2019年(春)二年级品生下册《向别人学习》教案 鄂教版.doc

2019年(春)二年级品生下册向别人学习教案 鄂教版【教学目标】情感与态度：知道“虚心好学”是中华民族的传统美德。让学生看到别人的优点，乐意向身边的榜样学习。行为与习惯：勇于向别人学习，初步养成乐于探索、挑战困难的生活和学习的好习惯。知识与技能：知道如何取长补短，从点滴做起，学习自我认识、自我激励的技能。 过程与方法：在听故事、才艺展示、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，知道为什么要向别人学习。【教学重点】发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。【教学难点】学会虚心地向身边的榜样学习，知道“取长补短”的道理。【教学准备】1教师准备：CAI课件、绘画作品2学生准备：笔盒、课本、手工作品教学过程：活动一:了解孔子的故事，虚心好学。1（CAI出示孔子像）知道这位老人是谁吗？2哦，你知道孔子是一个怎样的人呢？（指名两到三人回答）3大家初步了解了他是怎样的一个人，但不全面，听听可爱的小河马是怎样介绍的吧！（CAI）4听了小河马的介绍，你对孔子又有哪些新的了解？（板书：了解孔子）5小结：是呀！孔子被人们尊称为无所不知的“圣人”，是人们学习的榜样。但是谁那里有他不知道的知识，他就拜谁为师。“三人行，必有我师”（CAI出示这句话）这句话就是孔子说的，这里面还有一段小故事呢！请看（CAI播放视频）仔细看，故事中，孔子是向谁学习？为什么要向他学习？6指名反馈。7思考：孔子作为一位圣人，为什么还要向一个毛小孩学习呢？（指名回答）8引导：孔子不仅是这样说的，也是这样做的，请认真看图，孔子还向谁学习？（CAI）9思考：孔子不仅向比自己年长的老子学习，向自己的平辈师襄学习，而且还向自己的弟子学习，对你有什么启发呢？10小结：几个人在一起，总有值得自己学习的地方，这就是 “三人行，必有我师”。孔子身上这种“虚心好学”（板书：虚心好学）的态度让他最终成为了多才多艺的大教育家。活动二:善于发现别人的长处，虚心请教。1过渡：了解了孔子虚心好学的故事，我想邀请请同学们一起玩一个小游戏，好吗？手指活动。观察手指，有长有短，人也是如此，既有自己的长处，也有自己的短处。你们在一起生活快两年了，有哪些同学的长处是值得我们学习的呢？2指名回答，相机指导生生之间进行互动交流，虚心请教。预设：（1）字写得好。你的字写得怎样？为什么要向他学习？你平时是怎样做的？你打算怎样向他学习？能虚心向他请教好方法吗？（指名师徒上台交流）(2)跑步跑得快。 你平时跑步快吗？为什么要向他学习？今天，你发现了他的长处，准备怎样向他学习呢？去向他请教吧！（指名师徒上台交流）（3）成绩很优秀。 平时他的成绩在班上是第几名？你呢？为什么要向他学习？你准备怎样向他学习呢？你也去向他请教吧！（指名师徒上台交流）3指名几位徒弟反馈虚心请教的好方法，然后分别问老师与徒弟在交流的过程中有什么样的感受？4相机引导：（1）看来，想把字写好还是挺难的，想放弃吗？说得好！（竖大拇指表扬）你有毅力、有决心改掉自己的缺点，虚心向别人请教，（板书：虚心请教）相信你的字一定会写得更好！（2）看来，善于发现（板书：善于发现）别人的长处也是你的优点！活动三展示自己的长处，自我激励。1过渡：你们发现了身边有这么多的同学有长处，刘老师也有长处呢！你们想知道是什么吗？那就请看看刘老师画的这幅画吧！（展示绘画作品）2画得怎样？谁来评一评？刘老师除了用笔来画，还会用各种各样的材料来画画呢！想看吗？（展示自己其它的画）3（面带笑容）谢谢你们的夸奖，让我心里美滋滋的！想知道我的老师是谁吗？请大家用最热烈的掌声有请他上台！4介绍小老师：下面请允许我介绍自己的小老师，他是我以前的一名学生，名字叫焦伊娜。本来刘老师最害怕画画了，但这却是你的长处。向你虚心请教后，刘老师的画画得越来越棒了，短处变成了长处，我非常快乐，真的谢谢你！老师，你有什么话要嘱咐我的吗？（指名小老师说嘱咐的话）说的真好！是呀！只有学会取长补短，才能改正自己的缺点，让自己不断进步！5其实啊！据我了解，在咱们班，有特长的同学还真不少呢！今天，刘老师请他们带来了自己的作品，想看看吗？有请他们上台！以热烈的掌声欢迎他们带着自己的作品上台！（播放背景音乐）6小采访：跟大家介绍一下你的作品吧！7大家看！这幅作品美吗？谁来赞一赞？刘老师想问问你：你的作品是什么？是用什么做出来的？花了几天的时间？有别人帮忙吗？有谁还想要向他提问的？（预设：中间遇到过困难吗？想过放弃吗？为什么？现在你的作品受到了大家的赞美，心情怎样？感到快乐吗？以后有什么打算？）说得可真好！掌声欢送她上位！8小结：是呀！正确地认识自己的长处，（板书：认识自己）能让我们感受到快乐！9引导：前两天，在校园里，我还发现有很多同学的身上藏着别的长处呢？并且还用照相机将他们拍了下来，下面请大家欣赏（CAI播放一组图片，一一展示，最后定格）10你想向谁学习？为什么？11小结：我们不仅需要向一个这样的同学学习，还需要向更多这样的同学学习，学习他们的好品德，学习他们的好习惯。因为这会使自己变得像他们一样，成为一个讲文明、懂礼貌的好孩子。活动四辨析行为对错，明白道理。1过渡：但是也有一些小朋友面对别人的优点和别人取得的成绩有自己的看法，这些看法和说法究竟是对还是错呢？先来看看吧！ 出示错误观点的视频）2下面以小组为单位进行讨论：他们的说法是对是错？如果是错的，你想对他们说什么？3指名反馈：他们的说法是对是错？你想对谁说？说什么？4小结：相信他们听了你们的意见，一定会有所改变的！只有虚心向别人学习，取长补短，我们的缺点会越来越少，不断进步，最后获得成功！活动五总结本课内容，引出课题。 从孔子身上，我们明白了“三人行，必有我师”的道理，也知道了 “虚心好学”是我们中华民族的传统美德；在平时的学习和生活中，要善于发现身边每个人的闪光点，虚心向别人请教；同时，我们不光要看到别人的长处，也要正确地认识自己，自我激励。只有这样，我们才能不断进步，感受快乐，获得成功！这就是我们今天要学习的主题（出示课题8.向别人学习）附送：2019年(春)二年级品生下册和诚实交朋友教学案例 鄂教版一、教材分析：和诚实交朋友是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第三单元的第九课。本单元主要培养学生做诚实孩子是中华民族的传统美德，并学会用诚实的行为解决生活的的问题。二、教学目标：1、愿意做一个诚实的孩子，体验做诚实的孩子是快乐的。2、学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理3、学会用诚实的行为解决生活的的问题三、教学准备：1、学生收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。教师准备：1、故事：是谁打破了花瓶、碟片狼来了。2、搜集有关诚实的小故事四、教学过程：活动一：故事激趣，揭示教学课题1、导语。同学们，老师知道大家非常喜欢听故事。今天我给大家带来了一个小故事，你们想听吗？（播放是谁打破了花瓶的故事录音）2、说一说。动画片木偶奇遇记中皮诺曹的鼻子有什么变化？为什么会有这样的变化？3、结题。从皮诺曹鼻子长长的变化中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？（板书课题和诚实交朋友）活动二：故事引领，知道什么叫“诚实”1、听故事。怎样才能和诚实交上朋友？我们先来听一个小故事吧。（播放手捧空花盆的孩子）2、议一议。故事中介绍了三个朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？3、想一想。国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样？5、小结语。做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。6、说一说。从刚才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗？（说真话，不撒谎；做实事，不骗人等）活动三：榜样激励，诚实待人好处多1、树榜样。课前，老师让大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一样，为人诚实，受人尊敬和夸奖的小故事。现在我想同学们来讲讲你搜集为人诚实的小故事？2、明道理。诚实的孩子真多。你们知道为人诚实，说实话，对自己有什么好处吗？（受人尊敬，得到人的信任，诚实的孩子更快乐等）3、送掌声。是呀，我们班上有很多孩子都愿意和诚实交朋友，让我们把掌声送给这些故事的小朋友吧！活动四：读图明理，说谎的害处大。1、说一说。我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有说谎的小朋友，请同学们读一读P41中的两组图。说一说图中反映的豆豆小朋友什么事呢？3、想一想。豆豆这样做会有什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，还带来哪些不好呢？3、讲一讲。说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，更有甚者是给自己带来严重的后果。你们听说过狼来了的故事吗？谁来讲一讲这个故事。4、议一议。山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？5、记一记。说谎的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子。说谎话，害处大，害自己，害大家。不说谎话不骗人，从小要说老实话。活动五：实践导行，做诚实的好孩子 1、夸一夸。承接过渡。通过前面的学习，我们不仅知道了什么叫“诚实”，还明白了为什么要和诚实交朋友的道理。接下来，都请小朋友们来夸一夸自己和身边诚实的小伙伴诚实的故事，比一比看谁最诚实。2、情绪体验。当你做了一件诚实的事，特别是得到别人的夸奖时，说说你当时的心情是怎样的？3、小结鼓励。同学们做的真好。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。4、出主意。要是碰到这样的情况，你会怎么办？ （1）在一次语文考试中，老师给玲玲批改试卷出错，多给了5分。 （2）下雪了，小强非常想和小朋友们出去玩一会儿，可妈妈不让。 （3）芳芳答应星期天和会会一起去放风筝，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。5、儿歌导行。从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。 我和诚实是朋友，生活学习不分手。 做错事儿就承认，谎话不出我的口。 不要问我为什么，我和诚实交朋友。 6、结束语。诚实是一种美德，让我们从小养成说真话，不说谎话的好习惯。诚实是我们的朋友，和我们相伴永远。让我们每一位孩子都是受人尊敬、信任的最优秀学生。7、课外延伸。布置“志做好孩子，争夺诚实星”活动。在今后的生活中，当做一件诚实的事情，就在P43下表为自己画一颗诚实，学期结束，再来比一比，看谁得的“诚实星”多。课后反思：小学二年级的和诚实交朋友一课的教学设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。本课设计的理念是让同学们以诚实为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做诚实人的信念。整堂课设计的流程是以故事引入新课，以同学们熟悉的故事手捧空花盆的孩子为切入点，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这个故事的意思，课堂气氛活跃了，孩子们的情绪也高涨了，我也放松了很多。紧接着按以下流程进行：（一）品尝“诚实果实”，本环节是让学生举例说自己诚实守信的故事；说说身边发生过的诚实或不诚实的故事。由于在本环节刚开始时没有及时地把这个问题给学生拓展，学生的思维没有及时的反映出诚实或不诚实的故事，我在设计这一环节的初衷目的是要学生以诚实为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，通过学生的发言、讨论，他们基本都能找出自己平时在这方面做的不足的地方，学生通过这一环节的学习明白了诚实守信的人会得到回报，不诚信的人会付出代价。（二）学生自主看书讨论，课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。 例如：老师课件出示几组事例，请学生诊断事例，让学生阅读教科书41页的小故事后，让他们自由地发表意见，觉得豆豆小朋友这样做会有什么结果。这一环节的时间有点拖沓，抽的同学针对性不够强，有的同学提出的意见很好，但我没有及时地把有效问题抛出来给同学争辩、讨论，而是简单地评价了一下他们提出的观点，没有做到深入问题的探究精神，比如：画图3的内容乐乐是个热情、豪爽的人，从来不拒绝别人的要求，同学们有什么事情都愿意找他帮忙，可是这次，他也遇到了难题，针对这一问题，同学们提出了一系列自己的观点，有的同学提出的观点很好，但我就一提代过了，没有及时地把这些有价值的问题拿出来和同学们分享，所以我觉得自己在这课延伸、深入问题方面还做的不够。（三）收集“诚信格言卡”，此环节的目的是让同学们做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，树立做诚信人的信念，这是让同学们动手、动脑的过程，同时也遵循了我们新课标要求的学生学会自主学习，我要求孩子们自己收集或自己创作诚信的格言，并让他们说出这句格言让你明白了什么道理，目的在于要求他们时刻用诚信的警句严格要求自己，做一个诚实守信的人。通过这节课的教学，我觉得自己的设计意图是好的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。作为品德专职教师的我认为这样的教学反思是很有价值的，只有通过这样不断地对自己的教学进行反思、评价，才会使自己的专业成长的更快、更好。