2019年(春)三年级音乐下册 第二单元《小船》教案 新人教版.doc

2019年(春)三年级音乐下册 第二单元小船教案 新人教版一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元小船二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲小船，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。三、教学重点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法。教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。四、教学准备：教学课件、电子琴五、教学过程：1、组织教学播放音乐可爱的家（学生听音乐走进教室） 2、创设情景师：同学们，你们每天放学后马上要去的地方是哪里？生：家师：对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。家里有爸爸妈妈的笑脸、香喷喷热腾腾的饭菜，我们在家里无拘无束、自由自在。所以，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站、避风的港湾。（播放幸福家庭的图片）从这几张照片中我们感受到了什么？师引导生回答：我们感受到了家庭的和谐、美满。小朋友们在爸爸妈妈的呵护下健康快乐的成长。今天，老师带领大家一起学习这首与家有关、歌颂爸爸妈妈的歌曲小船。（板书课题：小船）3、初步感受歌曲聆听音乐提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的小船指的是什么？生：深情地、中速；爸爸妈妈师：对，歌曲中的小主人公感受到家庭的温暖，得到了父母无微不至的爱。相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们也一定会感到非常幸福。再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。师：这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同？引导学生回答：它是4/4拍子。而我们之前学习的是2/4、3/4拍子。讲解4/4拍含义及强弱规律。含义：以四分音符为一拍，每小节唱（奏）4拍。强弱规律：强 弱 次强 弱（引导学生用身体律动表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍双手交叉拍肩、第四拍拍腿）师引导学生手势划拍。4、学唱歌曲师：老师看有些同学已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了，那同学们跟随老师来学一学。第一遍 师：咱们先有节奏的来念一念歌词，注意模仿老师的声音。第二遍 师：同学们的声音真好听，接着我们再用“啊”模唱旋律，老师唱一句，同学们跟着唱一句。同学们的声音真好听。第三遍 师：同学们的模仿能力真是太强了，下面我们把歌词加进来。请同学们轻声演唱。5、歌词处理第一、第三乐句：节奏把握，用声断气连的方法演唱。师：刚才同学们一路随着音乐认真的学习了歌曲。但是有几处地方需要我们用“声断气连”的方法演唱。跟老师学习怎么唱第二乐句：唱准大切分。师:请同学们闭上眼睛，想象小船在碧波上飘的时候，是不是左一下右一下，那我们唱得时候也左右摇晃身体，保证唱准音的时值。倚音，师范唱，学生对比加了倚音和没加倚音的效果。师：加了倚音，音乐更柔美、流畅、深情。6、情感升华。师：老师私下了解到我们好多同学的父母都在外地打工，他们夜以继日、任劳任怨的工作，你们觉得他们那样苦那样累为的是什么？他们自己？不对，他们为的是自己的家庭，自己的孩子能够衣食无忧，健康快乐地茁壮成长。爸爸妈妈那么爱我们，你们觉得幸福吗？所以我们要珍惜自己现在拥有的幸福，爱我们的爸爸妈妈，更要去关心、爱护和帮助那些需要帮助的同学，在他们有困难的时候那你觉得应该如何来报答父母对你的爱呢？引导生回答：听父母的话不给父母添麻烦、认真学习、帮他们做家务、回家给父母端茶倒水洗衣服等等师：那么我们怀揣着对父母暖暖的爱，深情地演唱歌曲。7、巩固学习（用不同的形式演唱歌曲：轮唱、独唱、小组唱）师：这次大家都把对爸爸妈妈的真实感情唱了出来，非常好！咱们再用轮唱的形式唱一唱，女生唱第一段，男生唱第二段。生8、课堂小结师：今天我们都有什么收获？不仅学会了歌曲小船，还懂得了感恩父母、孝敬父母，热爱自己的小家庭。然后我们共同生活在这个大集体里，它相当于我们的大家庭，我们也要热爱它，比如：和同学团结友爱地相处、为班级争荣誉、帮助有困难的同学这样，我们大家都生活的快快乐乐！板书 小船4/4拍 含义：以四分音符为一拍，每小节唱（奏）4拍感恩父母附送：2019年(春)三年级音乐下册 第五单元打字机教案 新人教版教学目标1.欣赏管弦乐曲打字机，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。2.在听和律动表演的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。教学重难点听辩音乐主题和乐曲的基本曲式结构。教学过程一、组织教学师：美妙音乐带给我们无限幻想，让我们尽情地畅游在音乐的海洋中吧。二、情景导入播放口哨的声音，猜猜是什么声响。三、欣赏打字机，聆听、参与完整地聆听乐曲，感受乐曲的形象1、播放打字的声音，猜猜是什么声响。2、初次聆听全曲问题：乐曲向我们展现了一幅怎样的画面？你仿佛看到了怎样的场景？3、揭示标题打字机介绍十九世纪的老式打字机。4、播放打字机的声音，请学生找出打字机的声响打字的声音、自动铃声、换行倒机声5、介绍作者及创作背景美国作曲家、指挥家莱瑞安德森从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首举世闻名的管弦乐曲打字机。6、再次聆听全曲思考：乐曲可以分成几大部分？小结：这是一首ABA三段式的曲子。乐曲形象地描绘了当时大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场景。欣赏第一部分主题音乐 1、出示节奏说一说2/2 xx xx xx X XX xx xx X 0 X 0 我爱打字我会打字 我是小小 打字员 我爱打字 我会打字 哦耶2、聆听第一部分主题音乐。思考：打字机的铃声一共出现了几次？（4次）3、找一找铃声和倒机声的位置。问题：哪几个乐句铃声的位置是一样的？在第几拍上？4、模拟铃声“ding”，倒机声“ca”，加上手势。5、随音乐用声响表现铃声和倒机声。6、用打击乐器：碰铃、响板、沙球来表现第一部分主题音乐。7、完整聆听乐曲。问题：找一找主题音乐在整首乐曲中一共出现几次。（3次）欣赏第二部分主题音乐1、聆听第二主题音乐思考：乐曲有什么变化吗？找找乐谱的特点（很多休止符号）。2、结合律动表现音乐3、分析乐曲的旋律特点（A段：快速平稳；B段：旋律鲜明，具有动感）完整地欣赏乐曲视频：莫慧兰体操，配乐打字机四、小结：音乐和生活是息息相关的。音乐来源于生活又高于生活。揭示：热爱音乐，热爱生活。补 正