2019-2020年五年级语文上册 学会看病教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级语文上册 学会看病教案 人教新课标版教学目标1、认识11个生字。2、了解课文主要内容,教学作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。教学重难点：学会本课的生字，能有感情地朗读课文，并体会描写母亲语言和心理的句子，体会到文中母亲的做法并非无情，而是源于理智的爱。赶紧行动起来，相信你能行。课前准备：预习课文,自学生字生词。课时安排：1课时教学过程一、谈话导入、揭示课题1、复习旧知。先复习四年级上册乌塔一课，感受作者对乌塔的敬佩之情。2、谈话导人。一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事。3、揭示课题。二、交流成果，初步感知检查交流预习成果。a用卡片认读11个生字。b读读课文中生字所组的词语。c说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。三、自读课文，整体把握1、自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。2、交流：a说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子b说说课文主要讲了一件什么事c读了课文，你有什么话要说。(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。)四、再读课文，体会母爱1、学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。2、小组合作，交流各自阅读所得。3、全班讨论。a你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。)b你感受最深的是什么?(交流后读有关句子。)五、分角色朗读，体会母爱感情变化1、同桌分角色朗读课文。2、全班交流。指名几组分角色朗读课文。3、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。六、总结升华，拓展延伸1、总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等。)2、拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?3、延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服?七、布置作业板书设计20.学会看病母亲：锻炼儿子母爱伟大儿子：学会看病 学会生活 附送：2019-2020年五年级语文上册 宽宏大量的品德 1教案 长春版【教学目标】1.教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。2.学会本课8个生字。理解课文内容，明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理。3.指导学生有感情的朗读课文。【教学重点】1.学会本课生字。2.了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。【教学难点】懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。【教学准备】1.课堂辅助课件。2.同类相关文章（辅助阅读）。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、情感导入1.在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人，关爱弱势群体是一份美好的情感吗？今天让我们共同体验一下他们的情感生活。2.齐读课题，你最想知道什么？3.以个人为单位汇报自己学习目标。确定本节课学习目标。二、初读课文，感知内容1.下面就让我们带着这些问题共同来读课文。2.自由读课文，读通句子。3.检查预习。检查字词预习情况、及课文阅读情况，及时纠错指正。以小组为单位汇报学习收获。（注意强调正音字和区别字）4.分自然段，指读课文，订正学生的错误读音。5.默读并思考：读懂了什么？三、作业1.书写生字。2.把课文读得正确、流利。第二课时一、细读课文，质疑交流1.自由提问。把自己解决不了的问题提出来。以小组为单位先在小组内交流，仍无法解决的提出来班内交流。2.归纳问题。问题主要有两类：（1）卡罗纳是怎样一个人？从文中什么地方看出来的？（2）科罗西受欺负的时候什么心情？当卡罗纳承认的时候科罗西又是什么心情？最后科罗西回怎么看卡罗纳？3.选择问题进行理解性阅读。教师引导：你认为哪个问题重要，就带着这个问题学习，可以和小组同学讨论。4.班内交流。鼓励学生积极的发表自己的见解。要求发言要言之有序，言之有物，其他同学予以补充。5.说一说你怎么看文中的卡罗纳。（不要求整体划一，要体现自己的感受。）第三课时一、有感情的朗读课文 组织朗读练习和比赛。同桌分工，一个读一个评读，然后参加班级朗读表演赛。二、巩固生字，完成练习 用部首查字法查带点字。查找后全班交流，同桌互评。三、组织讨论1.说一说。结合P25“思考与交流”中的问题，谈一谈自己对两个问题如何理解？读后小组交流，然后推选代表发言。2.想一想：读课文怎样提问题？畅所欲言后总结出读书提问题的方法。 教学反思：