2019-2020年六年级语文下册 第27课《绿色蝈蝈》教案 鲁教版.doc

2019-2020年六年级语文下册 第27课绿色蝈蝈教案 鲁教版教学目标：1、感知课文，概括要点。 2、了解蝈蝈的外表特征和生活习性。教学重点：感知课文，概括要点。 教学难点：变换人称的好处。课时：一节教学设想：整体感知研读赏析体验拓展。教学手段：多媒体电教平台。教学步骤：一导入：看书中图片，观察蝈蝈，介绍它的外表特征。请学生就自己以往掌握的知识，介绍蝈蝈的习性。二学习课文。（一）教师领读文后的“读一读，写一写”中的生字。（二）整体感知：课文写了什么内容？由此看出作者什么样的情感？介绍绿色蝈蝈的特征和习性。洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，对科学的探索创新精神。（三）研读赏析：1读课文，理出各段大意。 在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。蝉的哀号引出蝈蝈。介绍蝈蝈的声音。4-10写蝈蝈的食物习性。11段写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。2速读课文，讨论并完成下列各题。绿色蝈蝈的外表有哪些特征？有哪些习性？作者主要写了哪些习性？作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下有什么称呼，这样写有什么效果？3课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。学生讨论后交流。“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象进，作者就用“笼里的囚犯”； 当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼， 使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。（四）把课文再认真读一遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。说出理由。（五）体验拓展： 同学之间互相介绍自己最熟悉的一种动物。三作业：去户外静听虫鸣鸟叫，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。 板书： 绿色蝈蝈 1国庆仍观察昆虫。 对生命的尊重与热爱2蝉号引出蝈蝈。 3介绍蝈蝈的声音。 对科学的探索创新精神4-10蝈蝈的食物习性。11和睦共居，从不争吵。 拟人手法，亲切，生动 附送：2019-2020年六年级语文下册 第27课西墙教案 上海版五四制【学习目标】培养观察周围事物的兴趣与习惯。感受文章中的社会情趣，学会思考生活中的问题。要善于在生活中发现科学，在生活中发现美，树立积极乐观的人生态度。【正音正字】绺li黏nin盎ng腻n【词语积累】披头散发遍体鳞伤纷纷扬扬大惊小怪绿草如茵焕然一新绿意盎然骤然而来一劳永逸【课堂训练】全文可以分四个部分：第一部分（第段），介绍在一场风雨中，新屋的东墙与西墙遍体鳞伤，全家人担心受怕。第二部分（第段），主要写东墙得以保护的原因。第三部分（第段），描写保护西墙的过程。第四部分（第910段），整个村庄经历了历史风雨，但西墙依旧，西墙是“我”情感的体验与生命的记忆。【课文分析】本文是一篇说明性散文，说明新屋西墙受风雨侵凌，“我”的父母撒下草籽、种上爬山虎，使西墙得救。通过展现西墙的生命过程，表现了在贫苦生活条件下，人的顽强、善感。这是一段珍贵的记忆，在生活中发现科学，在生活中发现美，表达了积极乐观的人生态度。第一部分，主要写新屋落成后西墙的命运，这是全文的起笔，也可以说是西墙故事的开端，为下文西墙的“命运”埋下伏笔。第三部分是全文的重心。第4段，西墙岌岌可危，令人不知所措。风雨的肆虐使西墙不堪忍受，受墙荫庇的一家人恐惧不安。粉刷墙壁只能使石灰一块块大面积地剥离，使西墙变丑、变老；用草帘遮住，也一样不能免受欺凌。怎么办？文章设置悬念，吸引读者。第5、6两段，西墙迎来了美丽的春天。曾经支撑不住的西墙，竟然“绿草如茵，焕然一新”，竟然“出落得像个美少女”，“雨滴打过来就被弹射出去”。第7段，秋天的西墙带给我们的竟是让“我”种上了诗心，让“妹妹”有了许多逃避贫穷的幻想！此时西墙带给我们的，除了惊奇与欣喜外，还会平添几分赞赏的情怀。【思维训练】父亲为什么要帮二狗家砌新屋？二狗家的新屋砌好后，可以保护“我”家的东墙东墙不被雨淋坏。为了保护“我”家的西墙，父亲曾想过哪三个办法？给西墙刷石灰；给西墙挂草帘；在西墙上种草。“湿润的西墙上居然也生了几根小草。”“居然”的含义是什么？出乎意料之外，突出“我们”一家人的惊喜。爬山虎为什么能保护西墙？无数草叶就像无数只伸出的手，雨滴打过来就被弹射回去。草根牢牢地抱紧土墙，再不让泥土流失。一劳永逸生命力强。“有一墙的耳朵守着我们睡觉，从此梦也香多了。”这句话的含义是什么？有了爬山虎的保护，西墙不会受到损伤，家也就安全了，睡觉也就安稳了。最后一段，表达了作者什么心情？怀念家乡，感激爬山虎。文中哪些句子含义深刻？它们有什么作用？ “村庄里的时间就这么在西墙边凝固了”、“生命也掂不出个轻重”等句子，含义深刻。它们升华了主题，引发读者对人生、对理想的深层次思考。本文的语言朴素而又形象。朴素，是指本文说明过程和描写情状没有过分的藻饰，感情朴实。形象，是指文章中新奇的比喻和出人意料的拟人、拟物。文中哪些句子具有这种特点？它们有什么作用？ “风夹着雨像个披头散发的泼妇，一头一头往东墙上撞”；“西墙突然像个一个披着蓑衣的老农的背影，一下子老了许多”；“草籽发芽了，西墙上顿时绿草如茵，焕然一新。过完春天，西墙就出落得像个美少女”。这些把西墙不同时间的面貌比作人的不同时间的不同状态，生动形象，联想丰富。它们是作者情感表达的元素，让人感觉，风雨的侵袭就像一个顽皮的孩子故意和人恶作剧，表现了人与自然的融合，使文章充满温情。西墙有什么象征意义？为了说明西墙前后所经历的一切，作者匠心独运，使西墙已经在某种意义上摆脱了“墙壁”的特征，而具备了人的性格特征，把它作为思考的结晶，呈现出某种象征的意义。而且不止于此，西墙的生存还负载着关于人生，关于理想，甚至是关系到更深层次的生命意义的思考，这就使得西墙成了一种象征。