2019-2020年苏教版语文一下《培养良好的学习习惯(I)》Word版教案2.doc

2019-2020年苏教版语文一下培养良好的学习习惯(I)Word版教案2教材分析 培养良好的学习习惯2提出了两个习惯的培养：专心倾听、勇于发言；认真写铅笔字。这两个习惯的排列顺序和语言表述体现出了新的教学理念。1从两个习惯的培养顺序安排看，先听后写合乎认识的规律，合乎学习语文的规律。从同一个习惯的表述顺序看，“专心倾听、勇于发言”也比较科学，因为听是积累，是蓄势，说是表达，是运用。从认知心理学角度讲，学习的过程应是先听后说，先积累后表述。2从语言表述看：（1）“倾听”更加贴近课标。因为课标在总目标中提出“学会倾听、表达与交流”，教材表述与课标表述力求一致。同时，倾听是一种主动积极的情绪状态，这就体现了以学生为主体。（2）“勇于”更加切中时弊。对学生的表达训练，课标中提出“有表达的自信心”，自信心首先缘于勇气。现在许多孩子缺乏发言勇气，特别是小学高年级的孩子。所以，培养孩子勇于发言的习惯，是时代的需要。“勇于发言”明确要求我们首先应该培养的的发言的胆量，有了胆量，才有锻炼的机会。在一次又一次的锻炼中，增强了自信，才会喜爱发言、主动发言、大胆发言。（3）“认真写”更加关注过程。就写铅字而言，写好是“结果”，“认真写”是一种状态，是一种过程。对于小学生来说，过程比结果更加重要，这与课程标准提出的“关注过程”是一致的。 关于这部分内容的教学，我们要树立这样的思想：习惯的培养不是一朝一夕的，它需要长期训练，天长日久，就会让这些外在行为变成孩子内在的、自觉的行动。习惯对学习具有巨大的影响力，良好的习惯是孩子走向成功的重要保证。教学目标1指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。教学重点、难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学时间两课时教学准备挂图第一课时一、名言导入1出示名言习惯形成性格,性格决定命运。 约恩斯孩子成功教育从好习惯培养开始 巴金2读名言。3揭题：培养良好的学习习惯二、学习课文：乐于倾听，勇于发言第一页插图1看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？2这时我们小朋友应该怎样？（乐于倾听，勇于发言）学生齐读告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。第2、3幅图1问：谁能说说上课时，我们怎样乐于倾听呢？(专心倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。)问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？（1）学习科学文化知识的需要（2）是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。 听也是读,用耳朵来读。2学习除了学会倾听还需要积极思考，勇于发言，谁能说说为什么？（勇于发言就是指勇敢地发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）3训练举手发言上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。在讨论中，老师点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。4乐于倾听，勇于发言而取得进步的小故事。5让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。四、总结本节课的学习情况。表扬会倾听、勇于发言的孩子。第二课时一、导入新课小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续学习认真写铅笔字。二、看图说话。请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么？三、训练正确的写字姿势1上一学期，我们学习了一首写字姿势歌，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示写字姿势歌。2逐句出示写字姿势歌，结合看图，训练写字姿势。(1)投影映示第1页最下面的一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约尺”。请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量量，看有没有达到要求；同座互查，教师巡查，纠正错误；(2)胸离桌子约有多远?(3)在图4下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?点名说。请小朋友按要求做，老师巡查。(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。写字用右手握笔，握笔时，用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。(5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。(6)训练写字姿势。请小朋友按照写字姿势歌的要求去做，看谁做得好。请小朋友读儿歌。同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。3评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸*在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。4复习写字姿势歌，投影显示，齐读。5小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。五、总结1总结本课学习情况。2我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。3发读写姿势检查表，要求家长填写附：读书、写字姿势歌写字姿势歌 读书姿势歌学写字，重姿势 读书时，要做到：眼离书，约一尺 眼离书本要一尺胸与桌，离拳 脚放平，背挺直离笔端，约一寸 胸离桌子约拳臂肩脚，要摆平 书本稳稳手中拿用左手，轻按本 还要稍稍向外斜学用品，放有序 书本用具放有序好习惯，早养成 条条要求须牢记终身益，受无穷 还要天天坚持练附送：2019-2020年苏教版语文一下奶奶的白发Word版教案2苏教版一年级语文下册教学目标：知识目标：学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。正确、流利地朗读课文、背诵课文。情感目标：认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得要孝敬长辈，不让他们多操心。教学重点：理解课文第二自然段。教学难点：理解奶奶的话：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”教学准备：多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激情导入老师板书“白发”，指名读。（相机为“发”正音）你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）二、读中感悟多媒体出示课文并伴有音乐，老师范读，小朋友听后说说知道了什么。（让学生畅所欲言）学生自由读课文，要求：读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。读通句子，标好自然段的序号。指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：发、半、怎、跟等。学生默读课文，分别找出我和奶奶的话，并用不同的记号标出来。（例如我的话用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标）多媒体出示我和奶奶的对话，同桌分角色练读，边读边体会我和奶奶说话时的感情。指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并和老师一起评一评：什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）三、入境悟情理解重点词句，体会人物情感。体会第一处重点句：小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”（老师边说边用多媒体出示文中插图1和奶奶的话）指名读这句话。小朋友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么“白发一半是爸爸给的，一半是我给的呢”？指导学生读好这句话，注意奶奶说话时的表情。小结：奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”，你会怎么想？（小朋友充分想象，体验“我”当时的情感）体会第二处重点句：多媒体出示课文的第二幅插图及相关句子：我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”指名读句子，小朋友说说自己的体会。指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。演练整篇对话。小朋友，你们能像刚才一样，加上动作和表情把整篇对话演一演吗？先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，老师也参与表演。小结：老师边总结，边出示多媒体课件奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。第二课时一、复习课文：让学生自读课文二、学习生字1 出示不带拼音的生字，请小朋友说说自己已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。2 出示自己认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。3 学生仔细观察“怎”和“兴”的写法后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。学生讨论，最后达成共识：（1）“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。写“心”字底，关键是写好卧钩。（2）“兴”是“八”字底，“八”字的最后一笔捺要变成点。剩下的字，请小朋友看清字形，记住笔顺，然后认认真真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。三、课外延伸1、照例子填空：奶奶的头发 (雪白雪白)地里的小草（）满山的枫叶（）晴朗的天空（）天上的星星（）2、实践活动：小朋友，为了让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不再那么操劳，不再很早就生出白发，让我们回家后就帮着他们做一些力所能及的家务事吧！并且请小朋友以我帮做家务为题练习说一说，重点说做了一件什么事，怎样做的，有什么感受。