2019-2020年苏教版语文一年级下册《识字 6》教学设计4.doc

2019-2020年苏教版语文一年级下册识字 6教学设计4一、儿歌创设情境，导入新课 1.小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天我们就不背古诗了，老师给你们带来一首一闪一闪亮晶晶，让我们伴随着动听的乐曲一起唱一唱，好吗？（播放歌曲）2.夏天的夜空，皓月当空，繁星点点，多么美丽啊！今天我们就一起来学习识字6，和爷爷、奶奶还有小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友伸出小手和我来写一写课题。一起来读一读课题。二.引词认读词串1.老师看出来了，有的小朋友已经迫不及待想要读一读词串了，下面请大家打开书本，自己读一读四行词串，注意读准字音。2.指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。谁会读这个词？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）这些繁星一闪一闪的，真漂亮！（出示：亮晶晶）谁能把这一行连起来读一读？3.指导认读第四行词串：天上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些有趣的名字呢！谁认识？（出示：牵牛织女北斗星）4.指导认读第三行词串：迷人的星空多么惹人喜爱呀！你们看，在农家小院里都有谁在看星星呢？（出示：爷爷奶奶小丁丁）指名读。你们仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？ 齐读。5.指导认读第四行词串：小朋友们看，书上的爷爷、奶奶小丁丁坐在什么上乘凉？（出示：竹椅）指名读词。爷爷手里还拿着（出示：蒲扇）读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。天上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？（出示：萤火虫）对了，还有一群提着小灯笼的萤火虫呢！谁来读读这个词？ 连起来会读吗？6.去掉拼音，这些词语你还认识吗？自己读一读。7.小朋友们读得真认真，我们一起来读一读这四行词串吧。三.认读词语，感受夏夜的美好（一）教学第一行1.夏天的星空可真美呀，看，你觉得天上的星星怎么样？（多）很多很多的星星，我们就叫它们繁星。2.在这个词语中，哪个字让你感受到了星星很多？对了，繁的意思就是多。3.谁能把这个词语读一下，读出星星的多。相机评价。4.这么多的星星一闪一闪的，可真漂亮啊！出示亮晶晶，谁来读一读这个词语。5.繁星亮晶晶的，你觉得像什么？出示句式。指名填空。6.是呀，星星就像钻石一样的闪亮，谁来读好这个词语？齐读。7.夏天的星空可真美呀！谁来读好第一行词串？指名读，齐读。过渡：迷人的星空不仅吸引了我们小朋友，也吸引了小丁丁和他的家人。（二）教学第二行1.看，他们来了。谁来和他们打个招呼？指名读。2.这祖孙三人在院子里干什么呢？出示句式。3.如果你就是坐在院子里的小丁丁，你会给爷爷、奶奶做什么呢？3.一家人在一起乘凉多么温馨啊，谁能带着这种感情来读第二行？我们一起来读一读这行词语吧。（三）教学第三行1.在这美丽的夏夜里，小丁丁一家在院子乘凉，仔细看看图片，你还能从哪些地方看出这是夏天呢？2.哦，爷爷正在给小丁丁扇扇子呢！这种扇子，是用香蒲草的叶子做成的，叫做蒲扇。谁来读一读这个词语。夏天可真热呀，赶快用蒲扇来降降温吧！谁再来读一读？3.再看看图上，他们坐的椅子叫什么呀？竹椅就是用竹子坐的椅子，夏天坐在竹椅上可凉快了！谁来读一读这个词语？4.爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。5.谁来和它们打打招呼？读词。出示句式。真是一群可爱的萤火虫，我们一起读一读吧。6.谁来把第三行词语连起来读一读？齐读。（四）教学第四行1.爷爷讲的什么故事让小丁丁这么入迷呢？你们也想听吗？现在老师就把爷爷讲的故事讲给大家听，听的时候要认真，听完后老师要考一考大家。2.师讲述牛郎和织女的故事。传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此，牛郎带着儿女与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织女星。 3.故事讲完了，小朋友们，故事中提到了哪两颗星星？（牵牛星、织女星）4.出示图片，在晴朗的夜晚，天上繁星闪耀，一道白茫茫的银河横贯南北，在银河的西边有一颗闪亮的星星，就是牵牛星，我们也叫他牛郎星。和牵牛星遥遥相对的，是银河东面的一颗大星星，那就是织女星。5. 想不到这闪亮的星星背后还有这么动人的故事，谁来读好这两个词语？6.爷爷刚讲完牵牛、织女星的故事，奶奶又给小丁丁讲起了北斗星的故事。小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是北斗星。北斗星一共有7颗星星组成，把它们依次连起来以后的形状就像一把勺子，谁来读一读这个词语？7.连起来，谁来读一读这三颗星星的名字？8.天上的星星真多呀，牵牛星、织女星、北斗星数也数不清。夜晚的天空真是太美了，我们一起来读一读吧。9.除了书本上介绍的三颗星星，你还知道有哪些其他的星星？金星和水星在黎明或者傍晚时能观测到，木星、土星、火星整晚都能观测到。10.老师也找来了两颗星星朋友，我们一起去认识一下它们吧。（天狼星天空中最亮的星星之一；启明星就是金星，在早上或者傍晚的时候我们都可以在天上看到它）其实呀，天上的星星有许许多多，我们看到的只是能发光的及少的一部分，还有一部分星星是不发光的，但它们也存在于宇宙中。下课后，我们可以多去看看天文方面的书，了解星空更多的奥秘。三.音乐伴奏，美文美读1.小朋友，今天我们学的识字6，用12个词语写出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘凉的情景， 整篇韵文是一幅多么美丽的图画呀，谁能连起来把这篇识字有感情地读给大家听？老师来给他配上音乐。2.这么美的韵文，要是把词语唱到歌曲中去就更好了！谁能用一闪一闪亮晶晶这首歌曲的旋律，把今天学的这篇识字6唱一唱？学生表演唱。过渡：唱得真不错，听你们唱得这么好，小萤火虫也带着礼物来了。看，它们带来了什么？原来“生字宝宝”。（星、牵）四.教学生字1.指名认读生字。2.教学“星”谁来分析分析结构？在写的时候，有什么地方要提醒大家注意？教师范写，学生书空，组词，描红。3.教学“牵”谁来分析结构？你有什么好办法记住这个字？在写的时候，有什么地方要注意的？师范写，学生书空，组词，描红。4.在作业本上临写。附送：2019-2020年苏教版语文一年级下册识字 6试题教学目标： 1学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。 2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学重点难点： 1仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 2诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。课前准备：教学挂图、生字词语卡片、教学课件等。教学过程： 一、猜谜激趣，引情入境1、小朋友喜欢猜谜语吗？现在老师就给大家猜一个谜语，大家可要听仔细了：白天睡，夜里行，尾巴上面带星星。（萤火虫）2、瞧，它们来了大屏幕出示：萤火虫。谁来和它们打个招呼呢？（指名打招呼）和他打招呼时，名字可不能喊错了。师出示词语“萤火虫”，指读，指导读好“萤”的后鼻音，齐读，开火车读。（贴词：萤火虫）3、你们知道萤火虫是在什么季节出现的吗？(夏天的夜晚)（出示：夜晚）跟我读，夜晚这就是夏天的夜晚（出示夏夜图）仔细看看，你从哪儿看出这是夜晚的？（天都黑了；有很多星星）天上的星星怎么样啊？对，很多很多的星星就叫繁星（出示词语）指名读、正音。这个词语里，哪个字是说星星很多的？谁能把这个词语读一下，要读出星星的多。 你觉得天上的这些繁星像什么？出示亮晶晶词卡，读准音还可以说什么亮晶晶？繁星亮晶晶也可以说成亮晶晶的繁星，你还会说？4、夜晚，天黑了，只有天上的点点繁星眨着亮晶晶的小眼睛看着大地，真美呀，一起美美地来读读这一行练读 、赛读5、过渡：在这繁星点点的夏夜里，萤火虫飞呀飞呀，带着我们来到了一个小朋友的家，是谁的家呢？小丁丁。出示课文插图（小院纳凉图）6、出示小丁丁我们也来和他打个招呼吧。指名读(丁为后鼻音)齐读（贴词：小丁丁）7、那小丁丁和谁在一起呢？ 根据回答出示：爷爷、奶奶读好这两个词。（贴词） 句式练习：1、我看到了爷爷，看到了_，还看到了_。 2、我看到了_、_和_。指名读一组词，你发现这组词有什么特点？（后面一个字念轻声）8、你还能说几个这样的词语吗？9、谁来邀请你的好朋友读读。我们一起亲切地喊一喊。10、睁大眼睛看看，他们坐在什么上面？竹椅 （出示图片）爷爷坐的椅子是竹子做成的，就叫竹椅 读好这个词语11、夏天天气真热，看，爷爷手里拿着什么？蒲扇见过扇子吗？你知道哪些扇子？看蒲扇图片，蒲扇就是用蒲草做成的扇子。读好这个词。这三个词连起来，你能读准吗？（指名连读一行词） 12、在这美丽的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？他们坐在竹椅上乘凉，爷爷一边摇着蒲扇，一边指着天上的星星，他会说些什么呢？生1：爷爷会说天上的星星多么亮呀！ 生2：爷爷会问天上的星星为什么有的是红的，有的是银白的呢？ 生3：他会说天上的北斗星一闪一闪的多引人注目，多么漂亮。爷爷还在说故事呢。 生4：天上的星星像朵牵牛花，天上还有织女座、北斗星。13、爷爷笑眯眯地给小丁丁讲了许多故事呢，其中有一些就是和天上的星座有关的。在晴朗的夜晚，天上繁星闪耀，一道白茫茫的银河横贯南北，在银河的两边分别有一颗非常闪亮的星星，他们分别是出示：牵牛、织女星。课前我们看过一部牛郎织女的动画片，我们知道天上的牵牛星就是指的牛郎，织女星就是指织女。谁来读一读这两个词？ （牵牛、织女）14、出示图片：夏夜的北方天空中还有一组最亮的星星，这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。谁来读好，指名读（北斗星）那听过北斗星的故事吗？课后可以到神话故事书中去找一找。15、齐声美美地读这三个词语过渡：天上的星星真多啊，牵牛星、织女星、北斗星数也数不清。夜晚的天空真是太美了。 16、天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些？（学生说）17、我们小朋友知道的可真不少，满天的星星就像调皮的小精灵，一闪一闪地眨着小眼睛。听着爷爷讲的星座故事，看到这么亮晶晶的星星，小丁丁开心极了，不禁拍手唱起歌来。播放歌曲一闪一闪亮晶晶，小朋友们也跟着唱一唱，做一做动作。二、朗读韵文，激发情感1、萤火虫把我们带到了小丁丁的家，还认识了那么多词语，大家赶快打开书本到第76页，自己读读这些词语，然后找出自己最最喜欢的一行，多读几遍，也可以读给旁边的同桌听一听，还可以找小伙伴一起读一读。2、多种方式读3、我们一起美美地读一读这篇韵文4、刚才唱歌的时候杨老师看到小朋友都很投入，很开心。既然唱歌会让人这么快乐，那我们也把这篇韵文唱出来，好不好，试试看！6、音乐配奏，美文美读三、学写生字1、师：天上有这么多的星星，非常的漂亮，你们想摘星星吗？老师的黑板上就有几颗金光闪闪的小星星，每颗星星的背后都有一个字，谁愿意来摘？2、这些生字你们会读吗？（学生领读生字、给生字找词语好朋友）认读这三个字。“星 奶 织”。3、这些字宝宝不仅要会读，还要会写。今天我们先来学习两个字。4、讨论：你会记住哪个字？怎样记？ 5、指导写字。星：日子头写在横中线上，写得扁扁的，第二横短于第一横，最后一横特别长。丁：横要长7、在习字本上描红，练写。8、播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。板书设计： 识字6 夜晚 繁星 亮晶晶 爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 萤火虫 牵牛 织女 北斗星