2019-2020年四年级下册第一二单元月考试卷.doc

2019-2020年四年级下册第一二单元月考试卷班级： 姓名： 号数： 成绩： 一、填一填。27分，前4小题每题2分，其余一空一1分。1、0555=（ ）2、如果要改变算式48324的运算顺序，先算加法，再算除法，那么算式是（ ）3、一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要（ ）。4、博物馆上午有320人参观，中午离去85人，下午又来了128人，现在有 （ ）人。5、看图，填一填。1）小军家在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离大约是（ ）米。2）小红家在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向上， 距离大约是（ ）米； 学校在小红家的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离大约是（ ）米。6、496211应该先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。7、3333=1 3333=3 3333=7 3333=8二、说一说从车站到学校的方向和路程，然后填一填。8分+3分=11分1、从车站到学校的路线图：从车站出发向（ ）方向走（ ）米到达书店，再向（ ）偏（ ）（ ）方向走（ ）米到达邮局，最后向（ ）偏（ ）（）方向走（）米就到达学校。、从学校到车站所走的路线是：三、计算（共30分）1、口算。12分254= 7777= 52255225=1258 = 100502= 7010400=31090= 18080+20=100+1000=180+20= 729488= 64647=2、递等式。18分1000718 （1800800）4 199696274 10000(5966)64 (639719)167 (108008004)4四、想一想，画一画。6分1、动物园在车站的东偏北40度方向，距离是2000米。2、小东家在车站的南偏东45度方向，距离是1000米。五、解决问题。 20分1、某小学在荒山上植树，xx年共植树300棵，xx年植树4次，每次植树80棵，哪一年植的树多？多多少棵？2、动物园一头大象2天吃360千克食物，一只熊猫5天吃了180千克食物。大象每天吃的食物是熊猫的多少倍？3、某商场购进一批电器，每台电器进价230元，售价250元，这批电器全部售完后赢利680元，这批电器有多少台？4、动物园推出“一日游”的活动价：1）、成人每人150元；2）、儿童每人60元，3）、团体5人以上（包括）5人每人100元。现在有成人4人，儿童7人要去游玩，想一想怎样买票最省钱？六、根据下面的描述，画出从小红家到动物园的路线图。6分1、小红上学是这样走的：从家里出发向北偏东30度方向走600米后，再向东偏南40度方向走400米，最后向东偏北20度方向行驶800米就到达学校。 . 小红家附送：2019-2020年四年级下册第一单元6课时教案教学设计教学目标：1、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，感受乐曲抒情地情绪和芬芳 地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。 2、通过演唱歌曲愉快地梦，感受歌曲优美抒情地情绪，想 象梦境中美好惬意地生活。 3、欣赏童声合唱曲乘着歌声的翅膀，想象歌曲所描绘地 温馨浪漫地情景。 4、通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发 对美好生活地向往之情。教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，能听辩主题旋律，并能为 乐曲设计情景，进行交流表演。 2、能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地梦，并能根据歌曲 地情绪选择不同地表演方式进行表演。 3、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并 能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。 4、能用优美明亮地声音演唱歌曲叶儿船，并能为歌曲前四 小节设计图形谱，同时还能用竖笛来演奏歌曲地旋律。 5、能正确区分和运用表情术语。教学重点、难点：1、 欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩， 在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。能听辩主题旋律，并能为 乐曲设计情景，进行交流表演。2、 通过演唱歌曲愉快地梦，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美 好惬意地生活。能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地梦，并能根据 歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。3、 能正确区分和运用表情术语。4、 欣赏童声合唱曲乘着歌声的翅膀，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情 景。能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故 事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。5、 指导学生运用目测法分辨五线谱中相同和不同地旋律，并能跟琴模唱二 声部旋律。6、 运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号和小节线。第 一 教 时教学内容：1、欣赏乐曲梦幻曲 2、知道表情术语教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，感受乐曲抒情地情绪和芬芳 地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。 能听辩主题旋律，设计情景，进行交流表演。 2、让学生简单知道音乐中地表情术语。教学重点：欣赏大提琴独奏曲梦幻曲，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻 想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。能听辩 主题旋律，并能为乐曲设计情景，进行交流表演。教学过程：一、 组织教学：1、 听音乐进教室2、 师生问好二、 基础训练：1、 复习已学过地节奏2、 教授简单地发声训练三、 新授：欣赏乐曲梦幻曲1、 初听： （1）、让学生欣赏乐曲梦幻曲，感受乐曲地情绪是怎样地？（抒 情地、优美地） （2）、让学生简单知道一些表情术语。 （3）、介绍作曲家及作品。A. 让学生交流他们所收集到的一些有关于舒曼的资料B. 教师补充：舒曼是十九世纪最具有独特创性的音乐家之一。他的风格是自由灵活的，大多数作品是受到诗意的启示而创作的。他的作品洋溢着奇异的表情、充满激情的旋律。新颖的和声十分富有表现力的节奏。梦幻曲是舒曼所作十三首童年情景中的第七首，创作于1838年的一组音乐小品的总题目，是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。童年情景的全部十三首乐曲都有标题，分别是：“异国和异国的人民”、“奇异的故事”、“捉迷藏”、“孩子的请求”、“无比的幸福”、“重大事件”、“梦幻曲”、“炉边”、“竹马游戏”、“过分认真”、“惊吓”、“孩子入睡”、“诗人的话”。这首曲子主题非常简洁、具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈缥缈的梦幻世界。C. 请学生在音乐背景中展开想象的翅膀，谈谈自己的远大理想。（放舒曼其它的作品，让学生更加理解他的作品）2、 复听：（1）、让学生听出乐曲是由什么乐器来进行演奏的？（大提琴）（2）、教师放一段小提琴所演奏的乐曲，让学生比较这两种乐器在 音色上的特点。3、 再听乐曲：（1）、让学生欣赏乐曲的主题旋律（2）、学生哼唱主题旋律4、 表现乐曲：师：让学生为乐曲设计情景表演，在情景创编中加入一些想象画，抒发对美好未来的憧憬与向往。 生：学生分小组进行讨论 师：分组交流展示创编的成果。5、 让学生回家自己准备音乐进行小诗的朗诵。四、 小结五、 师生道别，听音乐出教室第 二 教 时教学内容：1、复习欣赏 2、学唱歌曲愉快的梦教学目的：能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地梦，并能根据歌曲地 情绪选择不同地表演方式进行表演教学重点：通过演唱歌曲愉快地梦，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦 境中美好惬意地生活。能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地 梦教学过程：一、 组织教学：1、 听音乐进教室2、 师生问好二、 基础训练：1、 发生训练2、 练声三、 新授歌曲：1、 导入：师：给学生几分钟时间交流展示自配音乐主题诗朗诵生：学生进行展示师：你们朗诵的真棒，从你们的诗中让我们知道了你的梦，你的理想。今天我们来学唱这首歌曲愉快的梦。2、 学唱谱子：（1）、听录音范唱，让学生感受乐曲的情绪鹤6/8拍的韵律感。（2）、出示歌曲中的重点节奏（3）、让学生找出歌曲中相同的节奏乐句，并讲“重复”的简单概念。（4）、让学生根据书上的字母谱一小组的形式自学谱子。（5）、全部用“lu”来哼唱全曲，教师指出不足的地方，并让学生及时纠正不足的地方。 3、 以小组的形式学唱第一段歌词。4、 全班齐声演唱歌曲。四、 小结五、 师生道别，听音乐出教室第 三 教 时教学内容：1、继续学唱歌曲 2、歌曲的处理 3、学习表情术语教学目的：1、能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地梦，并能根据歌曲 地情绪选择不同地表演方式进行表演。 2、能正确区分和运用表情术语。教学重点：通过演唱歌曲愉快地梦，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦 境中美好惬意地生活。能用优美明亮地声音演唱歌曲愉快地 梦，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。教学过程：一、 组织教学:1、 听音乐进教室2、 师生问好二、 基础训练：1、 简单的发声训练2、 练声曲三、 继续学唱歌曲：1、 复习歌曲及第一段歌词2、 学唱歌词第二段3、 学生完整的演唱歌曲4、 指出不足的地方教师进行改正5、 全班有感情的演唱歌曲四、 歌曲的处理：1、 让学生听辩一组歌曲及乐曲，让学生区分每首乐曲的情绪诗怎样 的？ 摇篮曲、国歌、火车快跑、小老鼠找朋友2、 请学生用自己认为合适的表情术语来演唱歌曲愉快的梦。3、 歌表演：（1）、师：下面以小组的形式展开你的想象，运用各种方式比如： 打击乐器、即兴创编动作为乐曲伴舞、把你们想象的 画一画等等来表演歌曲的情绪鹤意境。 生：学生进行讨论 （2）、每一小组进行汇报演出。 （3）、师生进行评价 （4）、选一组比较好的进行展示五、小结六、 师生道别，听音乐出教室第 四 教 时教学内容：1、学唱二声部曲子 2、欣赏乘着歌声的翅膀教学目的：1、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并 能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。 2、简单让学生了解二声部教学重点：1、学生演唱简单的二声部曲子。 2、欣赏童声合唱曲乘着歌声的翅膀，想象歌曲所描绘地温 馨浪漫地情景。能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作 即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中 地情景。教学过程：一、组织教学：1、 听音乐进教室2、 师生问好二、基础训练：1、 练声：跳音练习2、 出示一段二声部构成的乐曲：（1）、让学生找出二声部中相同和不同的旋律。（2）、请学生轻声跟唱旋律。（3）、指出不足的地方。三、新授：欣赏乘着歌声的翅膀1、 导入：教师运用配乐诗朗诵的形式导入，老师声情并茂的展示学生面前。2、 初听：（1）、听乐曲，让学生用肢体跟着音乐的节奏随意的律动，仔细听 歌曲的前四小节。（2）、学唱乐曲的前四小节的旋律。（3）、复听乐曲：a. 让学生听出这首歌曲在节奏、情绪、韵律上与愉快的 梦进行对比。b. 介绍歌曲：学生交流他们所收集的资料。教师补充：这首歌曲是一首艺术歌曲，创作于1834年，当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他的作品第36号的六首歌曲。其中这首歌是他歌曲中流传最广的一首。这首歌曲是海涅的一首抒情诗，曲中生动的渲染了美丽动人的情景。c. 引导启发学生用正确的表情术语来演唱歌曲的前四小节。 （4）、完整的欣赏全曲：1、 学生运用各种不同的表演形式来对歌曲进行理解。2、 学生进行表演3、 每组进行展示4、 师生进行评价四、小结五、 师生道别，听音乐出教室第 五 教 时教学内容：1、继续练习二声部视唱 2、学唱歌曲教学目的：通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美 好生活地向往之情。教学重点：通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美 好生活地向往之情。能用优美明亮的声音演唱歌曲，并能为歌 曲前四小节设计图形图，同时还能用竖笛来进行演奏。教学过程：一、组织教学：1、 听音乐进教室2、 师生问好二、基础训练：1、 简单的发声练习2、 简单的二声部训练三、新授：歌曲叶儿船1、 导入：（1）、复习以前所学的歌曲小小的船（2）、听叶儿船的范唱，比较两首歌曲在情绪上有什么不同？ 让学生对歌曲又一个初步了解。2、 学唱歌曲的谱子：（1）、让学生找出歌曲中节奏相同的乐句，请学生为歌曲前四小节 设计图形谱。（2）、出示乐句中较难的节奏：（3）、全班进行节奏的训练，拍击节奏，注意教学中的难点。（4）、以小组的形式视唱曲谱（5）、跟琴轻声的演唱谱子，注意歌曲中的圆滑线的唱法。（6）、学生完整的演唱曲谱3、 学唱歌词：（1）、有感情的朗读歌词（2）、轻声演唱歌曲的第一段歌词，注意圆滑线和一字多音的演唱 方法。（3）、完整的演唱第一、二段的歌词。、学生用优美明亮的声音演唱歌曲。四、 小结五、师生道别，听音乐出教室第 六 教 时教学内容：1、继续学唱歌曲 2、歌曲处理 3、竖笛练习 教学目的：通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美 好生活地向往之情。 教学重点：1、通过演唱歌曲叶儿船感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对 美好生活地向往之情。 2、运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号的小 节线。教学过程：一、组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好二、基础训练：1、 练声：跳音练习2、 复习2/4 、3/4、 4/4各拍号的含义练练：（1）、教师先按顺序把五条旋律用钢琴弹一遍，让学生进行初 步感受。 （2）、听完后请学生讲讲每条旋律的节奏特点。 （3）、教师抽取旋律弹奏请学生先听辩在为旋律填写拍号、 切分音、划小节线。 （4）、学生填完后，在校正完后让学生唱唱五条旋律。三、继续学唱歌曲：1、 学生完整的演唱歌曲2、 纠正演唱中的错误地方，注意圆滑线和一字多音的演唱。四、歌曲的处理：1、 师：这首乐曲应该用怎样的情绪来演唱？生：学生回答2、 学生有感情的演唱歌曲。（演唱时要表现出歌曲的甜美地情绪，注 重表现歌曲地美好意境。）3、 充分发挥学生地想象，运用各种形式表演歌曲。4、 学生进行讨论并进行表演5、 师生共同评价五、 竖笛练习：1、 复习F大调的音阶2、 简单的练习曲训练六、 小结七、 师生道别，听音乐出教室