2019-2020年二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》教案2.doc

2019-2020年二年级下册第6课聆听老虎磨牙教案2教学目标：1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。 教学重点：聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。教学难点：听辨音乐所表现出来的老虎形象。教学准备：老虎图片，打击乐器等。教学过程：一、导入。师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁？生：老虎。师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎？生：打击乐器，鼓。师：为什么呢？生：感觉很沉重。1、学生探索鼓的演奏方法。2、用鼓表现老虎。师：我们先来看看这个鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以发出不同的声音。师：你想怎么样演奏来表现大老虎？生：老虎走路。师：如果我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏？师：还有没有跟他不一样的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现）。生：老虎打滚，老虎吼叫。3、师演奏鼓表现老虎磨牙。师：现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么？生：在磨什么东西。师：我表现的老虎在磨牙，老师水平有限，可能表现得还不够生动。接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合奏的乐曲老虎磨牙。它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细聆听。二、初听全曲。师：请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事？生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙。师：你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，分段欣赏。三、分段欣赏。1、欣赏第一段。师：一天早晨大雾蒙蒙，在一个深山老林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢？生：老虎在睡觉，在休息。师：你为什么这样认为呢？生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。A、老师写出力度（弱）。B、老师写出速度（不稳定的，有快有慢）。师：谁来给这一段音乐取个名字。生：老虎睡觉。师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？生：鼓，木鱼，沙球等。C、用线条来表示第一段音乐的形象。2、欣赏第二段。师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。师：你是怎么听出来的？生：声音由弱到强。师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字。生：老虎下山，老虎找食物。A、说出第二段音乐的力度和速度。B、用线条表现第二段音乐形象。C、用乐器表现第二段。师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？生：木鱼，双响筒等。师：小朋友，让我们也用打击乐器来表现老虎下山找食物吧。生：演奏。3、欣赏第三段。师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？生：捕猎，在磨牙。师：音乐的速度怎么样？生：比较快。师：这段音乐强还是弱？生：强。师：你觉得这时候老虎的心情怎样？生：愤怒。A、用线条表示音乐。师：他们用哪些乐器表演出老虎这时候的状态？生：鼓、沙球。师：这段音乐是整个音乐的高潮，你在里面听到最多最明显的是哪件乐器？生：鼓。师：可是却出现了很多种不同的音色，请你们听一听，你听出了哪些演奏方式？B、复听乐曲第三段。生：刮奏、在旁边敲。C、演奏第三段。 师：现在让我们试着请几位同学也用几种不同的乐器来演奏一下这段音乐，看看他们会怎么表现高潮部分的故事形象。D、学生老师评价。四、集体表演。1、说明表演要求。2、学生表演。3、学生评价。五、总结。1、拓展打击乐器（了解其他打击乐）。师：今天我们欣赏了由很多打击乐一起演奏的乐曲老虎磨牙，打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，你还知道哪些打击乐器？请你们下节课告诉我。附送：2019-2020年二年级下册第6课聆听老虎磨牙教案3教学目的： 1、通过欣赏让学生复习我国常见的民族打击乐器，进 一步了解其音色和表现特点。2、使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。培养学生热爱祖国的音乐艺术，激发他们的爱国热情。教学重点： 感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。教具准备：录音机、编制成的磁带、部分打击乐器实物、投影仪、抽拉式投影片、电视机、打击乐老虎磨牙演出录像、钢琴。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、新授课。1、导入新课。师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。生：(出示抽拉式投影片)。师：你们看这只老虎在干什么？生：在磨牙齿师：对。2、出示标题。（板书：老虎磨牙打击乐合奏）。师：今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。3、复习民族打击乐器。师：你们知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么吗？（学生一一辨认，教师同时板书乐器名称）。（板书：鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼）。4、乐曲欣赏。师：这些乐器能表现出老虎的威风以及“磨牙”的神态？我真有些不相信，嘿，话可别这么说，你呀，可别小看了它们，你听（放音乐） 第一次整体欣赏。师：谈谈自己对这只老虎的感受。（学生讨论，并畅谈）。师：大家说了这么多，是看见的吗？不是，而是从打击乐器的表现中感受到的。现在你该相信这些敲敲打打的乐器表现力是很丰富的。 欣赏“磨牙”的片段（边讲边板书：磨牙）。师：乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔，是用什么乐器演奏的呢，你能听出来吗？（放“磨牙”片段）。生：师：请你到这个乐器上试一试，听一听，像不像？（学生到讲台前试乐器，其他学生判断对不对，像不像）。 了解乐器的表现特点。打击乐器的演奏技巧很多，在这首乐曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表现一只饥肠辘辘的猛虎在岩石上磨牙的神态，真可谓形象逼真，下面我们再听一遍磨牙的片段。（放“磨牙”片段，同时抽拉投影片的动片）。（板书：磨牙：鼓槌在鼓梆上的刮奏）。师：乐曲中，除了描绘老虎磨牙，另外，还以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活灵活现地表现出猛虎在深山老林中机警地行进，还以其他打击乐器的滑奏、滚奏的音响，塑造了猛虎长啸震山川，扑击撼五岳的威猛形象。你听：（放音乐片段：猛虎走出森林，猛虎长啸振威）。（板书：各种神态：抓奏、滑奏、滚奏）。 再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。通过前面的了解和欣赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们却能奏出丰富的音响，塑造出逼真的形象。下面我们再完整地欣赏一遍老虎磨牙。(放录相,教师随乐曲作必要的解说)。乐曲的开始是由大鼓和锣以滚奏奏出极弱的持续音，不时闯入两三声木鱼的敲击，此时有种长谷空山秋虫唧唧的幽静，给人以“置身虎穴”“身临其境”的感觉。5、乐曲简介。这是一首来源于陕西渭北高原的民间打击乐曲，是一个形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的打击乐精品，作品声似、形似、情似、气氛粗犷、热烈。（板书：声似、形似、情似）。6、学生参与的动手活动。 任意敲击打击乐器。（随意请部分学生上讲台前演奏乐器，让学生过把瘾）。 出题让学生演奏，以展示学生的智慧。题目：A、老虎走出深山幽谷。B、老虎吼叫。C、老虎磨牙。7、小结： 同学们，由打击乐器表现的老虎磨牙，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果，今天我们了解了其演奏技巧:有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然还会有更多的演奏技巧来表现生动、活泼、不同情绪的作品，也许将来在我们同学当中就有人能创造出不同凡响的演奏技巧，来丰富我国民族打击乐的表现。