2019-2020年苏教版三年级上册《东方之珠》教学设计1.doc

2019-2020年苏教版三年级上册东方之珠教学设计1一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语，能背诵课文。 2、会用“倾听”、“闪烁”造句。学习总分的写作方法，仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话。3、通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 二、教学重点、难点： 通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。 三、教学准备：多媒体课件四、教学过程： 一复习导入 今天，我们继续学习第14课，板书课题，齐读。东方之珠指哪里？（香港）我们见过的明珠是什么样的？文中也有一个形容明珠的词语（璀璨：光彩鲜明夺目耀眼。）课文中有一句话把香港、璀璨、东方之珠连了起来。多媒体出示：香港，真是一颗璀璨的东方之珠。师：为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠呢？让我们一起去香港游玩，从文中找答案吧！ 二 学习新课 （一）、学习第一部分1、指名读 2、交流：这一段只有一句话，说了什么？通往世界的南大门是什么意思？（多媒体出示地图），师：香港是一个港口城市，每天有船舶通往世界各地，又是个航空港，每天有飞机飞往世界各大城市。她地处我国南方，所以说是我国通向世界的南大门。这句还交代什么？那里有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。（多媒体出示景点图）过渡：课文那几个自然段写了这几处景点，你最喜欢哪里，多读几遍。（二）、学习第二部分你最喜欢香港的哪个地方？学习这一部分不分先后由、学生自由选择。迷人的沙滩1、指名朗读2、交流：迷人的沙滩指哪里？课文用那些词形容浅水湾的？（浪平沙细、阳光和煦）多媒体出示图文：浪平沙细，阳光和煦的浅水湾是旅游度假的好地方。师：风平浪静，温暖柔和的阳光照着细密柔软的沙滩，多美啊！谁来读？人们到这里怎样度假的？多媒体出示；每逢节假日舒服极了。生读，师：让我们也光着脚丫在金色的沙滩上走走吧，我们可以看看大海，弯下腰捡捡贝壳，这样走走停停，很随意的走叫（漫步）。这时一阵海风吹来，你有什么感觉？文中用了哪个词？（沐浴）本来指洗澡，这里指海风吹在身上像在洗澡一样。同学们侧着头认真地听老师讲课，就叫（倾听）。你在什么时候倾听过？造句。沙滩人多热闹，浪声不大，所以要倾听。在这旅游度假感觉怎样？舒服极了。你能读出这种休闲、自由、舒服的感觉吗？指名读，自由读。 著名的公园1、喜欢的同学一起读2、交流：著名的公园指什么？你最喜欢看什么？多媒体出示图，师：我们来看海洋剧场，这里聚集着许多观赏海狮海豚表演的游客。看，碧波荡漾的人工湖上，海狮海豚正在表演节目。表演开始了。多媒体出示图：引读，它们有的有的有的有的引导学生用“有的”练习说话。它们表演的怎么样？精彩的动物表演不仅吸引了我们，也吸引了全世界的人们，所以说海洋公园举世闻名。3、这一段有几句话、是围绕那句来写的？先总写海洋公园举世闻名，再具体写它怎样有名。男女生分读。繁华的街市1、指名读2、交流：这一段介绍了哪里？多媒体：看图理解摩天大厦、鳞次栉比；商店里商品琳琅满目；大街上人流如潮。概括三多：高楼多，商店多，人多。点出作者用词准确，间洁。这就是铜锣湾的繁华热闹。齐读，读出繁华、热闹。多媒体出示，小结：我们游览了香港的三大旅游景点，你感觉美不美？引读：香港，真是一颗璀璨的东方之珠。游玩了三处景点，不知不觉天已经黑了，夜晚的香港又是一番景象。多媒体出示夜景图，你能用哪些词语形容？出示第一句图文，为什么说香港成了灯的海洋？比喻灯多，像海洋。课文怎样描写的？多媒体出示：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。这句把什么比作什么？你们见过放焰火吗？理解“闪耀”，说句子。图文：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。这句把什么比作什么?总结：这几句是围绕那句写的？先总写，再分写。齐读这几个比喻句。写话:围绕“一到休假日，街上就热闹起来了。”写一段话。（三）、学习第三部分游玩了香港几大景点，欣赏了香港的夜景，让人不由发出赞叹，多媒体出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。齐读。这一段紧扣题意，为课文作了精彩的总结。再读简介：一百多年前，香港被英国侵占，成为英国的殖民地，离开了祖国母亲的怀抱。1997年7月1 日，我国恢复了对香港行使主权，香港这颗无比璀璨的东方之珠又重新回到了祖国母亲的怀抱。作为中国人，我们每个人都感到无比自豪，让我们用充满自豪的语气再读最后一段。三、课堂小结看板书总结全文，点出总分总的构段方式。四、拓展延伸，布置作1、摘抄文中好词佳句。2、我是小导游，介绍香港一处景点。板书设计： 迷人的沙滩 东方之珠 著名的公园 无比璀璨 热闹的街市 总 分 总附送：2019-2020年苏教版三年级上册东方之珠教学设计2一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语，能背诵课文。 2、会用“倾听”、“闪烁”造句。学习总分的写作方法，仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话。3、通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 二、教学重点、难点： 通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。 三、教学准备：1、课前板题 2、帽子、小旗子 3、奖章 4、词语卡片四、教学过程： 一）复习导入 1、今天，我们继续学习第14课，一齐读。(齐读课题)2、是啊，香港是美丽的东方之珠。瞧，这就是香港。（出示图片）香港是我们通向世界的南大门，那里有（迷人的沙滩），（著名的公园）和（繁华的街市）。（师引说，出示相应的图画）3、读读课文的二、三、四小节，最喜欢香港的哪个地方就把那一部分多读几遍。（生自由读文）二）细读课文 你最喜欢香港的哪个地方？（指名说，板书：浅水湾）1、浅水湾1）“迷人的沙滩”指的就是“浅水湾”。（板书：浅水湾）浅水湾迷人在什么地方？默读第二小节，划出有关的词语，自己品一品。 2）你画了哪些词语？你为什么画这个词？（指名说:浪平沙细阳光和煦 金色的沙滩 轻柔的海风 浪涛拍岸的声响） 3）（出示图画）师：瞧，这就是金色的沙滩，温暖柔和的阳光洒在了沙滩上，让我们光着脚丫在沙滩上走一走吧。细细、滑滑的沙子从脚趾缝里漏出来，往远可以看见美丽的大海，弯下腰还可以捡到贝壳，你们感觉怎么样？（很好玩、很舒服）4）所以我们说浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是（旅游、度假的好地方）。5）我们看了一会大海，捡了一会贝壳，这样走走停停、很随意地走就叫（漫步）。（点击变红）6）在沙滩上玩累了，这时一阵海风吹来，你有什么感觉？（指名，凉爽、舒服）课文中用了这个词，（点击变红）师：“沐浴”是什么意思？（指名，洗澡）在这儿指什么？（指名，脸上吹着海风就像在洗澡一样）真（舒服）。 7）还有更舒服的呢！听（放海浪的声音）师：刚才我看见很多同学侧着头认真地听，其实你们刚才就是在倾听。你还在什么时候这样听？（指名说，用“倾听”造句）8）听到这浪涛拍岸的声响，感觉真是（舒服极了）。你能读好这一句吗？（自由读、指名读、齐读） 9） 浅水湾的景色真是太迷人了，让我们再一次漫步在浅水湾金色的沙滩上，师引背：浪平沙细、阳光和煦的。（生跟背）2、海洋公园 走过了迷人的沙滩，还有更吸引人的地方呢！我们一起去海洋公园看看吧。（板书：海洋公园） 1）海洋公园里有什么呀？自己读读第三小节（生自由读）2）海洋公园里有什么呀？（海豚、海狮）它们是怎样表演的？谁来读？（指名读）看，海豚、海狮表演开始啦！师：两只海豚跃出水面，一只海狮调皮的吐着水（出示图片、播放录像）你觉得它们的表演怎么样？（很精彩）再读读这部分课文。（出示3、4两句，生自由读，指名读，齐读） 3）海洋公园动物的表演不仅吸引了我们，也吸引了全世界的人们。所以海洋公园不仅中国有名，而且全世界有名，这就叫（举世闻名）。4） 现在我们“青小旅行社”也来到海洋公园了，你能当小导游给我们介绍一下吗？请同学们组成四人小组，互相说一说，一个人当导游，其他三个人当游客。（小组练习） 我们“青小旅行社”的游客已经来到海洋公园了，请哪位小导游给我们介绍一下？（指名2人，戴上帽子，拿着小旗，看图解说）你的解说真精彩，这枚紫荆花奖章送给你。3、铜锣湾 去过了迷人的浅水湾，看过了动物们精彩的表演，同学们还想干什么？（指名说）好，让我们乘上去铜锣湾的双层巴士，不一会儿就到了全港三大闹市口之一的（铜锣湾）（板书：铜锣湾） 1）师：瞧！（出示鳞次栉比的高楼图片）你看到了什么？有什么感觉？（指名说） 2）师：这些楼房一幢挨着一幢，高高低低，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。这就叫（鳞次栉比）（教师出示词语卡片，范读）一起读。3)前面有许多商店，让我们走进去逛逛吧！（出示商店的图片）看到了什么？这儿的东西真多啊，眼睛看都看不过来，这就是 （琳琅满目）（教师出示词语卡片）一起读。4）走出商店，来到大街上，你看到了什么？（出示大街的图片）感觉怎么样？ 人很多，就像流动的潮水一样，这就是 （人流如潮）（教师出示词语卡片）5）在铜锣湾逛了一圈下来，我们看到了（师指板书，生齐说）鳞次栉比的摩天大厦、琳琅满目的商品、人流如潮的街道。你能用一个词来形容一下铜锣湾吗？（热闹、繁华） 能把这种热闹、繁华的景象读出来吗？自己练习读一读。（指名读）6）你能在这三个词（指词语卡片）的提示下把这一节背下来吗？（自由练习）谁来？（指名背）我们一齐背（齐背）4、夜景 1）不知不觉夜幕降临了！一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。（板书：灯的海洋）你知道那是一番怎样的景象吗？谁来读读第5小节？（指名读）2)这两个句子都是什么句？（比喻句）（出示第一句）见过焰火吗？是什么样的？（指名说）每到夜晚，港湾里的灯光就像焰火一般，多美呀！谁来读读？（指名读）灯光是闪耀的，还有什么是闪耀的？（指名说）把这句话说完整。（指名说，用“闪耀”造句）（出示第二句）这一句把一串串车灯比作什么？（长河）真有气势。谁能读出气势来？（指名读）4）这些比喻多么形象啊！拿好书，我们一起来读一读。（齐读第5小节）5、最后一节 香港真美啊!它就像是一颗无比珍贵的宝石，在世界的东方闪闪发亮，所以我们说（出示课文）一齐读 。三）练习背诵1、香港有（师指板书，生读）迷人的沙滩、著名的海洋公园、热闹的铜锣湾以及美丽的夜景，让我们把这些美好的景象深深地留在脑海里，自己练习背一背课文。（生自由背）2、（放东方之珠）让我们伴着优美的音乐，再一次领略香港的美景，师：香港是我国通向世界的南大门，（师领背）。总结：香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟。这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱的一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。四）作业：1、篇段训练在香港游玩时，我们交了许多香港的小朋友，他们也很想了解我们这儿的情况，请同学们围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话，介绍一下我们的城市。2、课外延伸香港还有好多好看好玩的地方，回去以后可以通过上网查阅有关香港的资料，相信你对香港一定会了解得更多。五、板书 浅水湾14、东方之珠 海洋公园 铜锣湾 灯的海洋