学生齐回答Its a/an学生边听录音边看教师的动作和实物演示,了解对话大意。文中Dont worry的意思让学生用上手势，并在适当的时候使用这句话。全班齐读对话，然后自己轻声朗读。学生观图学生认真的听录音。学生听录音、跟读。学生先准备，然后展示。学生根据新的情景，编新的对话。明确作业要求附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit6 period4教案 苏教牛津版课题 4A Unit 6 F、G Fun house 1、 2 课时四教学目标1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。2.能初步了解辅音字母l和m在单词中的发音。3.巩固本单元所学知识点，完成练习册。4.培养学生的想象力和创造力，让学生充分展示自己。预习作业1.听U6 F部分录音，初步感知l和m在单词中的发音。2.看图预习G2，自己发挥想象试着说说。教师导学板块A.热身导入（6分钟） 1.Say a rhyme. A funny goat 2.用本单元所学内容与学生互动对话。B.预习展示（5分钟）1.抽读F部分单词和句子。2.发挥想象试着说说G2。C.教师导航（14分钟）a. Listen and repeat1.教师出示四个生词like lunch mango milk同时放录音。 2.教师出示一些含有字母j和k的单词，以便学生能更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：lion long my motherb. Fousehouse11.投影片出示a .师： Whos she ?(师指Su Yang)2.教师说：Look at her dress. Oh ,its too long .Whose dress is this ?引导学生猜测，作出回答。3. 出示挂图a-d，引导学生继续猜测。并学会说Perhaps I think Oh , my dear!4. 听录音跟读两遍。 D.合作探究（6分钟） Fun house21.出示本题图片，引导学生弄清题意。2.四人一组，合作完成。3.帮助学生完成该环节,引导学生做题,:发挥其想象。 E.融会贯通（5分钟）口头翻译句子,老师说中文,学生说英文。F.反馈总结（7分钟）完成一课一练P50-51二、四、五G.作业布置（2分钟）* 听录音,跟读课文。* 默写四会单词。*默写课文，并预习下一个单元。学生学习清单学生有节奏诵读两遍，同时配合歌谣内容做相应动作。学生与老师进行自由对话个别学生读单词、句子学生说，其余学生判断。 学生听录音，并跟说这四个生词，在说的过程中体会like和lunch中字母l读、/l/,mango和milk中字母m读/m/学生跟录音读句子Id like some milk and mangoes for lunch.学生齐看图，She is Su Yang.学生看图并做出猜测。学生看图，指名认读句型，理解句意。学生跟读。学生小组讨论，完成练习。学生注意听讲，并且翻译句子。明确作业要求。