2019年(秋)四年级音乐上册 第四单元《牧羊姑娘》教案 新人教版.doc

2019年(秋)四年级音乐上册 第四单元牧羊姑娘教案 新人教版教学内容：歌曲牧羊姑娘教学目的：1、学习并演唱歌曲牧羊姑娘，指导学生用正确的歌唱姿势、积极的歌唱状态、正确的呼吸方法、正确的咬字演唱歌曲。2、培养学生初步的理解和分析歌曲的能力，声情并茂的演唱歌曲。教学的重点与难点：1、引导学生了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪，更好地去感受、去表现歌者内心感情的变化。2、指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教学方法：讲解、分析、启发的教学法教 具：钢琴 教材教学课时：2课时教学过程：一、发声训练1、连音训练（1）哼鸣练习： 3 2 | 1 - | m（2）开口练习： 5 4 3 2 | 1 - | u u目的与要求：训练声音连贯统一。注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱-强-弱来收音，防止声音直白和僵硬。三、歌曲学习与演唱牧羊姑娘1、作品简析：狄帆（19171995）邹荻帆。现代诗人，湖北天门人。1937年参加发起成立中华全国文艺界抗敌协会，在大别山区从事抗日救亡的文化工作，随后参加上海救亡演剧二队。1944年毕业于复旦大学经济系，50年代初做过对外文化联络工作，以后历任文艺报世界文学等刊编辑和诗刊主编。他的诗大都反映了时代的旋律，意象鲜明，节奏明快，有强烈的抒情色彩。金砂生于1922年，四川铜梁人，作曲家。1946年毕业于国立社会教育学院艺术系，现在江苏省昆剧团从事编导，创作有歌曲牧羊姑娘毛主席来到咱农庄歌剧江姐音乐等等。牧羊姑娘是极为软弱善良的下层劳动者，她因山地“荒凉”喂不饱羊儿遭“地主”皮鞭。“羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。作品通过如泣如诉回肠荡气，即在悲凉的气氛中写出了弱者的孤苦无靠，对牧羊姑娘不顾一切地关心爱护着弱者积山羊相依为命的描写，这首歌采用了典型的四句结构的一段体形式，共反复了4遍，旋律进行缠绵，悠长，质朴，充满伤感的色彩。其中民歌小调的结合运用使歌曲听起来更加优美，流畅，感人。伴奏部分所采用的琶音音型不仅增强了旋律的装饰性。2、艺术处理：此曲采用四句体结构的一段体形式，共反复四遍。旋律进行缠绵、悠长、质朴，充满伤感的色彩。其中民歌小调的结合运用使歌曲听来更加优美、流畅、感人。一、三段以深情而同情的语气问，二、四段则以悲凉凄苦的心情来答。3、演唱要求：演唱时首先要把握住作品的基调，抓住问答的形式特点，运用柔和、缠绵、细腻的声音来演唱。在声音上要尽可能运用深的气息支持高的声音位置，找到声音对抗的力量。同时要注意在音程上下跳动时尽可能做到连接平稳、自如。附点音符之后的换气口要保持从容的吸气状态，既能吸够气，又不延误后半拍起音的时值，使字音达到连贯、统一的效果。最后的结束音虽然在低音la上，但演唱的情绪不可松弛下来，尤其共鸣的位置一定要保持住，气息运用好，把牧羊姑娘悲愤却又无力抗争的心情表达出来。四、总结新课：教师进行本课小结对学生的演唱提出优缺点，指出与以往歌曲的不同点与相通点，使学生更好的完成作品。附送：2019年(秋)四年级音乐上册 第四单元飞翔的翅膀教案 苏少版教学内容：学唱歌曲翅膀教材分析： 翅膀是一首优美抒情的儿童歌曲，采用比喻的手法，多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。曲调欢快活泼，洋溢着青春的热情。教学目标：1、指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想；2、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。3、初步感受三、八拍节奏、音乐；教学重、难点： 1、翅膀教师引导学生了解乐曲结构特点，指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进行三度和四度的音程训练。教学难点： 2、教学中既要追求声音的和谐、统一，又不可为达到此目的而进行过于枯燥、苛刻的训练。第一课时教学过程：一组织教学1、师生问好2、发声练习1 2 3 4 5 5 4 3 2 1MI YA MI YO用歌声进行师生问好找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。二、体验三、八拍节奏。1、复习三、四拍，认识三、八拍；2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；3、创编三、八节奏及乐句。和老师一起复习拍号体验三八拍的律动三、合唱练习。1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。3、视唱二声部旋律做一做柯伊达手势和同学一起进行二声部音程练习四、新歌教学翅 膀。1、激趣导入，播放课件：学生听赏歌曲翅膀。老师提问：你们看到了什么？听到了什么？有何感想?小结;刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。2、聆听范唱，划分乐段。3、朗读歌词。4、跟琴唱词。5、找出曲谱中的节奏较难的乐句， 跟师唱一唱。6、跟琴唱一唱高声部歌谱。7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。8、巩固演唱歌曲9、再引导学生唱一唱低声部的歌谱10、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。11、学生听赏歌曲翅膀12、感受歌曲的情感和意境13、再次聆听范唱，分一分乐段14、朗读歌词15、和老师一起解决较难的乐句16、跟琴唱谱17、小组比一比谁唱得更准18、再唱唱低声部的歌谱19、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱五、歌曲艺术处理。1、讨论、实践后总结。这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。我们在演唱时可以怎样处理呢？2、各组按新的要求练唱全曲。3、各组展示演唱。4、小组展示、活动评价六、课堂小结。每个人都有很好的理想，让我们把握现在美好的时光，通过自己的努力实现自己的理想！第四单元 飞翔的翅膀主备人：花凡教学内容：1.听：云雀；2.唱：飞吧飞吧教材分析：飞吧、飞吧是一首古老的德国民歌。歌词借用小鸟的口吻，勉励学生在少年时代要养成珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。歌曲音乐语言简练，结构规整，配以逐步加入的三部合唱，简单的和声浓郁丰满，增强了音乐的立体感、形象性和趣味性，给人以美的享受。教学目标：1.通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感受歌曲柔和、深远的意境；2、 最后进行二部的合唱，边练习边引导学生感受和声的美妙效果；2. 在聆听声乐作品时，注意引导学生感受到歌曲所表达的特定情感；教学重、难点：1.感受歌曲柔和、深远的意境；2.感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异。3、 二声部合唱练习第二课时教学过程：一、组织教学：1、师生唱问好歌，开始上课。2、进行连音和断音的发声练习。用歌声进行师生问好发声练习二、欣赏云雀。1、请同学们欣赏手风琴独奏云雀听辨乐曲的音色和演奏形式，认识并了解手风琴。三、 教授新课：1、导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲飞吧，飞吧，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。2、师播放录音歌曲。分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。3、教师弹奏旋律。4、学习歌词：（1）、学生集体朗读歌词。（2）、教师播放歌曲录音（3）、播放歌曲伴奏。5、说说诗句的意思。6、和大家一起学习歌曲飞吧飞吧。7、听赏老师播放的歌曲录音8、感受二声部的和声。在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。9、学习歌词。10、集体朗读。11、播放歌曲录音。12、 播放歌曲伴奏跟唱。五、课堂小结。