2019-2020年苏教版品德与生活一年级上《坐立走有精神》教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德与生活一年级上坐立走有精神教学设计 品德与生活 一年级上册 一、 活动目的和要求： 1 情感与态度 培养学生蓬勃向上的情感，在坐立走时表现出良好的精神风貌与气质。 2 知识与技能 知道良好的坐立走姿势不仅可以表现出人的精神面貌还有利于健康，也是一种文明礼貌的行为。 3 行为与习惯 养成正确的坐立走的姿势并形成习惯。 4 过程与方法 在活动中与同学交流合作，分享感受，互相帮助。通过老师的帮助和认真训练，总结获得，坐立走方面的经验和信息。 二、活动的重点和、难点。 1 、活动重点：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，学习正确的坐立走的姿势。 2 、活动难点：养成正确的坐立走姿势的习惯 。 三、 活动准备： （ 1 ）多媒体课件。 （ 2 ）小松树和中国功夫的音乐。 （ 3 ）评委牌和序号牌。 （ 4 ）表彰用的小胸贴动物头饰。 四、 活动设计过程： （一） 谈话引入： 上课，起立。大家站得真好！你们每节课都站起来向老师问好吗？谁知道为什么要站起来敬礼？ 生：站得好就是对老师的尊重；站得好表明我想把这课上好 师：我们都站好了，有信心上好今天的课。 互相行礼，坐下。 （二） 演示： 阅兵式录象剪辑 学生观看录象，谈谈感受。（从解放军叔叔、阿姨的站姿和走姿，体现出中国人民解放军的精神风貌，他们无愧为一支威武之师，无愧为共和国的捍卫者和保卫者。） 再请你看一看：出示 图片， 与解放军战士相比，有些人这样站、坐、走。 （出示一组图片） 你喜欢他们吗？为什麽？ 你们平时有过这样走路吗？这样有什么坏处？ 小结：正确的坐走姿势可以利于健康，使得精神面貌好，还是尊重他人讲文明懂礼貌的表现。（学习儿歌“坐立走，有精神，讲文明，利健康。”指读） （三）看图片学习儿歌明理 1 过渡：既然正确的坐立走姿势有这么多好处，那究竟应该怎样坐立走，才是正确的呢？ 2 出示一组图片，学习儿歌。 （四）在活动中学习坐立走 1 、 过渡：你能记住正确坐立走姿势的口诀吗？ 2 、出示两张“坐姿”的图片问：这两个小朋友谁做得好，谁做得不好，为什么？（生回答）出示图片 师：人的身体里有一根叫做脊柱的骨头，他支撑了我们的身体，非常重要。可是，坐不直容易造成脊柱弯曲，时间长了还会变成驼背，个子就会矮一大截，而且还会影响我们的视力，不利于我们的健康。所以我们从小就要养成正确的坐姿。读书写字“要做到三个一”，就是说，写字时要受离笔头一寸，身体离桌子一拳，眼离书一尺。这样做可以保护我们的眼睛，有利于我们的身体健康！ 3 、 练习坐：教师读儿歌，学生模仿教材，组长检查模仿的是否标准，穿插训练写字读书姿势。 师：大家看，这位小朋友 “ 坐 ” 得很棒，来，到前面来表演给大家看看！ 学生示范 “ 坐 ” 的姿势。 师：大家都觉得他 “ 坐 ” 得好，到底好在哪里呢？说一说。 生 1 ：他坐得很直。 生 2 ：他眼睛望着前面。 生 3 ：他身体不乱晃。 生 4 ：他的脚平放着。 师：请大家学着他的样子坐一坐，在小组里比试一下，每个小组推选一名姿势最漂亮的小朋友来！ 同学们分小组比试，你评我，我评你，评出了他们认为最漂亮的坐姿。在展示的时候，小朋友们一个个坐得端端正正，台下看得的同学纷纷鼓掌。 这时一个同学发表了他的意见： “XX 同学平时不是这么坐的，他老是歪歪扭扭的！ ” 师：噢，可能是他原来不知道怎样坐才是最正确的姿势。今天他改正了错误，以后他肯定会象今天一样的！让我们大家来鼓励他！同时也谢谢你为同学指出了缺点。 同学们鼓掌祝贺那位小朋友。 颁发 “ 坐立走小明星奖牌 ” 。 师：老师为你们的精彩表演而喝彩，希望你们以后都能像今天课堂上表现得一样，有好的坐的姿势！ 4 、 立：出示教材学生自主学习，教师检查，背诵儿歌：“ 站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。 ”选出特别优秀的颁发 “ 坐立走小明星奖牌 ” 。请学生谈谈是如何做到站如松。 5 、 行：背诵儿歌 “行如风，步履轻，头不摇，身不晃。” 教师示范，同学评议。小组成员绕圈练习模仿，毛遂自荐上台表演，大家评议颁发 “ 坐立走小明星奖牌 ” 。 （四）自评 对照坐立走的儿歌自己评一评。 坐立走 （五）坐立走小竞赛 1 、过渡：大家掌握的很好，我们要通过小竞赛的方式检查一下。 2 、宣布竞赛规则和奖项。 3 、请刚才受到表彰的同学当评委。 4 、分八大组，每组推选一名选手，佩带标牌，代表本组参加坐立走的比赛。 5 、比赛开始，播放运动员进行曲选手在音乐伴奏下光荣入场。 6 、 分组选择不同情境中的坐立走姿势表演。 情景表演：在这些情况下，应当怎样站、坐、走？小组选择一个内容表演。（ 1 ）升国旗时（ 2 ）走到教室前面，面对同学讲话（ 3 ）客人和你讲话（ 4 ）课上听讲时（ 5 ）排路队时（ 6 ）坐在电影院里看电影时。 7 、每组学生商量后分别给八名选手亮分（红牌为很好，黄牌为较好，绿牌为通过）， 8 、 颁奖仪式， 将分数累加选出得到红牌最多的小朋友作为坐立走比赛的冠军，戴上勋章，号召大家向他学习。 （六） 升华总结， 1、 师：我们中华民族自古以来就有“礼仪之邦”的美称，所以也非常讲究坐立走的姿势，我们作为中国人应该感到自豪！下面，就请小朋友们再看一段录象，看看我们中国人的精神！（播放 MP3 中国功夫，全体学生跟着音乐画面作动作，比一比，看看谁最有精神。） （附歌词： 卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风，南拳和北腿，少林武当功， 太极八卦连环掌，中华有神功。棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天， 外练筋骨皮，内练一口气，刚柔并济不低头，心中有天地，清风剑在手，双刀就看走，行家功夫一出手， 就知有没有。手是两扇门，脚下是一条根，四方水土养育了中华武术魂， 东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。）2 、 总结拍手唱歌：放小松树的曲子，配下面地词。坐立走，有精神，讲文明，利健康，行如风，步履轻，站有站相，坐有坐相。（本课结束） 附送：2019-2020年苏教版品德与生活一年级上小学生活开始了教学设计一、教材说明本课选自苏教版品德与生活第一册第一单元，单元主题是“认识你真好”，有“拉拉手，交朋友”、“我们的校园”、“我也想当升旗手”和“小学生活开始了”四课，本课排在本单元最后一课。本单元内容与学生的生活贴近，是初入学儿童的真实写照。二、学情分析刚入学的学生对学校的生活充满向往，一切都显得那么神奇、陌生，内心是又激动又自豪，他们很好学，却往往因为不了解学校生活而不知所措，出现这样那样的问题。因此，教师应积极对学生进行引导，在保持学生兴趣的同时，对他们进行行为规范教育，养成良好的行为习惯、学习习惯。三、教学目标1、情感与态度通过教学活动，培养热爱学校、热爱学习的情感，争当合格的小学生，体会当小学生的快乐与自豪。2、行为与习惯养成良好的学习习惯，遵守学校的规章制度和日常行为规范。3、知识与技能知道一名学生应该遵守纪律，能按时上学，认真学习，积极劳动等。4、过程与方法通过故事，网上互动交流，使学生知道怎样做个好学生。四、教学活动安排（一）歌曲上学校导入1、播放歌曲上学校，师生跟唱歌曲，边听边跳进教室。2、师：小朋友背着书包来上学了，现在是一名小学生了，这说明小朋友的小学生活开始了（揭题），那么什么样才算是一名好学生呢？（二）听卡通故事，辨析明理1、看电脑屏幕卡通画，听故事。2、看后辨析在屏幕上有康康熊、乐乐熊、爱爱鸽和创创鼠的头像，你认为是好学生的小动物，给它戴朵红花，你认为不是好学生的小动物，帮它找找原因，并把原因告诉它，全班交流。3、听听康康熊的心声康康熊听了小朋友的话，明白了自己做得不好的地方，它决心改正，让我们来听听它是怎么说的。（三）“榜样在身边”1、观看课前录制的小学生在样行为举止录像。（录像中有高年级同学的正确行为举止，也有小朋友自己一些不符合学生形象的行为举止。）2、你说我说大家说，向榜样学习。五、争做好学生1、小组讨论：怎样才能做个好学生。2、画一画，送给小朋友看一看。六、唱上学歌下课 新华小学 陈晓丹 2004年8月12日