2019-2020年四年级数学下册 乘法运算律及简便运算4导学稿 西师大版.doc

2019-2020年四年级数学下册 乘法运算律及简便运算4导学稿 西师大版教学内容：教材第（2223页）例4、例5及相关习题。教学目标：1经历探索的过程，发现并理解乘法分配律，并能用字母表示。2会用乘法分配律进行一些简便计算。教学重点难点：发现并理解乘法分配律，会用乘法分配律进行一些简便计算。教学关键：引导学生在观察比较合作交流中探索发现并理解乘法分配律。教学过程：一、预习导学：1回忆填空。a+b=( )+( ) a+b+c=a+(+)ab=()()abc=a(bc)2简便计算。17152418258（2513）357211二、课堂探究：（一）教学（22页）例4。1发现问题。要求共有多少只鸡？（可怎样列式计算？）2列式解答：（1）、（2）、4引导学生根据计算结果推导出两式的关系。5提出假设。这个发现是否可以用于不同的数据呢？6.验证。完成（22页）算一算，议一议。7.建立模型。引导学生用字母把乘法分配率表示出来。（a+b）c =8.引导学生根据乘法分配率的字母公式写出：ac+ bc=（二）教学（23页）例5。102453227+32731分析各题的特点，帮助学生选择相应的计算公式。2完成计算。3交流总结规律。三、课堂检测：完成（23页）“课堂活动1、2题”。四、课堂小结。指名口述乘法分配律。五、拓展延伸。若：+=65+=55+=70则：=（）=（）=（）附送：2019-2020年四年级数学下册 乘法运算律及简便运算5导学稿 西师大版教学内容：教材第（24-25页）练习五。教学目标：1加深理解乘法分配律，会用乘法分配律进行一些简便计算。2发现并理解乘法分配律与乘法结合律的联系与区别，并能灵活运用。教学重点难点：会用乘法定律进行一些简便计算。教学关键：引导学生在观察比较合作交流中探索发现理解乘法运算律。教学过程：一知识积累自测：1回忆填空。b + a =( )+( )a+（） +（） =a+ b +cab=()() a(bc)=（）（a+ b）c=（） 2用简便方法计算。4523+45779846256856848101-489981+812528750042584025720409二、指导完成（24页25页）练习五。1第1题：先独立完成填空，再同桌互相说一说答题时依据的运算律：2.第2、4题：（引导学生用不同方法解答，列出不同的算式。）先独立完成并在小组内交流。小结：（a-b）c=（）3第3、6题：（引导学生用不同方法解答。） 独立完成，集体讲评。2041520415204154第5题：抢答。5第7题： 独立完成，小组纠错。6观察情景图，独立完成，集体讲评：第一种方法：第二种方法：三、拓展延伸。124箱苹果汁和26箱橘子汁，每箱24瓶，一共多少瓶？每箱36元，付1500元够吗？2某校四年级有三班，已知（1）班和（2）班共有86名学生，（2）班和（3）班共有90名学生，（1）班和（3）班共有96名学生。三个班共有多少名学生？