2019-2020年四年级美术上册 校徽设计 1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级美术上册 校徽设计 1教案 人教新课标版教学目标：1.初步了解标志设计的含义及设计要领。2.学生学会用图形和文字的表现形式设计校徽。3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。4.要求设计出简洁、独特、有一定视觉冲击力的校徽。教学重点：校徽设计。教学难点：学校特色的表现。课前准备：教师：准备关于标志设计的图片和资料。学生：课前收集有关标志设计的资料，同时准备设计工具。教学过程：一、导入（一）听说我们班同学的观察力特别强，老师想来考考你们,有没有信心？其实题目很简单，就是通过观察屏幕找出老师周末去了哪些地方。请看大屏幕。师：老师去了哪里呢？生齐回答师：你们是怎么看出来的呢？生齐回答师总结：果真如此，大家都有着很细致的观察力。看屏幕上（课件出示医院、银行、肯德基餐厅的标志）的这些图形都是我们非常熟悉的标志，所以很容易就认出来了，那么，还有哪些标志是我们熟悉的呢？谁来介绍一下你所熟悉的标志。生交流师：看来同学们平时很注意观察生活，对这些常见标志能够说出它们的名称或含义，那么，不常见的标志我们还能说出它们的名字吗？（设计理念：）（二）下面老师再来考考你的想像力。来做一个猜猜看的连线游戏，请看大屏幕。师：请同学们认真观察、分析、比较，看能不能正确连线这些标志和名称。生交流课件出示正确答案。师归结：这些标志的设计都充分体现出了自身的特征和含义，所以我们很容易将它和它们的名称联系 一起。一个好的标志应该是美观、独特、简洁有含义，还要具有行业特征，如中国人民银行的标志：图形的红色部分是由三枚刀币组成，中间的间隙自然形成一个“人”字，这既符合了银行的行业特征，同时中间的“人”字也体现了“人民的银行”的这一概念。同学们不但观察能力强，想像力也很丰富，令人佩服哦。（三）欣赏这里还有一些标志，你们都认识吗？知道它们所表示的特定含义吗？课件出示标志学生交流师：看了这些标志，老师有一个问题要问问大家，一个完整的标志有哪些要素组成？生交流师板书：图形、色彩、文字师：通过刚才的欣赏，我们知道会议有标志、企业有标志、道路交通有标志，还有汽车也有标志，那么学校有没有标志呢？生齐回答师：学校的标志就是校徽。同学们想不想为我们的学校设计校徽？现在我们就来认识校徽、设计校徽。（板书课题）二、新授（一）欣赏今天，老师为同学们准备了两所小学的校徽，我们一起来欣赏一下：1.出示陆河实验小学的校徽及其含义。生交流师归结：这个标志运用了最广泛的设计方法，是以文字为图形进行设计的。（板书）2.出示昌乐小学的校徽及其含义。生交流师归结：这枚校徽的设计不是采用以文字为图形进行设计，而是运用了另一种设计方法，就是以具体形象为图形来进行设计。（板书）从刚才的学习中，我们发现校徽是可以利用汉字的字形、拼音、英文字母等以文字为图形来设计，也可以利用具体的形象为图形进行设计，最重要的是校徽要有创意、美观、主题突出表现手段要简约、概括、夸张。（二）欣赏本学校校徽及其含义。找生交流校徽含义。随着学校教育的不断发展，我们正在努力打造新的学校特色，书香校园、人文校园、博雅校园正是我们追求的目标。今天，我们都来做设计师，亲自为我们学校设计一个新的标志，让它更能体现我们学校的新特色，让更多的人了解我们学校，大家说好不好？三、学生作业根据我们学校的特色设计校徽，要求设计要简洁、美观、意义深刻。四、评价自评、互评。五、小结同学们的设计太精彩了，你们构思巧妙，想象丰富，将学校的特色充分的融入设计当中，相信通过你们的努力，一定会有更多的人了解我们学校，喜爱我们学校。六、拓展这节课，我们是采用手绘的方法来设计校徽，其实，我们还可以采用多种材料和方法制作不同形式的校徽，如拼贴、雕塑等，大家课后可以尝试一下。附送：2019-2020年四年级美术上册 校徽设计 2教案 人教新课标版教学目标： 1.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。 2.指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。 3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。教学准备：1.师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。2.生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，剪贴工具：彩纸、胶水、剪刀。教学过程：一、谈话导入二、发展阶段1.欣赏分析：揭示标志存在的意义。出示三个银行的标志。引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。引入中国钱币文化的介绍。2.总结标志的组成：图形、色彩、文字。欣赏具有特色的学校标志。引出标志的表现形式：a、以文字为图形。b、以具体形象为图形3.讨论特色 同样是标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？ 创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？三、作业阶段：1.选择合适的表现形式进行创作。2.注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。四、评价阶段： 肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。五、收拾整理