2019-2020年长春版语文一下《我来写提示牌》word教案.doc

2019-2020年长春版语文一下我来写提示牌word教案【教学目标】1、仔细观察画面，能根据图中的情境，为每一幅图配上合适的提示语。2、培养学生的口语表达能力。3、培养学生的公德意识。【教学重点】在训练表达的过程中为每一幅图片配上合适的提示语。【教学难点】培养学生的公德意识。【教学准备】课件。【教学过程】一、激趣导入1、亲爱同学们，我们已经学习了一些汉字，有的同学还能用它们表达自己的想法，真好！这一节课，老师将给同学们更多的表现自己的机会，希望在这一节课上你能有更出色的表现，做我们的表达小能手。有信心吗？2、板书“提示牌”三个字，请认识的同学读一读。那么，什么是提示牌呢？在实际生活中你见到过哪些提示牌呢？学生自由说一说。3、课件出示生活中的提示牌。（禁止泊车、禁止吸烟、保持肃静）在特定的情境下，让学生了解提示牌的作用。4、我们的走廊里需要做一块提示牌，老师想请同学们做设计师帮助老师来设计一块提示牌，你想试一试吗?让我们来写提示牌吧！（补充课题“我来写”）二、指导看图，书写提示牌。1、如何来写提示牌呢？同学们想不想学这样的本领啊？看谁听得最认真？2、课件出示走廊熙熙攘攘、人来人往的画面。（1）这是什么地方？（2）人们是怎样的表现？（3）他们的做法对吗？（4）我们应该给他们一些什么样的提示呢？（5）要是让你设计一块提示牌你会说什么？（小组讨论）（6）派代表汇报。（7）师生评价。（8）总结学法。我们要想写一块提示牌，首先要看是什么样的情境之下；告诉人们怎么样去做；最后写出合适的提升语。三、以小组为单位设计提升牌。你们想自己试一试吗？打开书第十七页，以小组为单位，选择你们喜欢的图片开始设计提示牌吧！四、交流，师生评价。五、总结。六、作业为我们的校园设计一块提示牌，让它们在实际生活中起到作用。附送：2019-2020年长春版语文一下手捧空花盆的孩子word教案教学目标：1、能正确、通顺地朗读课文。2、认识本课12个会认的字，8个会写的字，重点关注“最、种、领、宋”的读音，关注“宣、芽、领、急、并、诚”的字形，并能正确书写“宋、芽”二字3、在能结合课文内容用不同的方式理解“挑选、宣布、浇水、出芽、着急、诚实”等词语的意思。4、初步了解故事内容，从中领悟做人应该诚实的道理。教学重点：1、正确、流利地朗读课文；2、认识14个会认的字，指导书写2个字。教学难点：1、在有感情朗读中积累、运用词语； 2、感受诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学准备：生字、词语卡片、课件教学过程： 一、故事引入，激“趣”揭题。1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就来给大家讲个故事，故事的名字叫“手捧空花盆的孩子”。 齐读课题。2、你们知道这个手捧空花盆的孩子是谁吗？3、谁能根据课文内容对宋金说句话？4、识记“诚”字二、初读课文，整体感知。1、师范读课文，要求听清字音，看准字形。2、学生自由读课文，读完一段后把圈画的生字词读2遍，难读的句子多读几遍，读通顺。3、现在同桌两人对一对圈画的生字词看一样吗？漏掉的及时补上，一样的就拍手坐好。4、同桌互相指读生字词，读错的让他读两遍，都读准的两人击掌坐好。三、随文识字，寓学于读。1、指读第一自然段，思考：故事是怎么发生的呢？相机识记“挑”“选”，理解“挑选”的意思。2、你们说被国王挑选上的人将来要做什么？指导朗读。【随文理解，语境串词】1、 过渡：那国王挑选继承人有什么要求呢？现在国王要宣布了。指名读第二自然段。识记“宣布”，指导朗读。2、 出示“种出”，开火车读词卡“最美丽”。理解“最”字。3、 国王在宣布挑选继承人要求的同时还做了一件什么事？文中用了一个字就把它们连起来了，你们发现是哪个字了吗？识记“并”字。齐读第二自然段。【词串连接，感情朗读】1、指名读第三自然段，其他同学思考：他是怎么做的呢？（出示：先接着然后）识记“领”字和“浇水”2、思考“宋金是怎么浇水的？指导朗读。3、宋金这么做是想看到什么呢？你们能用课文中的话说说？（宋金多么希望那粒花籽发出芽，抽出枝，开出最美丽的花儿来啊！）识记“出芽”“着急”。指导朗读。4、句式练习：（宋金多-啊！）5、齐读这一段 。6、宋金之所以当上国王，他有哪些值得我们学习的地方呢？剩下的内容我们下节课学习。 四、反馈巩固，进一步了解课文内容1、齐读黑板上的词卡。2、选出最喜欢的词结合课文说句话。师：瞧，淘气的字宝宝们跳到了字卡上，我们开火车读出它们，并组词。 五、指导写字。过渡：孩子们你们字认得这么好，相信字也能写得更棒！做好写字的姿势。复习三个一。1、观察“宋”字，写这个字时要注意什么？ 教师范写学生仿写对照例字找不足，再写一个。同桌看一看，互相修改修改，再写一个更好的。2、观察“芽”字，你发现了什么？有什么地方要提醒大家注意的？ 学生练习书写，教师巡视指导强调坐，姿执笔方法。 六、全课总结：谁能说说这节课你都学到了什么？希望同学们能把这个故事讲给爸爸妈妈听。本单元的主题是诚信，老师给大家推荐几个关于“诚实”的故事。同学们可以在课下找来看看，从中体会做人的道理。省所xx号通知 附表1 存档编号 吉林省基础教育校本科研课例创新大赛申报评审表类别课案题目平行与垂直教案载体文本课例光盘版本年级册次人教版小学数学四年级上册储存卡申报者姓名谭晓庆性别女年龄32职称小教一级所在单位吉林市龙潭区江密峰小学职务教师是否骨干是联系电话64081044E-mail872431706qq872431706参与课题快乐阅读 引导学生自主学习级别国家级课例设计精彩创意和创新点精准概括 让学生通过动手操作、动笔描绘、动眼观察、动脑思考、动口阐述五个层面的梯度性学习，系统深入地掌握知识，以拉近知识与学生的距离。让学生在潜移默化的学习之中对本知识点做到既能意会又可言传。对课堂模式或教学流程的简要描述（可图示）教学流程：从六大环节逐步展开教学（一）画图感知，研究两条直线的位置关系（二）观察分类，了解平行与垂直的特征。（三）归纳认识，明确平行与垂直的含义。（四）归纳认识，明确平行与垂直的含义。（五）练习巩固，深化对垂直与平行的理解。（六）总结所在单位意见（签 章） 年 月 日原创确认科研部门意见（签 章） 年 月 日初评等次省所审批意见（签 章） 年 月 日终评等次上网证号奖励记录市州县区：吉林市龙潭区江密峰小学 小学系列数学学科