2019年一年级数学下册 练习九 第二课时1 苏教版.doc

2019年一年级数学下册 练习九 第二课时1 苏教版教学内容练习九第610题教学目标1.进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。2.对求两个数相差多少的强化练习，使同学们在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。3.通过解决实际问题，增强同学们学习数学的兴趣和自信心。教学重点难 点重点：进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。难点：对求两个数相差多少的强化练习，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。教学资源小黑板、口算卡片。预习设计预习书本练习九，尝试完成第9、10题。学 程 设 计导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.谈话引入课题。2.学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.基础练习，完成练习九第6题。 30+18 56-40 47-20 65-3 20+63 5+24 学生独立计算后全班交流。2.综合练习，完成练习九第7题。观察情境图，理解题意。学生独立解决。集体交流。3.综合练习，完成练习九第8题。观察情境图，理解题意。学生独立解决。集体交流。4.综合练习，完成练习九第9题。交流每个问题的算式。说说是怎么想的。5.综合练习，完成练习九第10题。观察一组算式：99-18=8199-27=7299-36=63学生观察，同桌交流。根据发现写一些算式。集体交流。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：完成补充习题第36页选做题：完成一课一练第49页。【版块一】1.谈话：这几天我们学习了什么知识？谁来说说看。2.揭示课题，认定目标。【板块二】1.完成练习九第6题。师：同桌选择两道题说说你是怎么算的？2.完成练习九第7题。师：谁来说说从图上知道了什么？问题是哪些？师：第一个问题用什么方法计算？为什么？师：第二个问题用什么方法来计算？为什么？3.学生完成练习九第8题。师：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？4.完成练习九第3、4题。出示情境图：从图上知道了什么？问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？你是怎么想的？师：你还能提出什么问题？5.完成练习九第5题。提问：观察这些算式，你发现了什么？师：你还能写出几道这样的算式吗？【版块三】师：今天你有什么收获？1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。3.全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计必做题：完成补充习题第36页选做题：完成一课一练第49页。教师帮扶学困生的作业 集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨。附送：2019年一年级数学下册 练习八 第一课时1 苏教版教学内容练习八 书本第57页15题教学目标1.使同学们进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。2.充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强同学们把数学知识应用到生活实际中去的意识。3.让同学们获得成功体验，培养同学们学习数学的热情和兴趣。教学重点难 点重点：使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。难点：感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。教学资源小黑板预习设计预习书本练习八的第3题，将估算的结果写在旁边。学 程 设 计导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.谈话引入课题。2.学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.完成练习八第1题。小黑板出示：59-3 76-5 92-6059-30 67-5 38-495-30 67-50 72-20观察一组中的三个算式，有什么不同。再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。2.完成练习八第2题。小狗推木箱,以开火车的形式,让学生口答。3.完成练习八第3题。先指明说说题目的意思，再出示第一组题86-30和37-3让学生讨论一下它们的得数各是几十多？你是怎样想的？学生独立完成剩下的三组题，教师巡视，对估算困难的学生给予辅导。集体交流估算结果。估算完之后可以让学生计算出这8道题的结果，并与估算结果进行比较。4.完成练习八第4题。出示第4题图，弄清图意。学生独立解答，集体校对。集体口答。5.完成练习八第5题。出示第5题的表格。独立完成书上第5题的填空。集体讲评。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟。必做题：完成补充习题第31页的练习。选做题：完成一课一练第44页的智力冲浪。【版块一】1.谈话：这几天我们学习了什么知识？谁来说说看。2.揭示课题，认定目标。【版块二】1.完成练习八第1题。师：刚才我们复习了两位数加整十数或一位数，今天我们要上一节练习课，看看同学们学的怎么样？2.学生完成练习八第23题。根据学生的完成情况进行讲评。提问：你是怎么判断得数是几十多的？3.完成练习八第4题。提问：看了这副图你知道了什么？师：谁来说说要求已经检查过视力的有多少人，你是怎样想的？4.完成练习八第5题。提问：你能看懂表格吗？动手试一试？ 师：怎么求和？怎么求差？【版块三】师：今天你有什么收获？ 1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。3.全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计必做题：补充习题第31页中的练习。选做题：一课一练第44页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨