2019-2020年四年级下册第5课《我爱五指山我爱万泉河》教案.doc

2019-2020年四年级下册第5课我爱五指山，我爱万泉河教案教学目标：1、感受乐曲表现的思想感情。2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。教学重难点：有感情的唱出这首歌。教学准备：课件。教学过程：1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。3、复听歌曲，细致品味：(1)歌曲的内容。设问：为什么爱五指山，爱万泉河?(2)歌曲的表现力。设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?4、师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。5、聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。6、小结下课。附送：2019-2020年四年级下册第5课摇船调教案设计意图：本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首学唱歌曲摇船调，我的主要教学思路是让学生从听觉入手，感受与体验为主线贯穿教学始终。在教学中通过师生、生生等互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲的音乐形象。教学目标：1、用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。2、通过表演摇船调，感受童年生活的乐趣。3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。教学重难点：1、附点节奏。2、一字多音。教学过程：一、猜谜导入1、今天陈老师带来一个谜语：（课件出示谜语）两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物体）2、学生猜谜。3、验证：出示船的图片。4、谁能来做做划船的动作？（请个别学生做，全体学生一起学一学）还有其他划船动作吗？5、跟着图片上的小熊随着音乐划船。（跟着歌曲伴奏，初步感受音乐情绪。）二、表演歌曲摇船调1、初听歌曲：我们一起听听这些小朋友边划船边在干什么呢？2、学生说说他们还在干什么？（猜谜语、对歌）3、揭示课题：摇船调，简介歌曲。4、师范唱：师跟伴奏唱问句，学生从画面中找一找答案。5、学生回答：跟着老师的节奏回答。（师用小夹板伴奏）6、再听歌曲（原唱），可以试着在心理唱。7、试一试，跟着琴跟老师一问一答。8、师完整得唱完问句，生再回答。（跟着琴）9、难点指导：衬词应怎样去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用连贯的声音）。对比：师唱，生听听这两句有什么不同？10、完整的跟着琴声自问自答来一遍。11、跟着音乐男生问、女生答。边唱边做划船的动作。12、出示：碰铃、串铃我们先来听一听这两种打击乐器的音色。你想怎样用这两样乐器为这首歌曲伴奏？学生试击，师板书。13、请两位同学上台伴奏，其他同学唱歌。（两遍）三、创编歌词1、师再讲讲对歌。2、欣赏对歌视频。3、喜欢他们什么？听出他们唱什么了吗？4、答案不是单一的，你有更加创新的答案吗？师来问，你来答。5、师小结：太阳、荷叶、西瓜、眼镜。6、对歌，用自己创编的歌词来唱，边唱边做划船动作。（师问，生答）四、课堂小结听着音乐拍着手，走出教室。