2019年一年级品德与生活下册备课卡A.doc

2019年一年级品德与生活下册备课卡A学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第一单元课题我的一家人共几课时2课型讲读第几课时1教学 目标知识与能力知道家庭的含义和结构，家庭成员间的称呼、关系。过程与方法通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。情感与态度了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。重点正确介绍自己家人的情况。难点正确介绍自己家人的情况。教法谈话法学法合作探究教学准备实物投影仪预习设计1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程学 生 活 动一、谈话引入我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是工人工作之余，爸爸喜欢画画，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书这是我的哥哥，他很瘦小，妈妈怀里抱着的小朋友是我，那时我刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈身穿工装，爸爸在画画，妈妈在看电视，姐姐在读书，我和哥哥在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？【板书设计】1、 我的一家人工作 爱好 习惯【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第一单元课题我的一家人共几课时2课型讲读第几课时2教学 目标知识与能力知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。过程与方法通过讲述家庭生活中的亲情故事，激发学生爱家庭，建立情感与态度讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。重点知道家人之间的相互关系。难点讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教法谈话法学法合作探究教学准备实物投影仪预习设计学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干。2、老师准备一个家庭生活录音故事教学过程学 生 活 动一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班有些同学的老家在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。8、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、总结升华【板书设计】【教学反思】 备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第一单元课题2、家人的爱共几课时一课时课型新授第几课时一课时教学 目标知识与能力懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。过程与方法从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱情感与态度学习用实际行动表达对家人的感激与爱重点体会家人对自己无私的爱难点体会家长对自己严格要求背后深藏的爱教法引导法学法举例明理教学准备教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录预习设计采访家长学生自做贺卡教学过程学 生 活 动一、创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱）二、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。3、揭示课题，齐读课题。三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的五、总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。【板书设计】家 人 的 爱生活 艰辛工作【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第一单元课题我为家人添欢乐共几课时2课型新授第几课时1教学 目标知识与能力 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。过程与方法体验父母长辈对自己爱的过程级回报的方法。情感与态度能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。重点学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。难点能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教法 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。学法观摩 讨论 表演 交流教学准备1、调查表。2、向日葵评比表。预习设计1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。2、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。教学过程学 生 活 动教学设计：教学过程：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、教师手持快乐玩偶配音：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，和他一起学习吗？（愿意）板书：我为家人添欢乐4、师过渡：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人（亲子互动）1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。这就是家人因我而快乐，我为家人添欢乐！师总结同时布置下节任务：其实我们平时能为家人做很多让家人开心的事，究竟都有哪些事能让家人开心呢，这个问题老师想留给同学们课下观察思考，让我们下节课再一起探讨吧！【板书设计】 我为家人添欢乐 【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第一单元课题我为家人添欢乐共几课时2课型新授第几课时2教学 目标知识与能力 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。过程与方法体验父母长辈对自己爱的过程级回报的方法。情感与态度能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。重点学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。难点能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教法 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。学法观摩 讨论 表演 交流教学准备1、调查表。2、向日葵评比表。预习设计1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。2、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。教学过程学 生 活 动教学设计：教学过程：一、我为家人添欢乐师：上节课老师布置让同学们观察思考怎样给家人添欢乐，现在让我们继续我们的欢乐之旅。1、请部分同学讲述自己在家里是怎么给家人添欢乐的。2、设置情景表演师：咱们小朋友讲的真好呀，那谁愿意给大家展示表演一下呢？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？二、 美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（黑板上张贴白色花瓣的向日葵）（生:不漂亮。）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。学生开始动手装扮向日葵。 2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！【板书设计】 我为家人添欢乐装扮向日葵 【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第一单元课题我和小伙伴共几课时1课型新授第几课时1教学 目标知识与能力知道朋友多，快乐多，能够尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。过程与方法初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题协商解决的方法。情感与态度喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。重点有了问题要协商解决。难点尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教法整个堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。学法1表演展示学习法2合作学习法3竞赛讨论法教学准备1、小伙伴的资料或照片2、授课教师和朋友在一起的照片。预习设计搜集和小伙伴们在一起快乐的事情教学过程学 生 活 动流程图：教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？（1）、生先分组讨论（2）、全班交流：说一说、那种方法合理？那种大家满意？过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。 3、投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，大家共同分享，所以大家都快乐。四、意见不统一怎么办？1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决五、犯了错误怎么办？1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。【板书设计】 我和小伙伴大让小 轮流玩 猜拳 一起玩 商量解决 勇于认错【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元二课题5.春天来了共几课时1课型新授第几课时1教学 目标知识与能力1.通过观察感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。2.培养学生对自然现象的观察力。感受力和欣赏力。过程与方法体验提出问题探究问题的过程。情感与态度热爱大自然热爱科学。重点通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。难点使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。教法讲授式观察式交流式学法观察法分析法比较法教学准备录音机、歌曲春天在哪里、描写春天的诗。预习设计让孩子提前几天观察春天在哪里教学过程学 生 活 动 教学过程： 一、复习导入，引出本课学习内容： 1 、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了） 二 . 寻找春天 师：小朋友们，让我们一起仔细看看，认真听一听多媒体播放:冬天的景象师：你们看到了什么，听到了什么？（看到下雪了，听到很大的风声，树上的叶子没了。）（人们都穿着厚厚的棉袄，戴着围巾。）师：你们真会观察！你们发现这反映的是什么季节吗？（冬天）师：说说你们在冬天里的感觉。（很冷，要穿很多很多的衣服，活动很不方便。）师：现在，你还有这种感觉吗？说说现在的感觉。（天气越来越暖和，衣服少了，活动方便了)师：的确，现在天气越来越暖和了。看！什么季节来了，让鸟儿也唱起了歌？（播放春天的景象）师：小朋友，你们谁来说说图上的小朋友分别在哪找到了春天？（指名回答）二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征： 1 、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。 2 、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像） 3 、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 4 、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1 、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2 、问：我们用什么方法能够留住春天的美丽？ 3 、小组讨论。 4 、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写）（根据学生回答情况，板书。齐唱歌曲春天在哪里） 四、出示书本上20页， 填一填。白天渐渐变了，夜晚渐渐变了。天气渐渐变了，花开了。小燕子。（先让孩子说说，再填一填。） 五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活： 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽吧！ 教室指导学生完成书上21页：你喜欢春天的什么？试着把它画下来吧。（巡回指导）【板书设计】 5 春天来了美 照 画 护 唱 写【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元二课题6.小苗快快长共几课时1课型新授第几课时1教学 目标知识与能力通过亲自种植与做观察记录活动等，感受生命的成长体验收获的不易。过程与方法尝试用不同的方法进行探究活动。情感与态度珍惜生命，热爱自然，热爱科学。重点观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。 难点 初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。 教法讲授式体验式感悟式研讨式学法辅导式亲手体验式教学准备盘子、大蒜若干头、铁丝录音机种植的植物预习设计留心观察家里种植的植物，看看它们的生长情况。教学过程学 生 活 动 教学过程： 一、组织教学 二、引导新课： 师：现在请同学们仔细听 播放歌曲小雨沙沙 师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看小兔贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？ 板书课题：小苗快快长 三、讲授新课： 1 、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。 2 、播放课件：播种的季节 3 、展示植物 师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找 4-5 位学生介绍植物） 师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。 学生互相介绍植物 教师根据学生展示情况出示并介绍两种植物 出示：蒜苗、吊蓝 师：这盆是蒜苗，是用蒜培育出来的。 师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。 4 、学习种蒜 （ 1 ）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？ （ 2 ）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？ 师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？ 师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。 出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水） （ 3 ）讲析种蒜过程 首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。 演示剥蒜选蒜 蒜剥好了，我们来认识 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。 第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去 演示用铁丝连接蒜 穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？ 现在我把连接好的蒜放进容器里。 注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。 （ 4 ）学生实践 谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？ 学生分组种蒜 师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐种子发芽，教师巡视指导学生种植 展示学生的种植成果 师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！ （ 5 ）给蒜苗作生长记录 师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！出示课件：24 页图片 四、小结 今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。 【板书设计】 6.小苗快快长 剥蒜 连接 倒水【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行： 班级 一（一） 班 教师 施教时间：第 周 星期 单元第二单元第七课课题我们和太阳做游戏共几课时1课型讲授课第几课时1教学 目标知识与能力感受春天的温暖和户外活动的快乐，让学生亲近大自然。过程与方法通过活动，探究和阳光有关的一些自然现象。让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。情感与态度让孩子养成热爱大自然，爱观察、好提问的习惯，培养兴趣。重点感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。难点养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教法讲授法、实验法学法讨论法、实验法教学准备肥皂水、吹管等预习设计预习课文，了解有关太阳的知识。教学过程学 生 活 动一、引导新课：1、组织学生晒太阳2、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习我们和太阳做游戏。（板书课题：我们和太阳做游戏）二、讲授新课：1、了解太阳都有那些用处同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题：（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？：讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等3、了解彩虹与太阳的关系欣赏彩虹图片，出示图片：（1）了解彩虹的由来讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。（3）用三棱镜进行小实验（4）做游戏：吹泡泡。教师讲解泡泡的制作方法，和学生一起到户外在阳光下观察泡泡。4、学习一些简单的太阳知识（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片 （3）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。三、小结:我们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！【板书设计】 7、我们和太阳做游戏太阳光的作用：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第二单元第八课课题风儿吹呀吹共几课时2课型讲授课第几课时1教学 目标知识与能力让学生动脑动手感受风过程与方法通过发现风、感受风，感受风带来的快乐。情感与态度观察与风有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。重点感受风，表现风难点初步知道风产生于空气的流动教法讲授法、实验法、讨论法学法实验法、讨论法教学准备课件、预习设计预习课文， 上课之前让学生感受风教学过程学 生 活 动一 导入新课：感受风 、表现风一、 引入：今天我们和书中的小兔子一起去探究风的秘密。（板书： 3、风儿吹呀吹）二、 讲授新课：1、 感受风2、 学生到室外活动A自带的各种物品感受风B眼睛来发现风C身体、皮肤感受风3、 学生在操场上汇报，发现风，感受风4、 打开书： 说一说 还什么地方发现风。 小结： 你们观察得真仔细，说的真好，小兔子一定夸你们会观察。三、 把你们认识的风，感受的风，发现的风用笔画下来。四、 还可以画一画你对风的梦想，你想利用风做些什么？五、 我们还可以用风做些什么？（同学可以进行自己的创作）六、 展示作品（之间进行交流）七、 自己做个小风车，回家和爸爸妈妈一起与风做游戏。【板书设计】 【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第二单元第八课课题风儿吹呀吹共几课时2课型讲授课第几课时2教学 目标知识与能力让学生初步知道风是因为空气的流动而产生过程与方法通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐。情感与态度观察与风有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。重点感受风，表现风难点初步知道风产生于空气的流动教法讲授法、实验法、讨论法学法实验法、讨论法教学准备课件、制作风车的工具。预习设计预习课文，每个小组准备扇子、蜡烛。搜集风的成语和诗句教学过程学 生 活 动一复习导入： 上节课我们一起发现风，感受风，观察风并且画了下来。我们还与家长一起和风车做游戏，那请同学回答大屏幕上的问题（出示课件）能说一说风是怎么形成的吗？下面我们做个小实验。（小组进行试验）（1） 点燃蜡烛，用口吹和不吹，结果有什么不同？（2） 把扇子拿在手中，用手摇动和不摇动感觉有什么不同？（3） 说一说风是怎样形成的？（4） 学生交流与讨论：通过自学说一说风的形成。小结： 刚才实验中的变化都是由风引起的。风就是空气的流动。二、有关风的成语和古诗很多，谁能给介绍一下？（学生之间回答与交流）出示课件，教师领读。三、思考：在生活中，风能给人们带来哪些益处？（出示课件：帆船、风力发电、花粉传播等）四、活动：一、小实验 ：风的形成生活中我们利用空气的流动产生风的原理为人类服务，说说生活中哪些现象也是 由风引起的？ 1、 课本 P32生日蜡烛，在电扇下读书，夏天乘凉，要蒲扇。2、 小结：制造风是人类智慧的一种体现。二、 风与人们的生活1、 你能说出风与人们生活有什么关系吗？2、 生：学生分组讨论，分组交流，材料汇报3、 风的用途（人们对风的利用）可以借助风力；发电；助燃产生动力小结： 风是一种自然现象，他与人们的生活密切相关，风能给我们带来快乐，但有时风也会给我们带来烦恼，甚至灾难。谁来说说风的危害 生：龙卷风 沙尘暴（出示课件）师：沙尘暴是风造成的吗？怎样防止沙尘暴？师：人们乱砍乱伐树木，森林剧减，植被被破坏，那我们作为一名小学生，能为减少沙尘暴的出现做些什么呢？ 生： 不乱砍乱伐 植树 种草 不浪费纸 、铅笔、一次性筷子 小结： 你们说的真对，用你们的行动，防止沙尘暴美化我们的 环境，让我们的天更蓝，树更绿，花更美把我们的北京建成一个大花园。 总结： 想想你们长大还能用风做些什么，希望你们好好学，长大进一步研究风，让它成为人类的朋友，为人类提供有意义的服务。【板书设计】8、春风吹呀吹风的作用：帆船、乘凉、风力发电和传播花粉等风的危害：沙尘暴、龙卷风等【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第三单元课题我换牙了共几课时2课型新授第几课时1教学 目标知识与能力初步了解换牙和牙齿保健的常识。过程与方法回忆自己是否坚持每天刷牙，用观察法数一数自己小伙伴有多少颗牙。情感与态度体会换牙给自己带来的特殊感受重点换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了难点换牙时要注意什么教法引导法，讲解法学法用经验交流法说说换牙的故事教学准备教师准备录像（内容：一个小朋友在边哭边说：我的牙掉了，章不出来可咋办呀？预习设计到牙医处询问定期检查的必要性教学过程学 生 活 动一、导入1张开嘴同桌互查小伙伴有几颗牙？2画一画小伙伴牙齿的形状。二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。 2教师抓住学生图画中表现得换牙画面提问：“这是怎么回事？引出换牙概念。3学生统计换牙人数4教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时（4）4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。【板书设计】 观察 调查牙齿乳牙 恒牙【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第三单元课题我换牙了共几课时2课时课型新授第几课时2课时教学 目标知识与能力对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。过程与方法逐步养成良好的卫生习惯，每天刷牙。情感与态度努力克服牙齿检查和治疗带来的恐惧心里。重点1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯难点1、帮助儿童学习刷牙的正确方法。2、认识到牙齿健康对身体的重要性。教法1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。3、课前了解学生换牙情况。4、模拟教具调动学生情趣。学法结合生活实际，体会换牙给自己带来的特殊感受。教学准备老师：多媒体课件、小奖贴、板书卡纸、牙齿模具纸、牙齿模具4个、大牙刷一把、牙明星评选表。学生：每人一把小牙刷、一面小镜子。预习查找关于保护牙齿的资料教学过程学生活动一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一。二探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）三、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、教师演示正确的刷牙方法。5、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习。6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。7、小组互相检查刷牙过程8、教师巡视纠正出现的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？四、分析判断：1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？2、学生自由发言：3、兰兰的故事（书48页图）4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。五、丰富知识：1、请大家课后做一个小小监督员，和爸爸妈妈一起每天坚持用正确的方法早晚刷牙，把你们每天刷牙的情况记录在评比表中，比比谁的牙齿保护得好。2、召开“爱牙知识竞赛”班会。六.师总结同学们，只要我们养成良好的卫生习惯，认真保护好自己的牙齿，老师相信每个人都会拥有一口健康、漂亮的牙齿.【板书设计】 （乳）我换牙了 （恒）掉了就不长了牙刷牙膏正确刷牙定期看牙医吃有营养的食物 养成良好的刷牙习惯 【教学反思】备 课 卡学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元第三单元课题我有一双明亮的眼睛共几课时1课型新授第几课时1教学 目标知识与能力学习用眼卫生和注意保护视力过程与方法体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用情感与态度对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。重点体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。难点了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯教法讲解法学法体会法教学准备课件、光盘、图片、块蒙眼用的围巾，张脸形图片（没有五官），小红花朵，眼保健操磁带。预习设计看书上结合自己注意用眼卫生。请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。教学过程学 生 活 动一、引入：、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底（葡萄）、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授：、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。、请学生看63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。三、拓展活动：1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。2、屏幕出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手