2019-2020年新教科版品德社会三年级上册《会说话的镜子》教案设计.doc

2019-2020年新教科版品德社会三年级上册会说话的镜子教案设计教学目标1让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点；2通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。3学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。4懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 5初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。 教学重难点：学会正确对待他人的意见，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 教具准备 幻灯片、实物投影仪、录音机等。教学时间 1课时。教学过程第一课时一、 激趣导入1师出示镜子，生互相交流。2师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）3说说你在别人的眼里看到了什么？4揭题：别人眼中的我。二、 师生交流1师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？2生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受）3生四人一组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。4指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。课件出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”三、小品表演（课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品）师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”1学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。2小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！过渡语：同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和老师做一个自我介绍吗？（学生自我介绍）四、 游戏“WHO AM I？”接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准备：一块大黑板，写上“WHO AM I？”）1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。（出示幻灯卡片：第六页的填写卡）2请全班同学一起来猜猜他是谁？3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。）五、 现场采访1请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学。2学生现场进行采访。3请他们发表采访心得。4小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！5创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？（主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。）总结：同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！附送：2019-2020年新教科版品德社会三年级上册妈妈的手教案设计【教学目标】1感觉家人的手与自己的手的差异，了解家人的手是由于操劳而产生了变化。 2能以感性的语言表达对家人的尊敬。 3愿意分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。 【教学准备】 学生课前了解父母一天的工作，一张表格。 【教学过程】一、猜谜导入 谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。 二、体验妈妈的辛劳 1说一说：握家人手的感觉；自己观察到的家人的手有什么特点。 2比一比：把观察到的家长的手和自己的手画下来，再观察自己的手与家人的手有什么不一样。 3议一议：家人的手为什么这么粗糙，而且还有茧。 4填一填：早晨六点起床，忙家务_个小时； 中午十二点下班，做中饭_个小时； 下午五点下班，做晚饭，忙家务_个小时； 上班工作个小时；休息睡眠_个小时。 一天中属于妈妈自己的时间是_个小时。 5谈一谈：自己成长过程中一件印象最深刻的父母或其他长辈关心自己的事。 三、深化认识，具体行动 1讨论交流：你想对妈妈说些什么？做些什么？ 2做“心手相连”的游戏。