2019-2020年四年级下册第6课《军队进行曲》教案.doc

2019-2020年四年级下册第6课军队进行曲教案教学目标：通过学习，了解认识进行曲的基本知识。教学重点：进行曲简介。教学难点：欣赏军队进行曲。教学方法：讲授法、讨论法、练习法。教具准备：教材、教案、钢琴。教学过程：1、进行曲简介：进行曲原是舞曲的一种，是用行进步伐节奏写成的乐曲。多用在军队出场和退场的时候。17世纪起，这种乐曲渐渐地转入音乐艺术领域，运用于歌曲、歌剧、舞剧和器乐曲中。段落体系一般为三段式。在器乐曲中有独立演奏的（独奏或合奏）进行曲，也有作为套曲中一个乐章的进行曲。主要分为军队进行曲、运动员进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲。2、作者简介：舒伯特（1797-1828），奥地利作曲家。出生于维也纳。父亲是农民出身的小学教师，自幼随父学习小提琴，随兄学习钢琴。11岁时进入当地的神学寄宿学校，并系统的学习了作曲理论，为今后的音乐创作打下了良好的基础。1814年任小学助理教师，同年写出了著名作品房车旁的格雷欣。1815年创作歌曲多达145首，其中包括魔王、野玫瑰等名作。1816辞去教师职务，专心从事作曲。在极端艰苦的生活环境中，创造了以歌曲为主，遍及各种体裁的大量音乐作品。其中有声乐套曲美丽的磨坊姑娘、冬之旅、天鹅之歌，歌曲圣母颂、摇篮曲、鳟鱼等，未完成交响曲、C大调交响曲等9部交响曲，管弦乐曲罗沙蒙德，弦乐四重奏死神与少女等15部，钢琴五重奏鳟鱼，20部钢琴奏鸣曲，以及音乐瞬间、军队进行曲等大量的钢琴曲等。舒伯特虽然在31岁就早逝，但给后世留下了大量的音乐财富。他取得了创作567首歌曲的成就，被人们称为“歌曲之王”。他提高了歌曲的艺术表现力，作品旋律扣人心弦，伴奏和声简明而丰富多彩，充满灵感。舒伯特一方面继承了古典音乐的传统，同时又以他对传统的创新和发展，给后来的作曲家开辟了新的天地，称为欧洲音乐发展史上的第一位浪漫派音乐家。3、作品简介：军队进行曲由作曲家舒伯特作于1818年前后。是所作三首同名进行曲中的第一首，也是流传最广的一首。通常只要一提舒伯特的进行曲，就是指此曲而言。它原为四首联弹钢琴曲，后分别被改编为钢琴独奏曲、管弦乐合奏曲、管乐合奏曲等。这首速度不太快的乐曲，生气蓬勃，旋律优美，犹如一首阅兵用的进行曲。传说这是为奥地利的皇室近卫军所作。4、欣赏提示：乐曲是由三大部分组成。每一部分由包含两小部分。这种乐曲的结构通常称为复三部曲式。乐曲开始是建立在D大三和弦基础上的，六小节号角式的引子，高亢嘹亮；第一部分是用带再现的单三部曲式写成。A段是气势宏伟的主题旋律，犹如一队士兵迈着整齐的步伐前进；继轻快的间奏之后进入B段，伴音的滑行使音乐显得幽默而诙谐，它与A段形成了鲜明的对比，似乎看到又一兵种的方队走了过来，然后是A段的再现。第二部分又包含着两个小段，整个旋律较为抒情且有舞蹈性的特点。由A小调转为G大调，主题是从第一部分主题音乐派生出来的；D小段转入同名小调，音乐更加柔和而赋予魅力，犹如描绘在路旁住宅的窗口与阳台上，丰姿绰约的妇女们向士兵们挥舞着手帕或投掷鲜花的情景；第二部分之后，乐曲按照进行曲常用曲式的惯例，在再现开头的号角性引子和乐曲第一部分后结束。5、欣赏全曲。小结：作业：欣赏军队进行曲的感受。附送：2019-2020年四年级下册第6课摇篮曲教案教学目标：通过聆听音乐感受母爱的伟大。教学重难点：体会歌曲所表达的感情。教具准备：课件。教学过程:一、导入同学们，谁能告诉老师世界上最无私最伟大的爱是什么？ 对！是母爱，当我们来到这个世界上，母亲就把自己的心分成两半，一半变成摇篮，一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心里更幸福的了，没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了！二、新授1、今天老师就带大家走进经典音乐，聆听勃拉姆斯的摇篮曲，想一想 ，歌曲表达了怎样的情感？师范唱，提问： (这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的亲切祝福。) 教师：歌曲具有哪些情绪特点 (舒缓的、亲切的、宁静的、甜美的)2、接下来老师带大家认识一下创作这首名曲的作曲家勃拉姆斯，请看大屏幕读作者简介。其实这首歌曲的来历还有一个小故事呢！1858年，勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时，与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后，法柏夫人生了第二个男孩，勃拉姆斯闻讯后，决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。于是，便从德意志儿童绘画读本一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的摇篮曲。3、请同学们听录音轻声跟唱，体会歌曲意境。根据歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。提问描绘了什么画面？4、请大家用自然圆润的声音跟老师伴奏演唱歌曲。边唱边划拍子。思考:三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象 ？(摇篮摆动的音乐形象)5、好请同学们跟伴奏演唱歌曲，声音要连贯，并自己设计动作(如摆动身体，晃动手臂等)，体会摇篮摆动的律动感。同时请找出旋律中难唱的地方，大家一起交流与练习。6、接下来让我们根据自己对歌词的理解饱含深情的演唱全曲。听完了同学们的演唱，我们再听一遍录音演唱，分组讨论：自己的演唱与录音上的范唱有何不同？可以从力度、音色、情感等方向分析，并划分音乐结构，体会情绪上的前后对比。7、好，根据同学们对歌曲的理解，让我们一起用饱含深情的声音演唱歌曲！太好了，大家唱出了自己的心声，唱出了对母亲的爱！8、那大家除了这首摇篮曲之外还知道哪些摇篮曲？歌曲之王舒伯特的摇篮曲我们一起听一下。老师呢还会一首独具中国风味的东北民歌摇篮曲。我给大家唱一下。 9、请同学们分组讨论：两首歌曲的不同点，你更喜欢哪一种 。(前者直接抒发内心的情感，旋律舒展，大方;后者通过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。)10、摇篮曲是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。听了几首摇篮曲，我们一起总结一下中外摇篮曲这种音乐体裁的特点： 1)具有温存、亲切、安宁的气氛。 2)曲调平静、徐缓、优美、充满母亲对孩子未来的祝福和希望。3)伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。 4)最常见节拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。11、接下来我们进行一个小组比赛，选择一首自己喜欢的摇篮曲，分小组进行舞蹈配合练习，要求各组充分发挥团结协作与创新精神，创编出有特色而又能恰当表现歌曲的舞蹈小组表演，各组互评，教师小结。12、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈深深的爱再一次聆听勃拉姆斯的摇篮曲。