2019-2020年六年级科学下册 我在长大教案1 苏教版.doc

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2019-2020年六年级科学下册 我在长大教案1 苏教版教学目标过程与方法1.能够收集从出生到现在的成长证据;2.能够测量身高和体重;3.能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;4.能够根据图表对生长发育情况做出解释;5.能够交流和表达成长变化的特点。知识与技能1.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;2.知道人体生长发育有两个生长突增期;3.能通过绘制曲线图来整理有关资料。情感、态度与价值观1.意识到证据在得出结论中的重要性;2.学生能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。教学重难点绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释;课时安排 一课时教学准备教师准备:量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。学生准备:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。教学过程一、游戏导入1出示课件:猜猜我是谁。2谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?3提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?二、合作探究(一)交流自己成长的证据1谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。2学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗?4学生进行排序。5汇报:你是怎样排的?为什么这样排?6小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。(二)测量自己的身高、体重等讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?2小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量记录比较”。3谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。4出示思考题:(1)如果测量身高、体重,应该注意什么?(2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?5汇报:你们小组想测量什么?怎样测量?6小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。三、绘制身高、体重的曲线图1提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?2学生绘制身高、体重曲线图。3谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?4提问:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?四、总结、拓展1.谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。附送:2019-2020年六年级科学下册 拓展2第一课时教案 苏教版一、教材分析教学目标(情感态度价值观、科学探究、科学知识)科学探究能够主动探究积极发现,开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。科学知识知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。情感、态度与价值观乐于拓展,增强本领,丰富知识。进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。教学重点:开展运用已有知识解释一些具有科学现象的练习活动。教学难点:在解释现象中分析条件差异二、课前准备教师: 尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。学生: 三、教学过程(含课后活动)教学环节教师活动学生活动构思与调整一、表演魔术1.实验激趣:同学们,今天老师教你们表演一个魔术好不好?教师演示实验:在白色粉笔的一端的中心滴一滴黑墨水,然后将这一端垂直置放在透明的水杯中,观察有什么现象产生。2.提问:你观察到了什么?为什么粉笔上会出现一片树林?你能用学过的知识回答吗?揭题:从三年级到六年 级,我们已经学历不少科学 知识和科学探究的本领,今天让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象,观察更多的问题,好吗?这其实就是拓展。学生讨论回答二、观察现象并说出其中的道理1.谈话:请同学看教材64页上的插图,说说为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就不一样了呢?你见过类似的现象吗?你能说出其中的道理吗?2.思考讨论:其他的容器去盖会怎么样呢?你如何解释?3.小结学生讨论交流汇报三、实验:快慢两重天1.谈话、演示:先让我们来做一个有趣的实验。把一张报纸平摊在课桌上,取一把尺一半插在报纸下,另一半暴露在桌学生实验并交流实验现象三、实验:快慢两重天沿外,轻而慢的向下压尺,报纸会这么样呢?重而快的遐向下击打尺,报纸会怎样?2.提问:你知道为什么轻而慢的向下压尺,报纸会随着尺子一起向上翘起?而重而快的打击尺,报纸确不会向上翘,甚至有可能被尺打破了呢?3.小结:我们周围的物体都受到无形的压力。在地球周围的空气,大约有xx3000千米厚,人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把这种空气的压力叫做大气压力。大气层中的任何物体,都要受到大气的压力。轻而慢向下压尺,报纸会随着尺子一起向上翘起,大气压力没有受太大的作用。重而快的打击尺,因为受到大气压力的作用,报纸却不会向上翘还有可能被尺打破,这正如两只吸盘吸在一起,如果把它们移动着分开很容易,而要垂直拉开却很困难一样。4.提问:你知道生活中有哪些现象也与大气压力有关吗?5.小结:同学们,像纸杯托水杯,马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔洗墨水等现象一样都是因为有大气压力。学生讨论并交流汇报学生分组讨论四、游戏:无轮子的汽车1.谈话:下面请我们轻松一下,做一个游戏好吗?2.指导学生制作气垫汽车:剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪一个圆圈,把纸杯插入餐盒上的圆孔,做一个气垫汽车。3.比赛:比一比哪一辆汽车开的最快?4.提问:你知道汽车为什么能开动吗?5.小结:这其实就是一只气垫船,是利用空气动力原理工作的。学生讨论并交流汇报板书设计拓展四、教学后记(反思)
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