2019-2020年四年级上册第2课《小小足球赛》教案1.doc

2019-2020年四年级上册第2课小小足球赛教案1教学目标:1、引导学生欣赏歌曲小小足球赛，激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。2、学唱歌曲小小足球赛，进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。 3、引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。教学重、难点:重点学唱歌曲小小足球赛，并根据歌词适当加入表演。教具准备：琴、多媒体。教学过程：一、导入1、随健康歌做律动。2、教师：同学们好！学生：老师好！3、教师：大家现在的心情怎么样？学生：很高兴。4、教师：其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真欣赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？（第一次欣赏歌曲小小足球赛）二、歌曲教学1、教师：谁能说说这是一项什么运动？学生：足球运动。教师：那谁知道刚才的比赛，几号球员射门最准？教师：你能模仿一下10号球员进球时高兴的样子吗？ 学生：（表演）2、教师：我们一起把高兴的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱）教师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止符？ 学生：3个。教师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？学生：空或休止。教师：我们还可以在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。学生：（教师划拍，学生再唱一次）教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音像小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。学生：（指挥再唱一次）教师：大家唱得真好！可是有时非常精彩的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会怎样？学生：（懊恼、可惜、遗憾）教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱）注意看到休止符，我们要不出声的快吸一口气。再来一次。学生：（师生一起随琴再唱一次）3、教师：哎呀，真可惜，小球员怎么会在这关键的时候摔跤呢？你知道他做了一个什么动作使他摔了一个大跟斗吗？请你认真的朗读歌词。学生：（学生分头朗读歌词或教师带领学生集体朗读）教师：找到答案了吗？你来说说看。学生：倒钩。4、教师：大家想不想看看这个“凌空一倒钩”的动作是怎样的一个动作？学生：想。教师：老师这里搜集了一些精彩的图片，请你边看边想哪张图片的脚法是歌曲中唱的“凌空一倒钩”？找出最清楚的一张，大声告诉我，好吗？学生：（学生第二次欣赏歌曲）5、教师：我们班的小球迷真厉害，找的真准。我们一起再来唱唱“凌空一倒钩”这一部分。（课件出示重点练习）学生：（随琴一起慢唱这一部分）教师：你听这里面有两个小过门。（教师弹奏这一句）我们唱这一句的时候不要过门好不好，你听（教师边弹边唱这一句）哪种唱法更好？学生：有过门的更好！教师：有过门的唱法会给你怎样的感觉？学生：小球员在场上的进攻和防守非常积极，或足球在球员的脚下传得很快。教师：我们一起跟随老师的琴再来唱一次。学生：（练唱这一句）6、教师：这会儿小球员的进攻和防守积极主动多了。找找看这首歌曲中还有没有小过门？学生：有。教师：在哪里？学生：注意！射门！后面。教师：对了！想一想为什么在这里又加上一个过门呢？这个过门能表现出怎样的情景和心情？学生：喊过射门之后，屏住呼吸，等待看结果的情景和紧张的心情。教师：我们一起来试唱这一段。（教师动作示范）学生：（注意！射门！哎呀呀）7、教师：从你们的歌声中我仿佛看到了小球员你踢我顶，左铲右传，灵活的足球技术，你能把这一部分也唱得像他们的球技一样灵活吗？（教师动作示范）教师：“守门员”的“员”字应该唱几拍？学生：三拍，因为后面有一个四分休止符。教师：注意看我的指挥，我们一起把这一部分唱一次。（你踢我顶，左铲右传，骗过了守门员。）“倒钩”的“钩”字也应该唱三拍，看老师的手势，我们一起再来唱唱这一句。（小小球儿脚下传，凌空一倒钩）学生：唱（凌空一倒钩）。8、教师：现在，我们跟随音乐轻声演唱一遍好吗？学生：（随原唱完整演唱第一次） 9、教师：现在请用你最美妙的歌声描述一下这场比赛，好吗？学生：（好） 教师：我们再随伴奏演唱一次，注意看老师的指挥！学生：（按原速第二次演唱）三、巩固拓展1、教师：紧张、激烈的足球比赛如果少了观众的喝彩就少了几分火热的气氛，想不想到比赛现场为小球员加油、助威？学生：想。教师：现在绿茵场上有两支球队，一个是信心十足的红队、另一个是志在必得的蓝队，你想做哪一队的小球迷？好，南边同学暂且是红队的球迷，北边的同学，你们来做蓝队的小球迷。请你们商量一下，喊出你们的支持口号。 2、教师：现在是足球比赛中场休息的时间，我们利用这段时间来一次歌曲对抗赛怎么样？ 学生：好！教师：哪一队先来唱？好，红队先来唱第一段，蓝队演唱第二段。（两队比赛第三次完整演唱）3、教师：同学们自己评价一下哪个队的演唱更好？学生：自由讨论发言。4、教师：大家说得非常好！红、蓝两队各有优点。这次我们吸取经验再分成男、女两队来一次比赛怎么样？学生：好！（女生唱第一段，第四次完整演唱）教师：大家觉得这一次，自己唱得怎么样？学生：自由讨论发言。5：教师：其实无论胜负，你们都是足球场外一道靓丽的风景线！要做一个最棒的小球迷，我建议大家还应该多了解一些足球知识，有兴趣的同学可以上网学习，也可以向体育老师和你身边爱好足球的人学习。大家说好不好？学生：好！ 教师：再一次用歌声完美演唱一遍小小足球赛。希望大家不但能把小小足球赛的歌曲唱好，平时还能多加强体育锻炼，让运动成为每个人的习惯，让健康永远伴随我们！下课！ 附送：2019-2020年四年级上册第2课小小足球赛教案2教学目标：1学生能用流畅的声音演唱歌曲小小足球赛并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。2通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。3学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。教学重点：引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。教学难点：歌曲中的切分节奏（xxx）和前八后十六节奏（xxxxxox）学生唱起来有一定难度。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢！师：好！孩子们跟老师一起做运动（播放健康歌flash动画），师生律动，感受运动的愉悦。二、情感导入，激发情感1、师：同学们，你都喜欢那些运动项目？生：我喜欢跳绳、踢毽子2、师：同学们都说出了自己喜欢的运动项目，其实，老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，想不想知道是什么？生：想。师：下面老师用歌声告诉大家！（教师范唱）学生：足球。师：谁提过足球？踢球的技巧都有哪些？师：下面老师和大家一起欣赏精彩的动画片。师：对！看完了动画片谁能说说踢球的技巧？学生回答。（传球、铲球、倒钩、顶球等）3、师：谁愿意表演一下刚才你认为最精彩的姿势？学生到教室中间表演。（学生积极性很高）4、师：今天，我们就在班级里举行一场“小小足球赛”。说到踢足球，谁来说一说，球踢进大门和没有踢进门时候的心情一样吗？（不一样）踢进门的时候是怎样？（高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？（遗憾、伤心）5、师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。一场精彩的足球赛肯定会有拉拉队来助阵，你瞧！拉拉队也来助威了。（出示难点歌片）我们一起来当拉拉队员唱一唱。（随琴演唱分成红蓝两队来比赛演唱）拉拉队的声音要干脆利落，这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。三、情感体验1、师：好了，所有的拉拉队员都准备好了，到底这是一场怎样的足球赛呢？老师带大家一起去参加。（再次聆听）2、师：怎么样？这场比赛热闹不热闹？（热闹）这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗？（说唱部分注意！射门！）拉拉队的同学这样一喊，踢球的队员们踢得更带劲了。我们再来配合一下，唱出拉拉队员的气势来。（录音再次范唱）3、师：想不想完整的唱一唱？刚才已经有同学跃跃欲试了，下面我们就跟随着老师的琴声，一起来唱一唱。（师弹琴生唱）4、随琴学唱歌曲。5、歌曲处理。（刮奏处）师：最后球进了，同学的心情如何？生：高兴、兴奋。师：把那种兴奋的情绪唱出来。（从歌词的美出发，引导学生唱出感情，并注意学生的声音处理）6、随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。7、师：同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗？（变换形式演唱）四、拓展情感师：今天我们演唱的小小足球赛是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲，在我们班级里成功的举办了一场小小足球赛，希望大家以后还要多加强体育锻炼，让运动成为每个人的习惯，让健康永远伴随我们！