2019-2020年六年级语文上册 庐山云雾教案2 浙教版.doc

2019-2020年六年级语文上册 庐山云雾教案2 浙教版教学目标： 1.了解庐山云雾的特点，感受它的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。 2.理解词语的意思，能用“刚刚，转眼间”、“时而时而”、“尤其”造句，能摘录有分句的句子。教学重难点：凭借本课语言特色，引导学生充分挖掘句子内涵。教学过程：一、诗颂，激趣 情归庐山 庐山，像奋蹄的白马，昂扬向上。 庐山，你吸引了李白、苏拭、陶潜，多少文人墨客为你泼墨挥毫，抒写你不老的青春。 啊，庐山，云遮雾罩的庐山，如真似幻的庐山。 你给了我梦一样的温馨。 请你来读读这首诗。说说你读懂了什么?二、初读课文 1.请打开课文用你喜欢的方式读读文章，说说在作者心中，在你眼里哪一处的庐山云雾最壮观最吸引人? 2.检查预习： 增添（zng tin）姿态（z ti）遮挡（zh dng） 3.指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 变幻无常飘飘欲仙腾云驾雾瞬息万变 一泻千里四蹄生风 修改意见三、同桌互读，把课文读流利 1.默读，理清文章脉络。 几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？2.课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？四、细读第一段，入境悟情 1.引入：庐山云雾古往今来，令人心醉，那么古人是怎样赞美它的呢？学习课文第一段。 2.出示苏轼的诗，理解意思。 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 3.体会清代学者的言行，感悟庐山云雾的令人心醉。 4.指导朗读，感受庐山云雾的美丽神奇。五、深入学习课文第二段 1.师读第2段，围绕“的确，庐山云雾”这句话，作者笔下的庐山云雾给你留下怎样的感受？ 2.小组合作探究3.4.5自然段，自主选择其中一段进行研究。 （1）说说你读懂了什么？ （2）你最想学哪些句子，为什么？ 3.小组合作探究，教师点拨。 4.交流反馈，指导感情朗读，随机填表，感受庐山云雾的美丽神奇。六、扩展活动：赞庐山云雾假如你是一位庐山小导游，根据你的体会，用你自己喜欢的方式（写诗、写片段、画画、唱歌）来赞一赞庐山云雾的美丽神奇。附送：2019-2020年六年级语文上册 开国大典 1教案 浙教版教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵68自然段。教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。教学难点：含义较深的句子理解。教学时间：3课时第一课时课时目标：1.掌握3个生字，理解部分新词。2.掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。3.学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程：一、解题1.出示课题，读题。2.理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3.根据课题提出疑问。二、自学要求：1.读通课文，学会字词。2.划出课文中解释课题的一句话。3.课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4.解决疑难，发现疑难。三、交流1.试说课题意思。2.分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3.交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1.指名分节读课文。2.从哪些地方看出这是“大典”？3.选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4.随机学习重点句。五、作业1.有感情地朗读第一段。2.完成作业本第1.2题。第二课时课时目标：1.感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。2.背诵第68自然段。教学过程：一、阅读第二段1.理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开始，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。2.自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3.划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气）3.描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。4.背诵68节。二、阅读第三段1.自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2.小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？3.选读句子。三、作业1.背诵68节。2.完成作业本3.5题。3.联系课文内容写排比句：全场30万人，为_而_；为_而_；为_而_。第三课时课时目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1.听写。2.背诵68节。二、阅读第四段1.默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2.理解。3.朗读第14小节，读出欢庆的气氛。4.读结尾两句，领会句子的意思。“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心1.连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2.整理语言，归纳主要内容。3.作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？4.完成作业本6、7题，交流。5.学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。四、作业选做：1.摘录、朗诵最令你激动的句子。2.写一写你读后的感受。3.写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上