2019-2020年人美版美术二上《我和昆虫》优质教案2课时.doc

2019-2020年人美版美术二上我和昆虫优质教案2课时教材学情简析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴得更近。以“我和昆虫”为题想象创作一幅作品。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。本课占用两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片，为学生提供欣赏资料，引导学生观察自然，了解昆虫的种类和特征。第二页提供了部分学生作业和作业方法，供学生参考；在作业提示中明确要求，使教学内容更具有可操作性；学生作品内容生动有趣，易于接受，具有启发性。第1课时教学目标：1了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。2体验参与学习、主动抓住特点表现不同种类的昆虫。3培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。4让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的动物。教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫。引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点：抓住特点表现昆虫，充分发挥学生的想像力。教学具准备：昆虫的图片、绘画作品、绘画工具等。教学过程： 教学随记栏 一、课前准备教师布置课前准备工作:1 收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。2 每人了解一种昆虫（名称、形状、颜色、花纹），并能介绍给大家听。二、 组织教学教师提醒学生集中注意力，并提出上课要求。三、 谜语导入。教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天徐老师带来一个有趣的谜语，大家有没有兴趣来猜一猜呢？教师出示谜语“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”师生一起来朗读谜语。教师：同学们，你们想到了吗？这个谜语说的是谁呢？师生一起揭开谜底蝴蝶。教师：蝴蝶是一种昆虫。全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有16厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。同学们，现在我们一起来欣赏蝴蝶的美。四、欣赏蝴蝶教师课件出示各种蝴蝶的图片。学生从形状、色彩、花纹等方面进行观察。学生交流观察所得。师生一起总结蝴蝶的特征：形状：对称色彩：丰富鲜艳花纹：非常漂亮五、昆虫知多少教师：同学们，世界上的昆虫成千上万，已知约100万种，占已知动物种类的3/4，在陆生动物中占绝对优势。你还知道哪些昆虫呢？学生说说自己知道的昆虫。教师：大家知道的昆虫真是不少，大家也收集了很多昆虫的图片，我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧！学生分小组进行交流。每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。教师：同学们，相信经过大家的交流，对昆虫一定有了更多的了解。那你们有没有观察一下昆虫与其他动物的区别呢？教师出示几种昆虫的图片和其他动物进行对照。师生一起总结对比结果。昆虫的特点：1躯干分头、胸、腹三部分2头部生有一对触角3胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子）4，有3对足四、画昆虫教师出示作业要求：请同学们画画自己喜欢的昆虫，并给昆虫画上美丽的花纹、涂上丰富鲜艳的色彩。学生练习： 1选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。 2拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。 3用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。教师适时进行示范辅导。五、评价请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。1学生自己评价。2同学评价。3教师点评。六、课后延伸请同学们选一种昆虫观察它的生活环境。板书设计：我和昆虫形状：对称色彩：丰富鲜艳花纹：非常漂亮昆虫的特点：1躯干分头、胸、腹三部分2头部生有一对触角3胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子）4有3对足第2课时教学目标：1了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。2培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。教学具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。教学过程： 教学随记栏一、课前准备稳定情绪，检查用具准备情况。二、复习上节课的内容。 教师：同学们，我们知道昆虫有成千上万中。它们是动物大军中很重要的一部分。可是，以前由于人类对自然的破坏，我身边已有许多昆虫灭绝或者濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护有益的昆虫，让它们和我们一样幸福快乐地生活。大家上节课画的昆虫还没有自己生活的家，你们说我们要怎样做呢？学生说说自己的看法。教师：对呀，我们要给它们画上美丽的生活环境，让它们生活的更快乐。三、环境大观察教师：老师布置大家回家观察你所熟悉的昆虫的生活环境，相信大家一定完成了老师布置的任务了吧！今天，我们一起来交流一下吧!学生交流自己观察所得。教师：同学们说的真好，我们一起来欣赏视频，再来观察一下昆虫的生活环境。教师课件出示欣赏影视资料。学生欣赏。四、环境大添加1教师：同学们，怎样才能让自己画的环境让昆虫喜欢呢？学生小组讨论。交流总结：植物丰富多样、色彩丰富鲜艳。2教师：同学们说的真好。出了给昆虫画上环境，还可以用什么方法呢？学生说说自己所知道的方法。师生一起总结：彩纸拼贴、橡皮泥、贴画结合。3教师选择彩纸拼贴进行示范。学生观察拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉4学生练习： （1）根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。 （2）可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。 （3）可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价教师：同学们，经过大家的努力，昆虫们都有了自己的满意的生活环境，我们一起来看一下，你最喜欢哪个同学们设计的环境。学生小组间组员介绍自己的作品，然后小组推选出一张作品进行全班交流。集体评议推选出的作品，教师点评。四、 表演总结选画面完整或有立体环境的作业进行表演。板书设计：我和昆虫植物丰富多样色彩丰富鲜艳拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉附送：2019-2020年人美版美术二上我和昆虫教学案例1.听声音 辨昆虫（1分钟）师：小朋友，今天我们这节课不但要仔细看，而且还要认真听听听，这是谁的声音？生：蟋蟀师板书2.找昆虫 识昆虫（2分钟） 揭题我们找到了蟋蟀，运用我们的小眼睛，看看还能找到那些昆虫？ 师板书我和昆虫 课件出示：我和昆虫界面，进入找昆虫 小朋友，你都找到了谁？说说看。师板书：蜻蜓 瓢虫 蝴蝶 蝉 萤火虫 蝗虫 螳螂3.读儿歌 学特征 课件出示：各种昆虫的照片师：小朋友，小组讨论，这些昆虫都有那些相同的地方呢？（3分钟） 生回答：教师适当板书 小朋友，让我们把这些特征都编成儿歌来读读吧！ 理解儿歌（3分钟）a“头、胸、腹”三部分说明了什么？生回答，教师板书昆虫由“头、胸、腹”三部分组成的b为什么是“部分昆虫长翅膀”？c三对足长在什么部位？（胸）d身体“对称”这和所有进化成功的动、植物一样，是自然选择的结果！4.昆虫比酷（3分钟）进一步认识昆虫，加强认识。 天牛：你认为它酷在哪儿？（背上的花纹好看、颜色漂亮） 蝉：什么地方酷？（天才的歌唱家，声音最酷） 苍蝇：哪儿酷？（飞行速度快，视觉敏锐）教师插话：许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的！酷吧！ 甲虫：它酷在哪儿？（盔甲坚固、色彩斑斓） 蝴蝶：她的酷呢？（花纹漂亮）你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？a翅膀上的“假眼”吓唬天敌b模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”迷惑天敌 螳螂：为什么说它酷？（灵巧、前爪锋利）教师插话：害虫的杀手 蚂蚁：你认为它的酷在什么方面？（大力士、团结、勤奋）教师插话：最勤劳的动物之一！我们要学习的榜样！5.昆虫与人（2分钟） 昆虫生活在我们周围的每个角落。你知道在什么地方能找到它们？（欣赏图片） 昆虫还能制作出漂亮的画呢！（欣赏利用昆虫制作的艺术作品）6.我画昆虫（3分钟） 欣赏范画 布置作业要求画一幅我和昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖。7.学生作业 加深知识构建（20分钟） 播放背景音乐，激发创作热情 大屏幕展示昆虫图片，加深形象感知 教师巡回指导8.课堂延伸 情感价值定位（3分钟） 展评学生作业，给予及时评价 互评，谁的作业最棒？最有意思？ 我们要怎样对待昆虫？（情感价值观教育）小朋友，我们认识了昆虫，在了解昆虫习性的基础上画了昆虫我们要怎样对待昆虫呢？a保护益虫b控制害虫的数量（板书）板书设计：课题找昆虫找特征我们怎样对待昆虫？蟋蟀一对触角三对足头、胸、腹体表有骨皮1.保护益虫蝉天牛2.控制害虫数量