2019-2020年三年级品德与社会下册 我们的地球 2教案 浙教版.doc

2019-2020年三年级品德与社会下册 我们的地球 2教案 浙教版一、教学设计：教材分析本课文分成五部分。第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发对地球的热爱，渗透环保意识教育。课 时2课时/第一课时教学目标1知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。 2感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情和对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意。教学重难点重点：感受地球的美丽。难点：激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。教 具学生：搜集反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片，并根据找到的图片分成四大组，分别是绿色组、蓝色组、黄色组。准备小地球仪。教师：大地球仪、课件。教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（一）导入，激发兴趣1导入：今天老师为大家请来了一位大英雄，你们想看吗？（出示杨利伟）2人物介绍。这位大英雄是谁呀，谁来介绍一下。（是的，在2003年10月15日，神州五号载人飞船成功飞天，这是全世界华人的骄傲。杨利伟成为中国第一个遨游太空的人。你们想不想像杨叔叔那样体会一下在太空看地球的感觉？现在就让我们和杨利伟叔叔一起乘坐神州五号载人飞船飞向太空去看看我们地球妈妈的迷人风采。请小朋友们作好准备，飞船马上起飞，五、四、三、二、一，起飞。）3点击课件，师介绍：这就是我们居住的地球，它日夜不停地在转动。这是杨利伟在太空拍摄到的几组镜头。你们觉得这个地球怎么样？4小结：在茫茫的宇宙中，地球显得晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。虽然在浩瀚的宇宙中，地球只是沧海一粟，但是她哺育着世间万物，生生不息，是我们60多亿儿女最可爱、最美丽的家园。今天就让我们一起来认识这位美丽的地球妈妈，把她的美丽留在我们每个人的心中。5出示课题，让我们深情地来呼唤我们的地球妈妈。（齐读课题。）(设计说明：开课伊始，以学生熟识的勇士引入课题，激发学生对勇士的敬佩之情。同时通过观看从太空中拍回的地球照片，初步感知地球是圆的，并激发学生对生活的地球的热爱。)（二）了解地球的整体概况，感受整体的美1感知地貌。过渡:(出示地球仪)这是一个按照一定比例制作而成的地球模型，我们称之为地球仪。请小朋友们仔细地观察地球仪，同桌讨论一下，你们发现它的形状、外表，颜色上有什么特征？地球是个球体（转） 板书：球体地球表面有很多的颜色，分别有哪些？刚才同学们说的那么多颜色都是一些国家的颜色，那是为了区别不同的国家特意画上去的。不过在我们的地球上确实存在着许多颜色。比如地球上有绿色的，猜猜它代表什么呢？有蓝色的，又代表什么呢？(板书：海洋）跟海洋相对的，我们统称为陆地，(板书：陆地)2比较面积。如果把地球面积看作是十分的话，那海洋的面积占几分？陆地又占几分呢？不管同学们猜得怎样，都说明海洋的面积比陆地面积要大。事实上地球表面由三分陆地，七分海洋组成的。(板书：七分 三分)3念念小诗。过渡：有一首小诗生动形象地描绘了我们的地球，请一位同学美美地读一读。（地球什么样）（设计说明：借助地球仪整体感知地球的形状，和海洋、陆地之分；通过念小诗，感受地球的整体美。）（三）阅读故事，激发情感。1过渡：现在我们对地球有了一定的了解，已经知道它是一个球体。可是在很久很久以前，人们的活动范围很小，只看到自己生活的一小块地方，因此，对地球形状产生了各种稀奇古怪的说法。有人认为地球就像是棋盘，有人则认为地球就像一块盾牌。 2小朋友，你认为这些说法对吗？是啊，所有这些都是猜想，没有科学根据，但是有一位勇敢的航海家，他用亲身体验证明：地球是一个球体。这是多么了不起的发现，这位伟大的航海家就是麦哲伦。现在就让我们一边看着地图一边跟着舰队来一次环球航行, 听听麦哲伦究竟是怎样发现地球是球体的。3欣赏麦哲伦环球旅行的录音，在老师带领下看麦哲伦航海路线。学生谈感受。4想象在航海过程中麦哲伦和他的船员会遇到什么困难？(预想:缺水断粮； 遭遇海兽、海盗的袭击；遇到狂风巨浪： 遇到暗礁，将船撞坏。) 5讨论：勇敢的航海家们是怎样做的？6小结:是的，麦哲伦用实践证明了地球是一个球体，为人类做出了不可磨灭的贡献，他的探险精神真值得我们学习。也正是因为有了这些勇敢的航海家们，才使我们更清晰地认识了这个地球，看到了地球上美丽的景色。（设计说明：通过了解麦哲伦的故事，激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱，进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。）（四）感受地球的美丽1过渡:小朋友，我们在课前开展了寻找地球美丽风光的活动，课前老师把同学们分成了四个方阵，分别是（让学生来回答，说队的名称和口号。）你们一定有很多惊喜的发现！接下来就让我们一起来分享，我们发现的美，好吗？2出示学习提示,分组交流。先由每个组员用生动的语言来介绍自己收集的图片。其他同学认真听。推选出本组最美的一张图片和全班同学交流。3汇报收集的资料，感受地球的美丽。（图片在投影仪上展示）选择最美的1张图片，派代表来展示。比一比哪一组展示的画面最美，哪一组听得最认真，而且能有一双发现美的眼睛。绿色组：森林 草原 田野 各选3张听了同学们的介绍，说说哪一幅美丽的画面已留在了你的心中？欣赏老师收集到的美。欣赏了同学们和教师的图片，你有什么感受？蓝色组：河流、湖泊和海洋 欣赏了绿色组带给我们的震撼，接下来就让我们到美丽的蓝色组瞧一瞧，看看他们发现了哪些美？师：我相信同学的介绍肯定唤起了我们美好的回忆，谁亲自去过海边？在你的心中最美丽的大海画面是什么？让我们再来欣赏一下美丽的大自然风光。丁丁冬冬的小溪流；清可见底的泉水；飞流直下三千尺；水平如镜的湖水；一望无际的海洋，有时宁静安详，有时波涛汹涌。海面是那样的变幻莫测，那海底又有怎样的风景呢？播放课件：海底世界学生谈感受。师小结:是啊，那深不可测的海底五彩缤纷，景色奇异，充满了神奇的魅力。黄色组：沙漠师：同学们我们领略了碧蓝的海洋湖泊，高耸的高山，青青的草原，下面就让我们一起走进金子般美丽的世界。谈体会:小朋友，你们印象中沙漠是怎么样的？听介绍. 白色组：雪 冰川强调生命的美丽.很难想象有生命存在，那这里的生命是什么？（设计说明：此环节的设计旨在让学生通过图片欣赏感受地球的美丽，激发他们对地球的热爱之情。）（五）抒发感受，赞美地球1.小结：小朋友们用自己的智慧，用生动的语言，动听的歌声，以及一幅幅美丽的画面，尽显了地球的美丽，带给大家无尽的美的享受。生活在这样美丽的家园中，我们真是幸福。此时，你最想对地球妈妈说一句什么话？ 2.是的，生活在地球上的每一个人都会和大家有同样的感受，因为我们同在一片阳光下，呼吸着相同的空气，观看着相同的星辰，共同拥有这个美丽的地球。让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的美丽，把她的美珍藏心中，让我们大声地对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱你”。（设计说明：在前面几个环节学习的基础上，通过对地球妈妈说一句话的形式，抒发对地球妈妈的热爱之情。）板书设计我们的地球 海洋 七分球体 美丽陆地 三分教学反思二、教学资源地球什么样地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。地球，我们多姿多彩的家园，地球，载着我们在宇宙中飞翔三、教学反思附送：2019-2020年三年级品德与社会下册 我们的地球 3教案 浙教版一、教学设计教材分析本课文分成五部分。第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发对地球的热爱，渗透环保意识教育。课 时2课时/第二课时教学目标初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。激发学生对勇士的敬佩之情和对不屈不挠的探索精神的热爱。激发学生对地球的热爱，建立保护地球的观念。教学重难点重点：了解七大洲和四大洋的地理位置和主要地形难点：激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。教 具学生：搜集关于七大洲和四大洋的知识，准备小地球仪。教师：大地球仪、课件。教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（一）学习、了解七大洲和四大洋1认识七大洲。知道七大洲的名称及地理位置。课件出示：东西半球图。师逐个点击七大洲2启发学习，合作探究。 关于七大洲，小朋友你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，借助地球仪，小组成员一起合作学习。3游戏反馈第一关：在地球仪上找七大洲第二关：你知道我们的祖国在哪一大洲吗？第三关：我来介绍（小组派代表介绍七大洲的知识，可以结合自己找到的图片）考考你的眼力。半分钟时间，让学生记一记七大洲的外形。第四关：火眼金睛辨大洲。出示七大洲面积比较图。齐读七大洲的名称。指名说说你发现了什么？ 小结过渡：表扬优胜队。小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好，下面我们就去看看地球上的海洋。4出示世界地图，认识四大洋。说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。5出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？6诵读大洋大洲歌 7图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示地球妈妈我们的家 各位旅客，旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？激情小结：是呀，我们的地球妈妈真美丽，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。（设计说明：通过直观的东西半球图给学生认识七大洲、四大洋提供方便；小组学习的形式有利于扩大信息量，让学生了解更多相关的知识；同时通过小组竞赛激发学生学习的积极性、主动性；欣赏地球妈妈我们的家，进一步激发学生对地球的热爱。）（二）模拟航行，初步了解大洋大洲的位置关系1环球行：请你做小小航海家，借助地球仪，做一次环球旅行，和小伙伴制定航行路线。完成“环球行”中填空部分。2. 交流：（1）重点交流经过的重要地方。（可用大洋大洲的名称来表述）比如：巴西海岸、麦哲伦海峡、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。（2）交流经过的其他一些具体地名、国名及“伟大的发现”。（3）古代人不知道地球是球体，有人幻想是方的，下面有只大乌龟驮着；有人幻想地球是个平面，地上有“柱子”撑着天。麦哲伦的发现对人类有什么意义呢？（设计说明：此环节的设计旨在激发学生对七大洲、四大洋知识的兴趣，并激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。）（三）体验感悟，我们爱地球1教师读人类从地球得到的好处和带来的烦恼。2谈谈自己的体会，说说我们应该如何爱护我们的地球母亲？3地球母亲是我们赖以生存的共同家园，让我们一起用美好的语言来祝福她！学生写祝福语，放歌曲装扮蓝色的地球。4交流，学生将祝福语粘贴到大地球仪上。5本课小结：小朋友，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识，明天我们将更加热爱我们的地球妈妈！对吗？这节课上到这儿，小朋友一起跟地球妈妈说再见！（设计说明：通过听老师读的内容，谈感受，体会保护地球的重要性，并将想法和祝福付诸笔端，传达对地球妈妈暖暖的爱意。）（四）课外延伸1环保知识小竞赛。2建立探索奥秘小队，继续收集有关地球的知识，出一期板报，介绍给大家。板书设计我们的地球七大洲: 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋教学反思二、教学资源大洋大洲歌地球家园真美丽，七洲四洋连一起。亚欧非，手拉手，东半球还有大洋洲；北美洲、南美洲，西半球里遥相望；南极圈里南极洲，冰天雪地无人烟。说好大洲说大洋。面积最大太平洋，面积最小北冰洋，还有那，印度洋和大西洋，交错分布地球上，蓝天碧水真漂亮。人类从地球得到的好处和带来的烦恼没有地球，就没有人类。地球为人类提供了生存和发展的环境，而人类之所以能在这个环境里生存和发展，是因为自己付出了劳动。土地不会自动变成肥沃的田园。土地，只有经过人的改造，才能长出丰富的农作物，譬如说，今日的绵绣江南的大部分地区，仅在两千多年前，还是些贫瘠潮湿的海滨盐碱滩。农作物不是自然的恩赐物，象小麦、水稻等都是人类培育出来的。至于好些家禽家畜，更是经过人的驯化而成为今天的这个样子。人类在改造地球的过程中，在得到好处的同时也增添了烦恼，有时则完全是在干蠢事。由于人类活动的规模日益扩大，对地球的影响愈来愈大，已使我们面临由此带来的一些严重问题。为了生产粮食或得到木材，毁林开荒，大砍树木，在地球上已进行了许多世纪。结果是森林大面积地减少。在历史上，森林曾覆盖了陆地面积的三分之二，现在已缩小到不足四分之一，今后缩小的速度还有加快的趋势。茂密的森林植被，有蓄积水分、保护土壤不致流失的作用；而充足的水分和肥沃的土壤，又给植物的生长提供了有利的条件。这种良性循环和生态平衡使土地更加肥沃，使植物更加繁茂。森林毁坏了，良性循环和生态平衡就无从谈起。由于森林、草原的破坏，世界上的良田沃土正在丧失和受到威胁，约有2,000万平方千米的土地面临变成沙漠的危险。美国中部的大草原，原是良好的牧场，后来因为粮价的一时上涨，把大片草地开垦成耕地，结果导致了沙漠的产生；1934年一次风暴中，从这里吹走的土壤约有3亿吨。粮食没收多少，牧场也没有了，以后经过长时间的努力，才未使情况更加恶化。类似的教训在世界上许多地方都出现过。在南太平洋东部，海水在短时间内陡然升温，被称为厄尔尼诺现象，也是映气候异常的一种表现。近年来它的出现频率增加，每次持续的时间也在加长。许多科学家认为，这也是给我们的一个警号。主要就是大量燃烧煤和石油的结果。燃烧煤和石油时排出的废气中，还有不少是危害人体或其他生物的有害物质。这些有害物质和空气中的水分结合，形成酸雨降落，污染水源，败坏土地，腐蚀建筑物，直至危害人的生命，这已成为国际社会关注的一个大问题。现在，全世界的工厂每年要排出污水300亿立方米以上。由于人类活动的影响而进入海洋中的石油，一年也约有1,000万吨，还有成亿吨的垃圾被扔到地上和海里。因此，临近工业发达地区的地中海，已被称为“垃圾场”，它的某些区域，不仅可食之鱼不复存在，而且其他生物也极为罕见。自人类出现以来，地球上已绝灭了许多种生物，现在有一千多种哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物和两栖动物濒于绝灭。而人的数量则在愈来愈快地增长。三、教学反思